Из бутылок из-под напитков тоже можно сделать «ракеты»: Сельские учителя зажигают для детей лампу науки
2024-08-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Репортер всех СМИ Yangcheng Evening News Тан Цзевэнь и стажер Чжан Юця
«Первое поколение — это обычная водная ракета, второе поколение — это «перерабатываемая» водная ракета, третье поколение — это водная ракета «шляпного типа», и сейчас мы начинаем изучать четвертое поколение «заводного типа катапультирования». Чат, когда речь шла о водяных ракетах, Чжан Цзяньтао внезапно раскрылся, и он подробно представил различные изученные им «водяные ракеты» — это игрушка, которая использует давление воздуха для создания эффекта распыления воды и подбрасывания бутылок в воздух. . Обычно изготавливается из выброшенных напитков. Изготовлено из бутылок.
Здесь есть не только водные ракеты, которые летают в воздух на сотни метров, но и воздушные пушки и летающие мусорные баки... Расположенная на стыке провинций Хэнань и Аньхой, более чем в 30 километрах от уездного центра, начальная школа № 1 Школа города Чжангуанмяо (далее именуемая «Начальная школа Чжангуан») Здесь учитель естественных наук Чжан Цзяньтао использовал собранные им бутылки и банки для изготовления оборудования для научных экспериментов. Результаты экспериментов заставили детей воскликнуть.
«Глаза детей сияют. Я знаю, что это их стремление к науке», — сказал журналистам Чжан Цзяньтао. В начальной школе Чжангуан обучается более 1400 учителей и учеников, 80% из которых — брошенные дети. Боюсь, что даже сам Чжан Цзяньтао не ожидал, что шесть лет назад, когда он еще работал в сфере продаж в других местах, он случайно встанет на путь углубления в небольшие научные эксперименты, и использовал более сотни небольших научных экспериментов. зажечь свет науки в сердцах детей.
«Интерес – лучший учитель»
Когда Чжан Цзяньтао уволился с работы по продажам и сдал экзамен на подготовку учителей, он никогда не думал, что станет учителем естественных наук в сельской начальной школе.
Шесть лет назад Чжан Цзяньтао в течение года усердно учился, чтобы получить квалификационный сертификат учителя математики, но был дисквалифицирован с вступительного экзамена из-за политики возрастных ограничений. Затем он неожиданно стал учителем физики в частной средней школе. Это непреднамеренно открыло ему возможность исследовать научные эксперименты: зарплаты учителей в частных школах привязаны к результатам тестов учеников. По сравнению с классами, которые ведут опытные учителя в Тихае, оценки Чжан Цзяньтао всегда были на самом низком уровне. «Когда я ложился спать вечером, я думал о том, могу ли я проводить эксперименты вместо того, чтобы учить их. Поскольку ни один другой учитель-ветеран не мог меня хорошо научить, я хотел использовать другой метод обучения, чтобы помочь моим ученикам улучшить свои оценки».
Поэтому Чжан Цзяньтао потратил свои собственные деньги на покупку в Интернете экспериментального оборудования, такого как камертоны, U-образные трубки и небольшие звуковые карты, и начал пытаться научить студентов понимать физические принципы посредством практических демонстраций. Дети, которые никогда раньше не проводили никаких научных экспериментов, проявили сильное волнение, утратив обычно депрессивное выражение лица. Полгода спустя успеваемость Учителя Чжана в классе достигла «разворота» и заняла первое место, как и ожидалось. «Мне не нравится тактика вопросов и ответов. Я открываю умы учеников, проводя эксперименты, и позволяю им самостоятельно обнаруживать проблемы, вместо того, чтобы механически задавать вопросы снова и снова».
Два года спустя учитель Чжан стал учителем математики второго класса начальной школы Чжан Гуан. Проблема отвлечения детей на уроке вызывала у него головную боль, поэтому он подумал о том, чтобы принести в школу прошлые экспериментальные материалы, чтобы привлечь интерес детей. «В то время я просто хотел использовать научные эксперименты как средство вознаграждения. Я сказал им, что, если они будут внимательно слушать лекции, придут домой и вовремя выполнят домашнее задание, я отведу их в научную лабораторию на Пятница, полдень».
Первый эксперимент был посвящен «образованию ветра». Под феном была помещена свеча. После того, как свеча зажглась, горячий воздух поднялся и заставил вращаться ветровое колесо. Учитель Чжан раздал детям в каждой группе экспериментальные материалы. Дети впервые столкнулись с небольшими научными экспериментами, и их глаза сияли от волнения. Когда они увидели, что ветряная мельница начала вращаться, весь класс детей разразился теплыми аплодисментами и аплодисментами: «Как будто в этом классе из их глаз можно было увидеть луч света. Такой свет невозможно увидеть. при обучении в классе. «Прибыл».
Успех первого эксперимента сильно шокировал Чжан Цзяньтао: «Это очень маленький эксперимент, и дети были так удивлены и удивлены, что думая, что уроки естествознания, которые должны позволить детям испытать очарование науки, не воспринимаются всерьез, это так!» Мысли снова задержались в голове Учителя Чжана: «Это очень неудобно. Каждая школа оснащена некоторым экспериментальным оборудованием, но сколько школ на самом деле преподают естественные науки?» Итак, он пообещал детям: «При условии, что они будут внимательно слушать и делать». домашнее задание, каждую неделю их будут брать на эксперименты.
«Подлые» эксперименты
Чтобы выполнить свое обещание, данное студентам, Чжан Цзяньтао начал настаивать на проведении одного экспериментального занятия в неделю. Чтобы гарантировать успешное проведение пятничного эксперимента, Чжан Цзяньтао должен проводить эксперименты каждую неделю, чтобы определить осуществимость, а затем подготовить материалы, чтобы дети могли работать самостоятельно. Ему нужно потратить дополнительный час или два после получения. выходной каждый день.
Будучи учителем математики, Чжан Цзяньтао должен следить за тем, чтобы оценки его учеников не снижались, и это неизбежно будет расцениваться как «плохое выполнение своей работы». " когда идешь в лабораторию, чтобы другие не могли его обнаружить. Ресурсы школьных лабораторий ограничены, стеклянная посуда опасна, а экспериментальное оборудование, используемое в младших классах средней школы, не подходит для учеников начальной школы. что делать? Учитель Чжан начал думать об использовании отходов в повседневной жизни в качестве экспериментальных материалов и небольших экспериментов своими руками: «Преподаю математику в течение дня, готовлю уроки и исправляю домашние задания, а вечером после ужина я начал выбирать небольшие научные эксперименты, подходящие для меня. используя отходы из видео».
Именно тогда возникла идея использовать бытовые отходы для изготовления «водометных ракет воздушного давления». Чжан Цзяньтао просмотрел разрозненные обучающие видеоролики в Интернете и составил относительно полный план сборки. Однако для эксперимента по-прежнему требовалось большое количество материалов. Только для корпуса водной ракеты потребовалось три пластиковых бутылки. Затем Чжан Цзяньтао предложил одноклассникам идею изготовления водяных ракет и собрал пластиковые бутылки. К его удивлению, на следующий день дети собрали из дома 235 пластиковых бутылок. «Дети меня очень поддержали, поэтому я решил сделать эту штуку. Водяная ракета — один из любимых экспериментов детей, к тому же он занял больше всего времени».
Хотя водная ракета первого поколения вскоре была успешно запущена, Чжан Цзяньтао не прекратил свои исследования. Водяная ракета первого поколения, запущенная в небо, падает очень быстро и может быть травмирована падающими с большой высоты предметами, поэтому ее необходимо оснащать парашютом. В то же время процесс ее производства слишком сложен и сложен. не подходит для детей третьего класса; что еще более важно, новое поколение водяных ракет. Материалы для изготовления ракет должны быть дешевыми и доступными в повседневной жизни. «Каждая семья не может потратить шестьдесят или семьдесят юаней на покупку материалов для себя. дети."
Поэтому Чжан Цзяньтао начал использовать собственные идеи для модификации и модернизации водной ракеты первого поколения. Когда ему понадобился редуктор скорости, он наполнил мячик для пинг-понга водой, а затем с помощью термоклея приклеил его к горлышку пластиковой бутылки, чтобы сделать конусообразную утяжеленную «шляпу», когда ему понадобился парашют; разрезал мешок для мусора. Он использовал петлю в качестве зонтика, а хлопчатобумажную нить в качестве веревки для парашюта; когда ему понадобилась пружинная ручка, он отрезал небольшой кусок стержня гелевой ручки, который закончил писать, и использовал его в качестве ручки; пожелтевший нагрудник в хвост водной ракеты; самое сложное было в вопросе герметизации: чтобы поддерживать давление воздуха внутри бутылки, Чжан Цзяньтао попробовал герметик и клей для ремонта обуви, но у него не было другого выбора, кроме как. отказаться от него из-за старения и проблем с ценой. В конце концов он выбрал те, которые другие выбросили в мусорную корзину. Велосипедный вкладыш можно использовать в качестве уплотнительного кольца, разрезав его на мелкие кусочки.
Каждый день Чжан Цзяньтао тестировал водные ракеты на детской площадке. После трех или четырех месяцев корректировок методом проб и ошибок и более 150 неудачных улучшений план «ракеты с перерабатываемой водой» наконец обрел форму.
«Мы можем проводить эксперименты открыто и открыто».
«Три, два, один, взлет!» В Национальный день под присмотром учителей и учеников усовершенствованная водная ракета успешно взлетела на детской площадке начальной школы Чжангуан. Водяная ракета выбрасывает водяной туман длиной 30 метров, который поднимается белой линией в небо. «Ощущение, будто она взлетает, как настоящая ракета. Водяной туман особенно красив, эффект очень хороший. это очень зрелищно».
Достигнув максимальной высоты, бутылка медленно упала на парашют. Дети вытянули руки на площадке, чтобы поймать возвращающуюся бутылку. Ветер разнес парашют в разные стороны, дети пошли в погоню. .
«Дети научились научному духу и не сдаются легко, сталкиваясь с неудачами. Это изменение — мое самое большое достижение. Говоря о выгодах от этого опыта, Чжан Цзяньтао откровенно сказал, что по сравнению с его личным успехом он чувствовал, что родители» Доверие и рост его детей значат для него больше.
Научные видеоролики и опыт Чжан Цзяньтао привлекли внимание средств массовой информации и репортажей. Он также превратился из учителя математики в настоящего учителя естественных наук. «Наконец-то я могу открыто проводить эксперименты в офисе», — сказал с улыбкой учитель Чжан. Изучая водяные ракеты, он также исследовал и провел серию «летающих» экспериментов, таких как «блуждающие воздушные шары», вращающиеся бумажные самолетики и летающие мусорные баки, по просьбе своих одноклассников, и бесплатно поделился учебными пособиями на интернет-платформе. начальство.
В то же время начальная школа Чжан Гуан также построила «Музей науки орла», чтобы предоставить детям больше практического оборудования. Действия учителя Чжана по распространению научных экспериментов также повлияли на окружающие школы. Его даже приглашали провести демонстрации в начальных и средних школах в Ганьсу, Цзянсу и других местах. Первые «Городские научные игры Чжангуанмяо», инициированные им, были успешно проведены. Студенты использовали ящики из-под молока, банки, бутылочки с лекарствами и другие отходы для изготовления воздушных пушек, плавающих и тонущих маркеров и т. д. В будущем учитель Чжан также будет работать с другими учителями естественных наук в городе Чжангуанмяо, чтобы составить план урока «100 небольших научных экспериментов», чтобы посеять семена науки.
