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recentemente, alguns consumidores relataram que existe um fenômeno de consumo de crédito direcionado a alunos do ensino fundamental no campus de uma determinada escola primária. para obter lucros, alguns comerciantes sem escrúpulos pediram aos alunos do ensino primário que comprassem a crédito. os alunos do ensino primário não resistiram à tentação e ficaram devendo dinheiro para consumo. depois, os comerciantes pediram dinheiro aos pais, o que gerou disputas. a fim de proteger eficazmente o crescimento saudável dos menores e resistir aos maus comportamentos empresariais e de consumo, a administração provincial de hunan para a regulação do mercado e o comité provincial de protecção dos direitos do consumidor de hunan emitiram em conjunto dicas ao consumidor: cuidar do crescimento saudável dos menores e resistir conjuntamente ao consumo de crédito comportamento para alunos do ensino fundamental.

compreender plenamente o impacto negativo do consumo de crédito no crescimento dos alunos do ensino primário

o nível cognitivo e a capacidade de autocontrolo dos alunos do ensino primário são limitados e são facilmente tentados a consumir a crédito. uma vez que os alunos do ensino primário caiam neste tipo de comportamento de crédito, isso terá sérios efeitos adversos no crescimento das crianças. primeiro, o consumo a crédito pode facilmente formar maus hábitos de consumo. depois que você adquirir o hábito de consumir o dinheiro que deve sem considerar sua capacidade real de pagar, pode ser difícil formar hábitos de consumo saudáveis ​​​​no futuro. a segunda é que afeta a saúde acadêmica e mental dos alunos. os litígios causados ​​por atrasos de dinheiro para consumo podem causar emoções negativas, como ansiedade e stress, nas crianças, o que não só afetará o seu desempenho académico, mas também poderá ter impacto na sua saúde mental. terceiro, isto traz à tona o problema do risco moral. os alunos do ensino primário podem formar inconscientemente conceitos de consumo irresponsáveis, dificultando o estabelecimento e a formação de uma consciência de integridade e de um sentido de responsabilidade. quarto, o comportamento de crédito dos alunos do ensino primário geralmente não é reconhecido pelos seus pais. quando começam a receber crédito, podem facilmente ter problemas no consumo de crédito, causando sobrecarga psicológica e até mesmo conduzindo a um comportamento excessivo ou ilegal.

trabalhar juntos,resistir ativamente ao consumo de crédito por menores

os pais são os primeiros responsáveis ​​pelo crescimento dos filhos. os pais devem tomar diversas medidas para orientar e conseguir ajudar seus filhos a estabelecer conceitos de consumo saudável. a primeira é fornecer orientação educacional, que pode ajudar as crianças a compreender os riscos do crédito através de exemplos da vida real e deixá-las perceber o peso e a responsabilidade da dívida. a segunda é manter uma boa comunicação com as crianças, compreender as suas necessidades e situações de consumo, e descobrir e lidar prontamente com potenciais problemas em tempo útil. a terceira é cultivar hábitos de poupança nas crianças, ajudá-las a estabelecer metas de poupança, incentivá-las a poupar para comprar os brinquedos ou suprimentos que desejam e deixá-las experimentar a diversão e a sensação de realização de poupar.

a gestão escolar e a educação são cruciais. a primeira é educar os alunos sobre os seus conceitos de consumo, através de ensino presencial e atividades extracurriculares, para ajudar os alunos a compreender os possíveis impactos negativos do consumo de crédito, estabelecendo assim uma perspetiva de consumo correta. em segundo lugar, a escola pode formular normas de consumo no campus e proibir os alunos de fazerem compras a crédito nas lojas ao redor da escola. a terceira é monitorizar o comportamento do consumidor em todo o campus para garantir que nenhum comerciante forneça serviços de crédito aos alunos do ensino primário e estabelecer um mecanismo que permita aos alunos, pais e professores reportarem o consumo de crédito e fornecerem feedback atempado e tratarem de questões relacionadas. a quarta é manter a comunicação com os pais, apresentar as medidas da escola a este respeito e incentivar os pais a reforçar a educação do consumo para os seus filhos em casa. a quinta é prestar atenção às condições psicológicas dos alunos, fornecer apoio psicológico oportuno e ajudá-los a resolver problemas práticos. sexto, através de atividades culturais e publicidade no campus, promover conceitos de consumo saudável e criar um ambiente no campus que apoie bons hábitos de consumo.

os operadores em todo o campus devem assumir a responsabilidade principal, cumprir as leis e regulamentos, fortalecer a ética empresarial, evitar obter lucros induzindo os alunos do ensino primário a receberem crédito e recusar conscientemente os requisitos de consumo de crédito dos alunos.

estabelecer a consciência da proteção dos direitos de acordo com a lei e proteger os próprios direitos e interesses legítimos

os “princípios gerais do direito civil” estipulam: “os menores com mais de oito anos são pessoas com capacidade limitada para a conduta civil. os atos jurídicos civis serão praticados pelos seus representantes legais ou com o consentimento ou ratificação dos seus representantes legais”. menores de oito anos são pessoas incapazes." a pessoa com capacidade civil será representada por seu representante legal para a prática de atos jurídicos civis. "de acordo com a lei, a relação credor-dívida formada pelo comerciante que concede crédito a um aluno da escola primária sem o conhecimento dos pais não está protegido por lei. se surgir um litígio e os pais não conseguirem chegar a acordo com o comerciante, podem ligar para a linha direta do cidadão 12345 para reclamar.