siswa makan daging beku dan guru makan daging segar: jangan biarkan daging beku membuat hati orang tua menjadi dingin
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
□wang lumin
baru-baru ini, beberapa orang tua melaporkan bahwa staf sebuah sekolah di zhengzhou makan daging sapi dan ikan segar, namun memberikan anak-anak mereka potongan ayam beku dan ayam cincang beku. daging sapi staf masih segar dan panas, sedangkan ayam siswa seluruhnya tertutup es. "sekolah medali emas bahkan tidak memiliki sepotong daging segar! mengejutkan."
pengajar dan staf makan daging segar sedangkan mahasiswa makan daging beku. ini mungkin fakta atau masalah. namun permasalahan sebenarnya bukanlah apakah daging beku boleh dimakan, melainkan ketidakadilan pendidikan yang tercermin di dalamnya.
seperti yang kita ketahui bersama, daging beku merupakan salah satu cara pengolahan daging. bukan berarti daging bermutu rendah atau daging tidak sehat, hanya saja rasa dan rasanya mungkin tidak sebagus daging segar panas atau daging segar dingin, melainkan nutrisi dan keamanan terjamin. selama daging beku tersebut berasal dari sumber biasa dan memenuhi standar keamanan dan kebersihan pangan, maka tidak menjadi masalah bagi pelajar untuk mengonsumsi daging beku.
meskipun perbedaan antara daging segar dan daging beku tidak sebesar yang diperkirakan semua orang, di mata orang tua, pendekatan sekolah ini sangat buruk. guru dan siswa sama-sama merupakan badan utama sekolah, dan kebutuhan mereka patut mendapat perhatian. jika sekolah memperbolehkan guru memakan daging segar, berarti sekolah menyetujui bahwa daging segar lebih sehat dan aman dibandingkan daging beku, yang berarti sekolah lebih memperhatikan dan mementingkan kesehatan dan kebutuhan guru. dan membiarkan siswa makan daging beku berarti sekolah mungkin tidak peduli dengan siswanya dan mungkin mencoba membodohi mereka dengan santai.
perbedaan dalam melayani guru dan siswa mencerminkan filosofi pendidikan sekolah. pendidikan modern berfokus pada keterpusatan pada siswa. hal ini tidak boleh hanya sekedar slogan, namun harus diterapkan dalam seluruh aspek operasional sekolah, termasuk akomodasi siswa dan katering. tidak ada salahnya sekolah memberikan perlakuan istimewa kepada guru, tetapi sekolah juga harus memperlakukan siswanya dengan baik dan peduli serta menghargai makanan dan tempat tinggalnya. sebagai lembaga pendidikan, sekolah hendaknya menjunjung tinggi prinsip adil dan berkeadilan, serta berupaya untuk memastikan bahwa guru dan siswa mengonsumsi makanan yang sama, sehingga siswa dan staf menikmati perlakuan yang sama dalam katering, dan tidak boleh ada perbedaan kualitas. bahan-bahan.
katering pelajar selalu menarik perhatian orang tua dan masyarakat. menyelesaikan masalah makan siswa dan memungkinkan siswa makan dengan tenang membutuhkan upaya dan upaya yang lebih besar. departemen dan sekolah terkait harus memperkuat pengawasan kantin untuk memastikan bahwa pengadaan, penyimpanan, pengolahan dan pemasakan bahan memenuhi standar keamanan pangan. sekolah juga dapat secara rutin mengundang para ahli gizi untuk mengembangkan rencana makan ilmiah bagi siswa guna memastikan asupan gizi siswa. pada saat yang sama, sekolah harus meningkatkan transparansi kerja kantin dan mungkin ingin secara proaktif mempublikasikan informasi yang relevan termasuk sumber bahan, desain menu, struktur biaya, dll., untuk mengurangi kesalahpahaman dan kecurigaan. orang tua juga dapat diajak untuk bergiliran membantu dapur di kantin untuk meningkatkan partisipasi dan pengakuan orang tua terhadap katering sekolah.
pendidikan merupakan penghidupan pokok masyarakat, dan wajar jika orang tua dan masyarakat memberikan perhatian yang tinggi terhadap pendidikan sekolah. ketika dihadapkan pada permasalahan dan kekurangan dalam pendidikan sekolah, orang tua hendaknya berpartisipasi aktif dan mengungkapkan secara rasional. mereka tidak hanya memberikan pengertian dan dukungan terhadap kinerja sekolah, tetapi juga berani mengajukan pertanyaan dan kritik yang masuk akal. sekolah harus secara aktif menanggapi kekhawatiran orang tua, mengambil tindakan efektif untuk memecahkan masalah, dan bersama-sama membangun ekosistem pendidikan yang harmonis dan adil.
