учащиеся едят замороженное мясо, а учителя едят свежее мясо: не позволяйте замороженному мясу охладить сердца родителей
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
□ван люмин
недавно некоторые родители сообщили, что сотрудники школы в чжэнчжоу ели свежую говядину и рыбу, но давали своим детям замороженные кусочки курицы и замороженный куриный фарш. говядина для персонала была еще свежей и горячей, а курица для учеников была полностью покрыта льдом. «в школе с золотой медалью нет даже куска свежего мяса! это шокирует».
преподаватели и сотрудники едят свежее мясо, а студенты едят замороженное. это может быть фактом или проблемой. но настоящая проблема не в том, можно ли есть замороженное мясо, а в несправедливости образования, отражающейся на этом.
как мы все знаем, замороженное мясо — это способ обработки мяса. это не означает, что мясо низкого качества или нездоровое. просто вкус и вкус могут быть не такими хорошими, как горячее свежее мясо или холодное свежее мясо, а его питательность и качество. безопасность гарантирована. если замороженное мясо поступает из обычных источников и соответствует стандартам безопасности пищевых продуктов и гигиены, для студентов употребление замороженного мяса не является проблемой.
хотя разница между свежим мясом и замороженным мясом не так велика, как все себе представляют, в глазах родителей подход школы пугает. учителя и ученики являются основной частью школы, и их потребности заслуживают внимания. если школа позволяет учителям есть свежее мясо, это означает, что школа согласилась с тем, что свежее мясо полезнее и безопаснее, чем замороженное, а это означает, что школа уделяет больше внимания и придает большое значение здоровью и потребностям учителей. а позволить ученикам есть замороженное мясо означает, что школа, возможно, не заботится об учениках и пытается их небрежно обмануть.
разница в обслуживании учителей и учеников отражает образовательную философию школы. современное образование ориентировано на студентоцентрированность. это не должно быть просто лозунгом, оно должно применяться во всех аспектах школьной деятельности, включая проживание и питание учащихся. нет ничего плохого в том, что школы отдают предпочтение учителям, но они также должны хорошо относиться к учащимся, заботиться и ценить их еду и жилье. как образовательное учреждение, школы должны поддерживать принципы справедливости и справедливости и стремиться к тому, чтобы учителя и учащиеся питались одной и той же пищей, чтобы учащиеся и персонал пользовались равным обращением в сфере общественного питания, и не должно быть различий в качестве одной и той же еды. ингредиенты.
студенческий общепит всегда привлекал внимание родителей и общества. решение проблемы студенческого питания и предоставление студентам возможности спокойно питаться требует больших усилий и стараний. соответствующие департаменты и школы должны усилить надзор за столовыми, чтобы гарантировать, что закупка, хранение, обработка и приготовление ингредиентов соответствуют стандартам безопасности пищевых продуктов. школы также могут регулярно приглашать экспертов по питанию для разработки научных планов питания для учащихся, чтобы обеспечить правильное питание учащихся. в то же время школы должны повысить прозрачность работы столовых и, возможно, пожелают активно публиковать соответствующую информацию, включая источник ингредиентов, дизайн меню, структуру затрат и т. д., чтобы уменьшить недопонимание и подозрения. родителей также можно пригласить по очереди помогать на кухне в столовой, чтобы повысить участие родителей и признание школьного питания.
образование является основным источником существования людей, и понятно, что родители и общество уделяют большое внимание школьному образованию. столкнувшись с проблемами и недостатками школьного образования, родители должны активно участвовать и высказываться рационально. они должны не только обеспечивать понимание и поддержку работы школы, но и иметь смелость поднимать разумные вопросы и критику. школы должны активно реагировать на обеспокоенность родителей, принимать эффективные меры для решения проблем и совместно строить гармоничную и справедливую экосистему образования.
