मेट्रोव्याख्याता कक्षायां गत्वा प्राथमिकविद्यालयस्य छात्रान् मेट्रोयानस्य रहस्यं अन्वेष्टुं नेति
2024-09-06
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"मेट्रोयानस्य सुरक्षितसञ्चालनस्य पृष्ठतः मञ्चद्वारे का प्रमुखा भूमिका अस्ति?" capital economy of fengtai district, beijing व्यापार अर्थशास्त्रविश्वविद्यालयेन सह सम्बद्धेन प्राथमिकविद्यालयेन मेट्रो steam अन्तरविषयशिक्षापरियोजनायाः प्रारम्भात् परं प्रथमवर्गः आयोजितः, तथा च उपस्थितानां ३० तः अधिकानां छात्राणां कृते अद्भुतं "मञ्चद्वार अन्वेषणम्" पाठ्यक्रमं आनयत्।
संवाददाता ज्ञातवान् यत् steam विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला, गणितं इति पञ्चसंज्ञानां आङ्ग्लभाषायाः आद्याक्षराणां संयोजनम् अस्ति एषा शैक्षिकसंकल्पना अस्ति या व्यावहारिकतायाः अन्तरविषयसमायोजनस्य च उपरि बलं ददाति, तथा च विभिन्नेषु देशेषु शिक्षावृत्तैः अधिकाधिकं मूल्यं भवति .
अस्मिन् वर्षे जुलैमासे बीजिंग-हाङ्गकाङ्गमेट्रो इत्यनेन रेलपारगमने प्रथमा steam अन्तरविषयशिक्षाजनकल्याणपरियोजना आरब्धा एषा परियोजना बीजिंग-हाङ्गकाङ्गमेट्रोद्वारा स्वतन्त्रतया विकसिता आसीत्।मेट्रोवाहनानि, संचारः, संकेताः, विद्युत्यान्त्रिकः, तथा रेलः इत्यादीनां अभियांत्रिकीविशेषज्ञतां एकीकृत्य, तथा च मेट्रो steam पाठ्यक्रमानाम्, मेट्रोइञ्जिनीयरिङ्गसिमुलेशनशिक्षणसाधनानाम्, मेट्रोविज्ञानस्य चित्रपुस्तकानां इत्यादीनां माध्यमेन, रेलपारगमनसम्बद्धानां अभियांत्रिकी, प्रौद्योगिकी, तथा च विषये ज्ञानं लोकप्रियं कर्तुं अन्यक्षेत्रेषु विभिन्नयुगस्य किशोराणां कृते।
"मञ्चद्वाराणां उपयोगेन मञ्चस्य उपयोगीक्षेत्रं किमर्थं विस्तारयितुं शक्यते?" were full of curiosity. "मेट्रोशिक्षकस्य" मार्गदर्शनेन सजीवव्याख्यानैः अन्वेषणयात्रा आरभ्यते।
शिक्षणप्रक्रियायाः कालखण्डे स्वयंसेवी व्याख्याता क्रमेण "मञ्चद्वाराणि मेट्रोद्वाराभिः सह कथं समीचीनतया समन्वयिताः भवन्ति" तथा "मञ्चद्वारयोः चुटकीविरोधी कार्यम्" इति पृष्ठतः अभियांत्रिकीप्रौद्योगिकीसिद्धान्तानां विश्लेषणं कृतवान्, प्रश्नोत्तराणां श्रृङ्खलायाः माध्यमेन छात्राः समर्थाः अभवन् to understand मेट्रोमञ्चद्वाराणां संरचनायाः कार्यस्य च नूतना अवगमनं भवति । स्वयंसेवीव्याख्यातानाम् मार्गदर्शनेन छात्राः स्वसहभागिभिः सह पाठ्यक्रमस्य समर्थनार्थं "मञ्चद्वारप्रतिरूपशिक्षणसाधनानाम्" निर्माणार्थमपि कार्यं कृतवन्तः।
पाठ्यक्रमस्य अन्ते स्वयंसेवी व्याख्याता छात्रान् एकैकशः मञ्चे आगत्य स्वनिर्माणपरिणामान् दर्शयितुं आमन्त्रितवान् यथा यथा गियराः परिभ्रमन्ति स्म तथा तथा आदर्शमञ्चद्वारं शनैः शनैः उद्घाटितम् अभवत् छात्राः यथार्थतया यांत्रिकसिद्धान्तानां प्रयोगं दृष्टवन्तः यांत्रिकविन्यासस्य आकर्षणं अनुभवति स्म।
बीजिंग-हाङ्गकाङ्ग मेट्रो इत्यस्य जनसम्पर्कनिदेशकः याङ्ग लिङ्गः अवदत् यत् भविष्ये रेलपारगमनज्ञानं लोकप्रियं कर्तुं, छात्राणां अभिनवचिन्तनस्य अन्तरविषयव्यावहारिकक्षमतानां च संवर्धनार्थं, अधिकान् युवान् च स्थापयितुं अधिकेषु विद्यालयेषु समुदायेषु च परियोजना प्रवर्तते रेलपारगमनस्य संचालनसिद्धान्तान् अवगच्छन्ति तथा च नगरीयपरिवहनस्य विकासे ध्यानं ददति, भागं गृह्णन्ति च।
