новости

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

докторская степень – это не только символ академических способностей, но иногда и ярлык успешного человека. эти люди с детства были синонимом «чужих детей». они всегда использовали обучение, чтобы изменить свою судьбу. жизненная цель. в глазах других они – избранные.

на самом деле, только они сами знают, что учеба в докторантуре гораздо менее прекрасна, чем они себе представляли.

некоторое время назад на чжиху разгорелся жаркий розыск: почему некоторые доктора наук престижных университетов не бросают учебу после самоубийства? это вызвало много дискуссий. позже вопрос был заблокирован, что может оказать меньшее или меньшее влияние.

фактически, в последние годы было много новостей о самоубийствах врачей из престижных университетов. всякий раз, когда появляются такие новости, мы все сокрушаемся и задаемся вопросом, почему те талантливые люди, которые находятся всего в одном шаге от успешного окончания учебы, решают вступить в этот путь. по такой дороге, полной терний. вернись. и часто под этими новостями всегда находятся люди, которые спрашивают:«если можешь учиться, то учись. если не можешь, то бросай учебу. зачем совершать самоубийство?»

но бросить школу может оказаться не так-то просто.

как часто случается, что врачи престижных университетов кончают жизнь самоубийством? за исключением некоторых событий, которые стали горячими темами в обществе и хорошо известны в новостях. о многих других, возможно, даже не будет сообщено.

сяоцю недавно обнаружил такое решение, просматривая китайскую сеть судебных документов.

аспирант пекинского университета покончил жизнь самоубийством накануне защиты.его отец подал в суд на школу, полагая, что школа не выполнила свои юридические обязательства по защите законных прав и интересов аспирантов.аспиранты страдали от неакадемического давления,школа не ведет учащихся стандартизированным образом.

мы надеемся, что школа принесет письменные извинения и выплатит компенсацию за сокрытие фактов, отказ взять на себя ответственность и другие необоснованные действия.

позже апелляция была отклонена второй инстанцией.

согласно решению, докторант ли является студентом магистратуры и докторантуры пекинского университета, изучающим основы психологии на кафедре физиологии.ранним утром в день защиты докторской диссертации ли решила покончить жизнь самоубийством.и оставил написанное последнее слово:

«мне очень жаль. я облажался. я пошел против всех ожиданий и был бесполезным человеком. мама, папа, мне очень жаль, мне очень жаль. учитель ли, мне очень жаль. цянь, все в лаборатории, мне очень жаль, мне очень жаль. извините. извините. нет смысла быть таким трусом.

по описанию родителей ли, основными причинами, по которым они считали, что их ребенок покончит жизнь самоубийством, были:

мнения по пересмотру, данные ли на ранней стадии защиты. не согласен с мнением преподавателя. хотя ли прошел предзащиту докторской диссертации, он находился под огромным психологическим давлением.ли не смог справиться с ситуацией, возникшей из-за этой другой академической точки зрения;более того, от экспериментального плана ли отказались без всякой причины, а она не хотела писать в статье различные научные мнения и не знала, как ее изменить, поэтому решила покончить жизнь самоубийством.

по этой причине родители подали в суд на пекинский университет, полагая, что школа не выполнила свои юридические обязательства по защите законных прав и интересов аспирантов, в результате чего аспиранты страдают от неакадемического давления, и школа не смогла направить студентов в стандартизированным способом.

позже суд постановил, что все показания, данные родителями ли:

такие доказательства, как последние слова ли, форма отчета о рассмотрении предложения ли по предложению докторской диссертации, протоколы совещаний по рассмотрению предложения докторской диссертации ли, анонимный обзор докторской диссертации ли и т. д.невозможно напрямую доказать, что пекинский университет сделал что-то не так.。

и некоторые доказательства, предоставленные пекинским университетом: преподаватель попросил ли больше отдыхать перед защитой, он связался с родителями по телефону и сообщил им, что ли сдал предзащиту, а некоторые одноклассники сказали, что они беспокоятся за ли один за месяц до защиты. но тревожился не больше, чем в другое время. я не видел ее три дня до защиты. различия в академических взглядах — обычное явление в академической группе и т. д.все доказывают, что пекинский университет выполнил соответствующие обязательства.。

таким образом, суд постановил, что требование родителей ли о том, чтобы пекинский университет взял на себя соответствующую юридическую ответственность, не имело фактической и юридической основы, и суд не поддержал его. но в то же время суд постановил, что родители ли представили пекинскому университету несколько предложений по реформе обучения и образования докторантов естественных наук. хотя они были представлены в качестве доказательства, видно, что родители ли глубоко задумались над инцидентом и приняли меры. были выдвинуты глубокие мысли о политике школы. были выдвинуты глубокие и актуальные предложения по будущему развитию и развитию талантов с целью избежать повторения подобных трагедий.пекинскому университету следует также обратить внимание на предложения, выдвинутые родителями ли, и усилить психологическое тестирование и отслеживание студентов в будущем обучении, чтобы предотвратить подобные несчастные случаи.。

более того, во второй инстанции суд отметил:в академических исследованиях преподаватели имеют разные мнения. именно благодаря разным мнениям можно способствовать инновациям и развитию академических исследований.учителя также имеют право выбирать экспериментальные планы. академический путь труден и долог, полон терний, а процесс спекуляций должен быть крайне болезненным, но в этом и прелесть академических исследований.процесс академического исследования требует не только собственных усилий, но также требует общения и обмена информацией с другими исследователями. будучи докторантом школы, ли обладает полной способностью к гражданскому поведению. столкнувшись с давлением, он может общаться с учителями или объяснять ситуацию. соответствующую ситуацию в школе, используйте различные средства для решения проблем, с которыми вы сталкиваетесь, и разрешите свое идеологическое замешательство вместо того, чтобы покончить жизнь самоубийством.

таким образом, первоначальное решение остается в силе. однако было также отмечено, что пекинскому университету следует также обратить внимание на предложения родителей ли.усилить выявление и отслеживание психологии учащихся в будущем образовании, побудить учителей укреплять общение и обмен со студентами, а также помочь учащимся улучшить построение линий психологической защиты, одновременно укрепляя профессиональные знания и навыки учащихся.。

увидев, что произошло, мне просто грустно. накануне защиты докторской диссертации успех был так близок, но докторант предпочел остановиться здесь навсегда. кажется, невозможно сказать, кто прав, а кто виноват в этом приговоре. но что достойно размышления, так это то, что эти аспиранты, выбирающие экстремальные методы, имеют большие психологические проблемы. и подобные вещи не редкость в колледжах и университетах.

пятое докторское исследование «природа» показало, чтокитайские докторанты сталкиваются с огромными трудностями на пути к получению докторской степени.со многих сторон,аспиранты в китае немного более «сложные», чем студенты из других стран.весьма поразительным показателем является то, что среди китайских студентов, принявших участие в этом опросе, только 55% заявили, что они хотя бы частично удовлетворены своей докторской карьерой. среди 5630 респондентов за пределами китая удовлетворенность достигла 72%.

большинство респондентов, оставивших комментарии, высказали относительно негативное отношение. один студент написал:«не получайте докторскую степень в этой стране, вам никто не поможет, никто вас не поймет, это тюрьма».другой комментарий написал:«учиться на степень доктора философии — это очень стрессовая ситуация, превосходящая все мои ожидания».во многих отношениях стресс является частью общей системы, говорит чэнь ди, клеточный биолог из нанкинского университета. «большинство школ требуют, чтобы аспиранты опубликовали хотя бы одну статью в качестве первого автора, а журнал, который они издают, должен иметь определенный импакт-фактор, прежде чем им будет присуждена докторская степень», — сказал он. «каждый должен быть продуктивным. "

в таких условиях докторские исследования, похоже, оказывают все большее влияние на психическое здоровье.

в ходе опроса 40% китайских респондентов заявили, что обращались за помощью при депрессии или тревоге, вызванной учебой в докторантуре. это немного выше, чем показатель в 36% в остальном мире. китайским студентам часто не хватает ресурсов в этой области. из тех, кто обратился за помощью, только 10% получили полезную помощь в своей альма-матер, в других частях мира этот показатель составил 28%.

именно из-за этого многие аспиранты совершают экстремальные поступки из-за чрезмерного психологического давления. большинство из них учатся в престижных университетах. некоторых из них мы видели в отчетах, но о многих даже не сообщается.

автор случайно поискал чжиху и нашел похожие вопросы.

их так много, цифры невероятные.

под этими ответами кто-то всегда комментировал:«если у тебя есть смелость покончить жизнь самоубийством, почему бы тебе не бросить школу?зачем идти на такой крайний шаг? "

но на самом деле бросить школу не так-то просто!

либо держись, либо умри, эти две мысли борются в моей голове каждый день. вот что сказал мне мой друг, когда он столкнулся с узким местом во время учебы в докторантуре.

на самом деле, я считаю, что многие аспиранты, как и он, думают, что научные исследования прекрасны и романтичны, но вы не будете так думать, когда войдете в лабораторию. как только вы начнете заниматься исследованиями, неизбежно возникнут различные трудности.

для большего числа студентов учеба в докторантуре является не только личным делом, но и семейным делом.

вы усердно учитесь более 20 лет, и нелегко поддержать свою семью в учебе на степень доктора философии. все с нетерпением ждут вашего окончания учебы в аспирантуре. как вам сказать им, что ваш выпуск может быть отложен?

часто во многих семьях родители не являются ни кандидатами наук, ни высокообразованными. у них нет опыта в процессе обучения на степень доктора философии, и они не могут понять тяжелый труд людей, обучающихся на степень доктора философии.но они возлагают очень большие надежды на то, что их дети станут талантами, получив докторскую степень.бросить школу означает, что вам жаль этого ожидания и затрат времени, которые вы уже заплатили. ведь в этот временной период люди одного возраста уже работают и рано вступают в общество, чтобы усердно трудиться. решение бросить учебу означает, что вся тяжелая работа последних нескольких лет оказалась напрасной. это равносильно тому, что в тот период времени, когда другие добивались прогресса, я решил остаться там, где был.

как бросить школу под таким сильным давлением?

точно так же решение бросить школу также столкнется с давлением со стороны общества. с детства до взрослой жизни гордый сын неба, ребенок других людей и образец для подражания для всех, внезапно проученный более десяти лет безрезультатно, упал. вышел из школы и превратился в дегенерата «отрицательный учебный материал, который читать бесполезно».

самое большое давление исходит от меня как аспиранта.

социальная инволюция – это серьезно, и длядля аспирантов, которые твердо верят, что после окончания учебы у них наконец-то будет будущее.если вы столкнетесь с реальностью того, что вы не сможете получить высшее образование во время учебы в аспирантуре,часто чувствуют себя неуверенно и сомневаются в себе. даже его многолетний упорный труд не может принести ему хорошего будущего. этот пропасть, похожую на скалу, можно переварить только самому. вы хотите принять решение бросить школу? это означает, что я сделал неправильный выбор на протяжении многих лет. это означает, что я, возможно, вообще не изучаю этот материал. это огромный удар для студентов, которые преуспели во всем.

подводя итог, можно сказать, что давление, вызванное прекращением учебы в школе, является непреодолимым и трудным для многих учащихся.

если некоторые студенты после получения степени магистра получают докторскую степень, то отказ от учебы означает, что у них все еще есть степень магистра. но есть также студенты, которые учатся в прямой докторской модели. в этой модели отчисление означает, что у них даже не будет степени магистра. можете ли вы позволить себе такой разрыв в академической квалификации?

итак, кто-нибудь из аспирантов решил бросить учебу? ответ: да.

читатели прислали нам свои истории.

я начал учиться на доктора философии, потому что меня интересовала компьютерная графика, и мои оценки на бакалавриате всегда были отличными. я чувствовал, что, если буду усердно работать, я смогу получить докторскую степень. поэтому среди трех предложений магистратуры чжэцзянского университета, магистратуры университета цинхуа и доктора философии пекинского университета я выбрал самое сложное.

но в процессе учебы в аспирантуре я все больше ощущал, что совершенно не вырос в научных исследованиях, и чувствовал, что занимаюсь гражданской наукой. преподаватель винит в отсутствии результатов в своей лаборатории недостаточно усердную работу набранных им студентов. но все знаки вокруг него заставили его понять, что «проблема с учебой в докторантуре не его вина».

подводя итог, он решил бросить школу на пятом году обучения.

многие думают, что он очень импульсивен и в спешке попрощался с таким большим ип и начальником, как пекинский университет. что будет дальше?

но читатель сказал нам, что он чувствовал, что, по крайней мере, он столкнулся со своим сердцем и имел смелость оставить позади существующие результаты научных исследований и исследовать новую территорию в другой незнакомой области.

он взял на себя инициативу дать себе еще одну возможность в жизни. даже если эта возможность не станет реальностью в будущем, он не пожалеет, что так и не попробовал ее.

возможность учиться на доктора философии в ясном уме - это большая радость в жизни, потому что есть много людей, которые учатся на доктора философии ради учебы на доктора философии.

а более продвинутое счастье — заниматься академической работой из любви.

потому что совершенствование себя означает любовь к себе, а любовь к себе — это начало романа длиною в жизнь.

из его ответа я понял, что смелое решение бросить школу было его собственным спасением.

конечно, автор не призывает бросать школу, если сталкиваешься с давлением или чувствуешь депрессию. мы все люди, которые уже проходили через это раньше, но я все еще надеюсь, что каждый сможет продержаться до того дня, когда все станет известно.

но чего я еще больше не хочу видеть, так это того, чтобы выдающиеся студенты выбрали путь невозврата, такой как самоубийство. если вы страдаете от академической тревожности или депрессии.

чрезвычайно важно научиться правильно отдыхать и снимать стресс. надо понимать, что «научные исследования – это еще не все в вашей жизни».

кроме того, вам нужно научиться общаться.

родители не понимают, почему мы не можем выполнить задания, поставленные нашим репетитором, поэтому мы им в доступной форме говорим: «папа, мама, мой репетитор настаивает на том, чтобы я научилась пользоваться кухонным ножом. заменить скальпель хирургическим вмешательством. никто в мире не может этого понять!»

ваша семья всегда является вашим убежищем. верьте, что ваша семья сможет понять и поддержать вас.

аналогично, предпринимайте больше действий и активно обращайтесь за необходимыми советами к репетиторам и школам.

самое главное — понять, чего мы хотим, а затем быть бесстрашными и смелыми, чтобы попытаться.