Garrafas de bebidas também podem fazer “foguetes”: professores rurais acendem a lâmpada da ciência para as crianças
2024-08-18
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O repórter de mídia Tan Jiewen do Yangcheng Evening News e o estagiário Zhang Yuqia
"A primeira geração é um foguete de água comum, a segunda geração é um foguete de água 'reciclável', a terceira geração é um foguete de água 'tipo chapéu' e agora estamos começando a estudar a quarta geração do 'tipo de ejeção mecânica'." Bate-papo Ao falar sobre foguetes de água, a tagarelice de Zhang Jiantao se abriu de repente e ele apresentou em detalhes os vários "foguetes de água" que estudou - este é um brinquedo que usa a pressão do ar para criar um efeito de spray de água e empurrar garrafas no ar. . Geralmente é feito de bebidas descartadas.
Não existem apenas foguetes de água que voam centenas de metros no ar, mas também canhões de ar e latas de lixo voadoras... Localizada na junção de Henan e Anhui, a mais de 30 quilômetros da sede do condado, a Primária nº 1 Escola da cidade de Zhangguangmiao (doravante denominada "Escola Primária de Zhangguang") Aqui, o professor de ciências Zhang Jiantao usou as garrafas e potes que coletou para fazer equipamentos de experimentos científicos. Os resultados experimentais fizeram as crianças exclamarem.
"Os olhos das crianças estão brilhando. Eu sei que é o desejo delas pela ciência.", disse Zhang Jiantao aos repórteres. A Escola Primária Zhangguang tem mais de 1.400 professores e alunos, 80% dos quais são crianças deixadas para trás. Receio que até o próprio Zhang Jiantao não esperava que há seis anos, quando ainda trabalhava com vendas em outros lugares, acidentalmente embarcasse no caminho de se aprofundar em pequenos experimentos científicos e usasse mais de uma centena de pequenos experimentos científicos acender a luz da ciência nos corações das crianças.
"O interesse é o melhor professor"
Quando Zhang Jiantao largou o emprego de vendedor e fez o exame de preparação para professores, ele nunca pensou que se tornaria professor de ciências em uma escola primária rural.
Seis anos atrás, Zhang Jiantao estudou muito durante um ano para obter um certificado de qualificação de professor de matemática, mas foi desqualificado do exame oficial devido à política de restrição de idade. Isto abriu-lhe inadvertidamente a porta para explorar experiências científicas: os salários dos professores nas escolas privadas estão ligados às notas dos alunos nos testes. Em comparação com as aulas ministradas por professores experientes em Tihai, as notas das aulas de Zhang Jiantao sempre estiveram nas últimas. "Quando ia para a cama à noite, pensava se poderia fazer experiências em vez de ensiná-las. Como nenhum outro professor veterano conseguia ensinar-me bem, quis usar outro método de ensino para ajudar os meus alunos a melhorar as suas notas."
Portanto, Zhang Jiantao gastou seu próprio dinheiro para comprar on-line equipamentos experimentais, como diapasões, tubos em forma de U e pequenas placas de som, e começou a tentar ensinar os alunos a compreender os princípios físicos por meio de demonstrações práticas. As crianças, que nunca haviam feito nenhum experimento científico antes, demonstraram grande excitação após perderem suas expressões normalmente deprimidas. Meio ano depois, o desempenho da turma do professor Zhang alcançou uma “reviravolta” para o primeiro lugar na série, conforme esperado. "Não gosto da tática de perguntas e respostas. Abro a mente dos alunos fazendo experimentos e deixo-os descobrir os problemas por conta própria, em vez de completar as perguntas mecanicamente uma e outra vez."
Dois anos depois, o professor Zhang tornou-se professor de matemática da segunda série da Escola Primária Zhang Guang. O problema da distração das crianças nas aulas lhe dava dor de cabeça, então ele pensou em trazer materiais experimentais do passado para a escola para atrair o interesse das crianças. “Naquela época, eu só queria usar experimentos científicos como forma de recompensa. Eu disse a eles que, desde que ouvissem as palestras com atenção, fossem para casa e fizessem o dever de casa no prazo, eu os levaria ao laboratório de ciências no dia seguinte. Sexta-feira à tarde."
O primeiro experimento foi sobre “a formação do vento”. Uma vela foi colocada sob o secador de cabelo. Depois que a vela foi acesa, o ar quente subiu e empurrou a roda do vento para girar. O professor Zhang distribuiu materiais experimentais às crianças de cada grupo. As crianças foram expostas a pequenas experiências científicas pela primeira vez e os seus olhos brilharam de excitação. Quando viram o moinho de vento começar a girar, toda a classe de crianças explodiu em aplausos calorosos e gritos: "Era como se você pudesse ver um raio de luz saindo dos olhos deles naquela aula. Esse tipo de luz é algo que você não pode ver ao ensinar em sala de aula." Chegou."
O sucesso do primeiro experimento chocou muito Zhang Jiantao: “Este é um experimento muito pequeno, e as crianças ficaram tão surpresas e surpresas!” Pensando que as aulas de ciências que deveriam permitir que as crianças experimentassem o encanto da ciência não são levadas a sério, é complicado. Os pensamentos do professor Zhang permaneceram em sua mente novamente: “É muito desconfortável. Cada escola está equipada com algum equipamento experimental, mas quantas escolas realmente dão aulas de ciências? Então, ele prometeu às crianças, contanto que elas ouçam? cuidadosamente e fizerem o dever de casa, eles serão levados para experimentos todas as semanas.
Experimentos "sorrateiros"
Para cumprir sua promessa aos alunos, Zhang Jiantao começou a insistir em uma aula experimental por semana. Para garantir que o experimento de sexta-feira possa ser realizado com sucesso, Zhang Jiantao precisa realizar experimentos todas as semanas para determinar a viabilidade e, em seguida, preparar materiais para as crianças operarem sozinhas. Ele precisa investir uma ou duas horas extras depois de começar. fora do trabalho todos os dias.
Como professor de matemática, levar os alunos a realizar experimentos científicos será inevitavelmente considerado como "não fazer seu trabalho corretamente". Para não perder o controle do assunto, Zhang Jiantao precisa garantir que as notas de seus alunos não diminuam. "esgueira-se" ao ir ao laboratório para evitar que outras pessoas o descubram. Os recursos do laboratório escolar são limitados, os vidros são perigosos e o equipamento experimental utilizado nas escolas secundárias não é adequado para crianças do ensino fundamental. É até impossível solicitar financiamento da escola. o que fazer? O professor Zhang começou a pensar em usar os resíduos da vida cotidiana como materiais experimentais e fazer alguns pequenos experimentos DIY “Ensinar matemática durante o dia, preparar aulas e corrigir trabalhos de casa, e depois do jantar à noite, comecei a selecionar pequenos experimentos científicos adequados para. usando resíduos dos vídeos ".
A ideia de aproveitar o lixo doméstico para fazer “foguetes a jato de água sob pressão de ar” surgiu dessa época. Zhang Jiantao navegou por vídeos de ensino espalhados na Internet e elaborou um plano de montagem relativamente completo. No entanto, o experimento ainda exigia uma grande quantidade de materiais. Só o corpo do foguete de água exigia três garrafas plásticas. Zhang Jiantao então propôs a seus colegas a ideia de fazer foguetes de água e coletou garrafas plásticas. Para sua surpresa, as crianças coletaram 235 garrafas plásticas em casa no dia seguinte. “As crianças me apoiaram muito, então decidi fazer isso. O foguete d'água é um dos experimentos favoritos das crianças e também o que demorou mais.”
Embora o foguete aquático de primeira geração tenha sido lançado com sucesso em breve, Zhang Jiantao não interrompeu sua exploração. O foguete aquático de primeira geração lançado ao céu cai muito rápido e pode correr o risco de ser ferido pela queda de objetos de grandes altitudes, por isso precisa ser equipado com um pára-quedas. não é adequado para crianças da terceira série; crianças."
Então Zhang Jiantao começou a usar suas próprias ideias para modificar e atualizar o foguete aquático de primeira geração. Quando precisava de um redutor de velocidade, ele enchia uma bola de pingue-pongue com água e depois usava cola quente para selá-la na boca de uma garrafa de plástico para fazer um "chapéu" em forma de cone quando precisava de um pára-quedas; cortou um saco de lixo. Ele usou um laço como guarda-chuva e um fio de algodão como corda de pára-quedas; quando precisou de uma alça de mola, cortou um pequeno pedaço do refil da caneta de gel que havia acabado de escrever para usar como alça; peitoral amarelado em uma cauda de foguete de água; a coisa mais difícil foi Em relação à questão da vedação, para manter a pressão do ar dentro da garrafa, é necessário um anel de vedação hermético. Zhang Jiantao experimentou selante e cola para remendos de sapato, mas não teve escolha a não ser. desistir devido ao envelhecimento e problemas de preço No final, ele escolheu aqueles que outros jogaram na lixeira. O forro da bicicleta pode ser usado como anel de vedação depois de cortado em pequenos pedaços.
Todos os dias, Zhang Jiantao testava foguetes de água no playground. Depois de três ou quatro meses de ajustes de tentativa e erro e mais de 150 melhorias fracassadas, o plano do "foguete de água reciclável" finalmente tomou forma.
"Podemos conduzir experimentos de forma aberta e aberta."
“Três, dois, um, decole!” No Dia Nacional, sob a vigilância de professores e alunos, o foguete de água melhorado decolou com sucesso no playground da Escola Primária Zhangguang. O foguete de água arrasta uma névoa de água de 30 metros de comprimento, que sobe como uma linha branca no céu “Você sente como se estivesse lançando um foguete de verdade. é muito espetacular."
Depois de atingir a maior altitude, a garrafa caiu lentamente no paraquedas. As crianças estenderam as mãos no parquinho para pegar a garrafa que voltava. A brisa soprava o paraquedas para desviar em diferentes direções. Perseguição lateral.
“As crianças aprenderam o espírito científico e não desistem facilmente quando enfrentam contratempos. Esta mudança é o meu maior ganho com esta experiência, Zhang Jiantao disse francamente que, comparado com o seu sucesso pessoal, sentiu que os pais.” ' A confiança e o crescimento de seus filhos significam mais para ele.
Os vídeos e experiências científicas de Zhang Jiantao atraíram a atenção e os relatórios da mídia. Ele também passou de professor de matemática para professor de ciências de verdade. "Finalmente, posso fazer experimentos abertamente no escritório." Enquanto estudava foguetes d'água, ele também pesquisou e produziu uma série de experimentos "voadores", como "balões errantes", aviões de papel giratórios e latas de lixo voadoras a pedido de seus colegas, e compartilhou gratuitamente os tutoriais na plataforma da Internet. superior.
Ao mesmo tempo, a Escola Primária Zhang Guang também construiu o "Museu de Ciências da Águia" para fornecer às crianças mais recursos de equipamentos práticos. As ações do professor Zhang para divulgar experimentos científicos também afetaram as escolas vizinhas. Ele foi até convidado a fazer demonstrações em escolas primárias e secundárias em Gansu, Jiangsu e outros lugares. Os primeiros "Jogos Científicos da Cidade de Zhangguangmiao" iniciados por ele foram realizados com sucesso. Os alunos usaram caixas de leite, latas, frascos de remédios e outros resíduos para fazer canhões de ar, marcadores flutuantes e afundantes, etc. No futuro, o professor Zhang também trabalhará com outros professores de ciências na cidade de Zhangguangmiao para compilar o plano de aula de "100 Pequenos Experimentos Científicos" para semear as sementes da ciência.
