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Em meados de julho deste ano, Zhao Yucheng, secretário da seção do Partido e diretor da Escola de Tecnologia Aplicada Anhui Chuzhou, passou por altos e baixos em seu humor. A princípio, Zhao Yucheng ficou preocupado porque o número de alunos que fazem o vestibular no condado havia caído em comparação com os anos anteriores, isso afetaria as matrículas na escola. Por esta razão, numa fase inicial, ele também tentou sair da cidade de Chuzhou e ir para o norte de Anhui para realizar a promoção de matrículas.

O que Zhao Yucheng não esperava era que a escola planejasse matricular 200 alunos no condado de Quanjiao, mas mais de 400 pessoas se inscreveram. Também havia um grande número de alunos de outros condados e distritos na cidade de Chuzhou e na cidade de Bengbu, Fuyang. City e Bozhou City, no norte da província de Anhui, mais de 300 pessoas se inscreveram. “No dia 10 de julho foram concluídas as matrículas da escola e finalmente foram admitidas 1.120 pessoas, 240 a mais que no ano anterior”.

A Escola Profissional Secundária Taicang em Jiangsu também inaugurou um cenário quente este ano - o número de candidatos continuou a aumentar nos últimos anos. O plano de matrículas deste ano era inferior a 2.000, mas o número real de candidatos ultrapassou 4.000. mecatrônica, comércio eletrônico, etc. Os cursos são especialmente populares.

Este ano, as matrículas em muitas escolas secundárias profissionais em todo o país têm sido “quentes”. Muitas escolas publicaram avisos fechando as portas de matrícula com antecedência: As inscrições estão lotadas e nenhuma admissão será aceita. Em algumas escolas, os pais até faziam fila durante a noite para matricular os filhos. De acordo com relatos da mídia, em Nanning, Guangxi, durante o período de matrícula em algumas escolas profissionais secundárias, havia um grande número de candidatos na porta e o cenário era animado.

Nos últimos anos, os temas relacionados com a dificuldade de encontrar uma “posição” nas matrículas no ensino secundário profissional tornaram-se frequentemente temas quentes. Quais as razões deste fenómeno? Significa isto que o ensino secundário profissional é amplamente reconhecido? Onde está o desenvolvimento de alta qualidade do ensino profissional secundário? Repórteres do China Youth Daily e do China Youth Daily conduziram entrevistas.

As inscrições para escolas secundárias profissionais estão “quentes” por vários motivos

"Desde a promulgação da Lei do Ensino Profissional recentemente revista, o ensino profissional tem sido considerado como um tipo de ensino que se desenvolve em pé de igualdade com o ensino geral, e foi estabelecido um sistema de exame de admissão à faculdade de ensino profissional, e os canais para o ensino secundário profissional estudantes para ingressar no ensino superior foram gradualmente abertos." Indústria e Comércio Profissional Secundário Principal na cidade de Lianyuan, província de Hunan Yan Xionglin, o diretor da escola, disse que nos últimos dois anos, a matrícula da escola na fabricação de máquinas, manutenção de veículos com novas energias , informática e outras especialidades têm crescido, e o número de vagas na "classe intermediária 3+2 para escolas profissionais secundárias e superiores" também excedeu a demanda. "Para estudantes em cidades de nível distrital cujo desempenho acadêmico não é ideal e cujas condições econômicas familiares são médias, é mais econômico escolher escolas profissionais secundárias públicas gratuitas", disse Yan Xionglin.

Yin Lize, professor especial na província de Jiangsu e vice-diretor da Escola Profissional Secundária de Taicang, acredita que à medida que alguns excelentes graduados de escolas profissionais secundárias emergem na indústria, mais pessoas percebem que os alunos profissionais secundários também podem se desenvolver melhor dominando uma habilidade prática. perspectiva. Juntamente com as bênçãos de várias políticas, os estudantes podem “ter uma boa maneira de continuar a sua educação, conseguir um emprego e iniciar um negócio”. Ao mesmo tempo, com o desenvolvimento económico e o ajustamento e transformação estrutural industrial, a sociedade tem uma forte procura de talentos qualificados, o que proporciona mais espaço de desenvolvimento para os estudantes do ensino secundário profissional.

"O aumento das matrículas nos últimos anos não se deve apenas ao apoio político, mas também está relacionado com factores como a melhoria das condições de funcionamento das escolas secundárias profissionais, a clareza contínua das ideias de gestão escolar e a necessidade do mercado de talentos qualificados." Lin, diretor da Escola de Economia, Comércio e Tecnologia de Hefei, disse: "Mas vale a pena notar que a popularidade da inscrição em algumas escolas profissionais secundárias não significa que a educação profissional secundária tenha sido amplamente reconhecida. Mais pessoas escolhem escolas profissionais secundárias por causa de suas pontuações Yang Lin observou que alguns pais e alunos que se inscreveram estavam ansiosos. Alguns alunos têm complexo de inferioridade.

Salientou ainda que o fenómeno da “matrícula sobrelotada” também revelou que os métodos de admissão nas escolas secundárias profissionais em algumas zonas ainda necessitam de ser melhorados. "Algumas escolas não têm padrões de admissão unificados e claros. Algumas escolas adotam uma estratégia de 'primeiro a chegar, primeiro a ser servido', e algumas escolas permitem que os alunos preencham sua inscrição on-line com base em suas pontuações. Isso permite que os alunos escolham as escolas de forma livre e flexível. , mas isto também impõe restrições ao ciclo de admissão da escola e os planos trazem incerteza.”

Em resposta a estes fenómenos, Yan Xionglin sugeriu melhorar ainda mais a plataforma de matrícula do sol, implementar a mesma plataforma para escolas secundárias gerais e escolas profissionais secundárias para apresentação de candidaturas e admissões, padronizar as condições de funcionamento e comportamento de matrícula das escolas profissionais secundárias privadas e garantir o sol inscrição.

"O atual aumento nas matrículas em algumas escolas é um bom fenômeno, mas não muda o fenômeno de que a grande maioria das famílias ainda considera que seus filhos frequentem escolas secundárias normais como sua primeira escolha." têm dois lados, e a popularidade também traz alguns problemas. Algumas escolas expandiram cegamente a sua escala nesta mania, como uma criança ansiosa por crescer, mas negligenciando a sua própria infra-estrutura. O corpo docente não conseguiu acompanhar a expansão da escola a tempo, resultando num declínio na eficácia do ensino. Isto, sem dúvida, desviou-se das expectativas sinceras do país de que a educação profissional cultivasse pessoal técnico e qualificado de alta qualidade, artesãos qualificados e excelentes. artesãos. Ela disse que as escolas devem lidar com calma com a tendência quente de matrícula e dedicar-se a cultivar talentos de artesãos da nova era que tenham consciência de artesão, estudem artesanato e tecnologia e façam bom uso do pensamento artesanal.

O ensino secundário profissional é “menos mas melhor”, e a qualidade do funcionamento das escolas é a última palavra

“A matrícula 'quente' nas escolas secundárias profissionais não pode ser generalizada. Actualmente, não afectou todo o ensino secundário profissional.” Em entrevistas com jornalistas, muitos entrevistados mencionaram este ponto de vista. Para o ensino secundário profissional, o estado facilitou os canais para que os estudantes do ensino secundário profissional ingressem no ensino superior através de uma concepção de nível superior. Como escola responsável pela formação, não há dúvida de que deve melhorar vigorosamente a qualidade e a atractividade do funcionamento escolar. “Esta é a única maneira de as escolas sobreviverem”, disse Yan Xionglin.

Não muito tempo atrás, Huai Jinpeng, Secretário do Grupo de Liderança do Partido e Ministro do Ministério da Educação, disse numa entrevista à mídia que iria aprofundar a integração do ensino profissional com o ensino geral e a integração da indústria e da educação, acelerar o construção de um sistema de ensino profissional moderno, organização do ensino secundário profissional "menos, mas melhor" e melhoria do ensino profissional superior. As principais capacidades de gestão escolar do desenvolvimento educacional são acelerar a integração do ensino profissional e servir o desenvolvimento económico e social, e verdadeiramente. através do design do sistema de integração vertical e integração horizontal, os alunos com diferentes dotações e diferentes interesses de desenvolvimento podem aprender de forma eficaz e tornar-se talentos de diversas maneiras.

"No contexto das matrículas 'quentes' em algumas escolas profissionais secundárias, o conceito do Ministro Huai Jinpeng de 'menos mas melhor' é de profundo significado." mas se concentra na melhoria da qualidade e no desenvolvimento conotativo. Do ponto de vista da melhoria da qualidade, embora a situação das matrículas seja boa, a qualidade da educação e do ensino não pode ser ignorada. O corpo docente de algumas escolas secundárias profissionais é relativamente fraco e o nível profissional e a capacidade prática de ensino dos professores precisam de ser melhorados. melhorado; “menos mas melhor” exige que os recursos sejam concentrados para fortalecer a formação de equipes, reunindo forças para criar uma equipe de elite na perspectiva do desenvolvimento da conotação, “menos mas melhor” significa prestar mais atenção à construção da cultura do campus e; o cultivo da qualidade abrangente dos alunos; do ponto de vista da atracação da indústria, o ensino secundário profissional "menos, mas melhor" deve alcançar melhor integração com a indústria, do ponto de vista do desenvolvimento regional, o ensino profissional secundário "menos, mas mais refinado" deve servir melhor; a economia local.

De acordo com dados do Ministério da Educação, quase mil escolas nacionais modelo de reforma e desenvolvimento do ensino secundário profissional foram construídas em todo o país, e 2.000 escolas secundárias profissionais atingiram os padrões provinciais de construção de escolas de base. Ao mesmo tempo, há um total de 358 cursos em 19 categorias principais em escolas profissionais secundárias em todo o país, especialmente em indústrias de rápido desenvolvimento, como processamento e manufatura, ferrovias de alta velocidade, trânsito ferroviário urbano, comércio eletrônico e moderno. logística, a maioria dos novos funcionários vem de escolas profissionais.

Muitos entrevistados afirmaram que isto significa que a escala de desenvolvimento e a estrutura das escolas secundárias profissionais têm sido continuamente optimizadas e as condições para o funcionamento das escolas têm sido continuamente melhoradas. Também reflecte as ardentes expectativas do país para que o ensino profissional desenvolva talentos técnicos e técnicos de alta qualidade. .

"O desenvolvimento económico e social requer não apenas talentos inovadores de alto nível que possam enviar satélites para o céu, mas também um grande número de talentos qualificados com uma vasta gama de competências que possam melhorar a qualidade de vida das pessoas comuns." Secretário do Comitê do Partido e Diretor da Escola de Engenharia Ferroviária de Hefei, acredita que "o ensino secundário profissional passou pelo emprego e pela educação superior caminhando sobre duas pernas, que só podem ser fortalecidas, não enfraquecidas".

Ele disse que, face à nova situação de desenvolvimento e aos pontos problemáticos da fraca ligação entre o ensino secundário profissional, o ensino profissional superior e o ensino profissional de graduação em termos de sistemas profissionais, planos de formação de talentos e conteúdo do curso, recomenda-se que "o ensino secundário e superior educação profissional" seja sistematicamente promovida no ambiente profissional. A construção integrada de planos de formação de talentos, pessoal docente, materiais didáticos, planos de ensino, práticas de ensino e feedback de qualidade estabeleceu uma base sólida para o moderno sistema de educação profissional.

Apelou também para que novas receitas fiscais sejam destinadas ao ensino profissional, para apoiar as escolas profissionais no uso da dívida local para melhorar as condições de funcionamento das escolas, para explorar o estabelecimento de um sistema de financiamento diferenciado baseado nas principais categorias de ensino profissional e para fornecer apoio; para custos de funcionamento do ensino médio, conexões industriais estreitas e grandes necessidades sociais.

Wang Borong, secretário da Seção do Partido da Escola Profissional Secundária Profissional do Condado de Gulang, na província de Gansu, sugeriu que o estado aumentasse o investimento financeiro para permitir que as escolas profissionais secundárias atualizassem prontamente os equipamentos de treinamento de acordo com o desenvolvimento das indústrias modernas e, ao mesmo tempo, permitir que mais professores "saiam" para aprender conceitos avançados para melhor atender às necessidades de aprendizagem dos alunos. “A implementação das políticas de educação profissional deve ser mais contínua e estável. Esperamos abrir mais universidades profissionais e técnicas e aumentar o número de vagas de vestibular para alunos do ensino secundário profissional, para que o futuro das crianças seja mais brilhante. "

Zhao Yucheng observou que algumas crianças que escolhem escolas profissionais secundárias não têm autoconfiança e não têm planos e metas razoáveis ​​para o futuro. Permitir que estas crianças recuperem a confiança e desenvolvam bons hábitos de vida deveria ser a “primeira lição” na escola. Por exemplo, ele disse que sua escola introduziu a educação de defesa nacional e a marca "Educação Moral Colorida", permitindo que os alunos comecem pela limpeza das tarefas domésticas, aprendam as belas tradições do exército e o bom estilo dos soldados, cultivem os sentimentos dos alunos de família e país e o conceito de coletivismo, e deixar os alunos compreenderem claramente o objetivo.

Ele acredita que é importante melhorar o reconhecimento social e a atenção do ensino secundário profissional. Como a sociedade ainda tem a impressão tradicional de “alunos pobres e gestão escolar caótica” na educação profissional, alguns alunos vêm de famílias pobres e seus pais não prestam atenção à educação. As crianças raramente recebem “flores e aplausos” desde a infância, e são. mais culpado. Isto exige que a sociedade, as famílias e as escolas trabalhem em conjunto para permitir que os alunos cresçam de forma saudável.

“Em última análise, melhorar a qualidade do funcionamento da escola é a última palavra.” Zhao Yucheng deu um exemplo. A escola realizou reformas curriculares para aumentar a proporção de cursos práticos e abrir as 87 salas de formação da escola todas as terças a quintas-feiras à tarde. . Os alunos escolhem cursos de competências com base nas suas características e interesses profissionais, “construir a sala de aula na oficina, e construir a oficina na sala de aula” tendo em vista a situação atual que algumas crianças têm interesse em aprender cursos teóricos, e algumas têm forte prática; habilidades, respeitamos os desejos dos alunos e ensinamos-lhes conteúdos de diferentes dificuldades e requisitos.

Yin Li acredita que a matrícula “quente” em algumas escolas secundárias profissionais é, sem dúvida, um fenómeno positivo, o que mostra que o ensino secundário profissional tem sido, em certa medida, reconhecido pela sociedade. “Menos mas melhor” aponta a direcção para o desenvolvimento futuro do ensino secundário profissional. As escolas profissionais secundárias devem manter uma boa dinâmica de recrutamento, concentrando-se simultaneamente na melhoria da qualidade e no desenvolvimento conotativo, e fornecer educação profissional secundária "menos, mas melhor" através de vários métodos, tais como a partilha de recursos, a optimização dos professores e o reforço da integração na indústria, de modo a cultivar alta qualidade. estudantes de qualidade. Talentos qualificados fornecem suporte sólido para o desenvolvimento econômico e social.

China Youth Daily·Repórter do China Youth Daily Wang Haihan Fonte: China Youth Daily

Fonte: Diário da Juventude da China