νέα

Στα μέσα έως τα τέλη Ιουλίου του τρέχοντος έτους, ο Zhao Yucheng, γραμματέας του κλάδου του Κόμματος και διευθυντής της Σχολής Εφαρμοσμένης Τεχνολογίας Anhui Chuzhou, γνώρισε σκαμπανεβάσματα στη διάθεσή του. Στην αρχή, ο Zhao Yucheng ανησυχούσε ότι επειδή ο αριθμός των μαθητών που έδωσαν τις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο στην κομητεία είχε μειωθεί σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, θα επηρέαζε την εγγραφή του σχολείου. Για το λόγο αυτό, στο αρχικό στάδιο, προσπάθησε επίσης να βγει από την πόλη Chuzhou και να πάει στο βόρειο Anhui για να πραγματοποιήσει την προώθηση εγγραφής.

Αυτό που δεν περίμενε ο Zhao Yucheng ήταν ότι το σχολείο σχεδίαζε να εγγράψει 200 ​​μαθητές στην κομητεία Quanjiao, αλλά περισσότερα από 400 άτομα εγγράφηκαν. Πόλη και πόλη Bozhou στη βόρεια επαρχία Anhui Περισσότερα από 300 άτομα έχουν εγγραφεί. «Στις 10 Ιουλίου ολοκληρώθηκαν οι εγγραφές του σχολείου και τελικά έγιναν δεκτοί 1.120 άτομα, 240 περισσότερα από την προηγούμενη χρονιά».

Το Δευτεροβάθμιο Επαγγελματικό Σχολείο στο Τζιανγκσού ξεκίνησε επίσης μια καυτή σκηνή - ο αριθμός των υποψηφίων συνέχισε να αυξάνεται τα τελευταία χρόνια. ηλεκτρονικό εμπόριο κ.λπ. Οι μεγάλες εταιρείες είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς.

Φέτος, οι εγγραφές σε πολλά επαγγελματικά σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα ήταν «καυτές». Σε ορισμένα σχολεία, οι γονείς έκαναν ακόμη και μια νύχτα στην ουρά για να εγγράψουν τα παιδιά τους. Σύμφωνα με δημοσιεύματα των μέσων ενημέρωσης, στο Nanning του Guangxi, κατά τη διάρκεια της περιόδου εγγραφής σε ορισμένες σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, υπήρχε μεγάλος αριθμός υποψηφίων στην πόρτα και η σκηνή ήταν ζωηρή.

Τα τελευταία χρόνια, θέματα που σχετίζονται με τη δυσκολία εύρεσης «θέσης» στις εγγραφές στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση έχουν γίνει συχνά καυτά θέματα Ποιοι είναι οι λόγοι πίσω από αυτό το φαινόμενο; Αυτό σημαίνει ότι η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση είναι ευρέως αναγνωρισμένη; Πού είναι η ποιοτική ανάπτυξη της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης; Δημοσιογράφοι από την China Youth Daily και την China Youth Daily πραγματοποίησαν συνεντεύξεις.

Οι εγγραφές στα σχολεία δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι «καυτές» για πολλούς λόγους

«Από τη δημοσίευση του πρόσφατα αναθεωρημένου Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, η επαγγελματική εκπαίδευση θεωρείται ως ένα είδος εκπαίδευσης που αναπτύσσεται σε ισότιμη βάση με τη γενική εκπαίδευση και έχει καθιερωθεί ένα σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων στα κολέγια επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα κανάλια για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση Οι μαθητές για να εισέλθουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν σταδιακά ανοίξει." Η σχολή Βιομηχανίας και Εμπορίου στην πόλη Lianyuan της επαρχίας Χουνάν, ο διευθυντής του σχολείου, είπε ότι τα τελευταία δύο χρόνια, οι ειδικότητες του σχολείου στην κατασκευή μηχανημάτων, στη συντήρηση οχημάτων νέας ενέργειας , και οι υπολογιστές έχουν σημειώσει έκρηξη στις εγγραφές και ο αριθμός των θέσεων στην «3+2 γέφυρα για τις σχολές δευτεροβάθμιας και ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης» έχει επίσης ξεπεράσει τη ζήτηση. «Για τους μαθητές σε πόλεις σε επίπεδο κομητείας των οποίων οι ακαδημαϊκές επιδόσεις δεν είναι ιδανικές και των οποίων οι οικογενειακές οικονομικές συνθήκες είναι μέτριες, είναι πιο αποδοτικό να επιλέγουν δημόσια σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χωρίς δίδακτρα».

Η Yin Lize, ειδική δασκάλα στην επαρχία Jiangsu και αντιπρόεδρος της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής σχολής Taicang, πιστεύει ότι καθώς αναδεικνύονται μερικοί εξαιρετικοί απόφοιτοι δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στη βιομηχανία, περισσότεροι άνθρωποι συνειδητοποιούν ότι οι μαθητές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορούν επίσης να αναπτυχθούν καλύτερα με την κατάκτηση μιας πρακτικής δεξιότητας προοπτική. Σε συνδυασμό με τις ευλογίες διαφόρων πολιτικών, οι μαθητές μπορούν «να έχουν έναν καλό τρόπο να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους, να βρουν δουλειά και να ξεκινήσουν μια επιχείρηση». Ταυτόχρονα, με την οικονομική ανάπτυξη και τη βιομηχανική διαρθρωτική προσαρμογή και μετασχηματισμό, η κοινωνία έχει έντονη ζήτηση για ειδικευμένα ταλέντα, γεγονός που παρέχει περισσότερο χώρο ανάπτυξης για μαθητές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

«Τα τελευταία χρόνια, η αύξηση των εγγραφών δεν οφείλεται μόνο στη στήριξη της πολιτικής, αλλά σχετίζεται επίσης με παράγοντες όπως η βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας των σχολείων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, η συνεχής σαφήνεια των ιδεών λειτουργίας του σχολείου και η ανάγκη της αγοράς για εξειδικευμένα ταλέντα». Ο Yang Lin, διευθυντής του Hefei Economic, Trade and Technology School, δήλωσε: "Αξίζει όμως να σημειωθεί ότι η δημοτικότητα της εγγραφής σε ορισμένες σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν σημαίνει ότι η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση έχει αναγνωριστεί ευρέως. Περισσότεροι άνθρωποι επιλέγουν τις δευτεροβάθμιες επαγγελματικές σχολές επειδή «Ο Γιανγκ Λιν παρατήρησε ότι κάποιοι γονείς και μαθητές που εγγράφηκαν ήταν ανήσυχοι. Κάποιοι μαθητές έχουν ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας.

Επεσήμανε επίσης ότι το φαινόμενο των «υπερπληθυσμένων εγγραφών» αποκάλυψε επίσης ότι οι μέθοδοι εισαγωγής σε σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ορισμένες περιοχές πρέπει να βελτιωθούν περαιτέρω. "Μερικά σχολεία δεν έχουν ενιαία και σαφή πρότυπα εισαγωγής. Ορισμένα σχολεία υιοθετούν μια στρατηγική "πρώτης έλευσης, πρώτης εξυπηρέτησης" και ορισμένα σχολεία επιτρέπουν στους μαθητές να συμπληρώσουν την αίτησή τους ηλεκτρονικά με βάση τη βαθμολογία τους. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να επιλέγουν σχολεία ελεύθερα και ευέλικτα , αλλά αυτό επιβάλλει επίσης περιορισμούς στον κύκλο εισαγωγής του σχολείου και τα σχέδια φέρνουν αβεβαιότητα.

Ως απάντηση σε αυτά τα φαινόμενα, ο Yan Xionglin πρότεινε την περαιτέρω βελτίωση της πλατφόρμας εγγραφής sunshine, την εφαρμογή της ίδιας πλατφόρμας για τα γενικά λύκεια και τις δευτεροβάθμιες επαγγελματικές σχολές για την υποβολή αιτήσεων και εισαγωγής, την τυποποίηση των συνθηκών λειτουργίας και τη συμπεριφορά εγγραφής των ιδιωτικών σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τη διασφάλιση ηλιοφάνειας εγγραφή.

«Η τρέχουσα έκρηξη στις εγγραφές σε λίγα σχολεία είναι ένα καλό φαινόμενο, αλλά δεν αλλάζει το φαινόμενο ότι η συντριπτική πλειοψηφία των οικογενειών εξακολουθούν να θεωρούν τα παιδιά τους να πηγαίνουν σε συνηθισμένα σχολεία ως την πρώτη τους επιλογή». έχουν δύο πλευρές, και η δημοτικότητα φέρνει επίσης ορισμένα προβλήματα. Μερικά σχολεία έχουν επεκτείνει τυφλά την κλίμακα τους σε αυτήν την τρέλα, σαν ένα παιδί που θέλει να μεγαλώσει αλλά παραμελεί τη δική του υποδομή. Το διδακτικό προσωπικό απέτυχε να συμβαδίσει με την επέκταση της σχολικής κλίμακας εγκαίρως, με αποτέλεσμα να μειωθεί η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. τεχνίτες. Είπε ότι τα σχολεία πρέπει να αντιμετωπίσουν με ψυχραιμία την καυτή τάση των εγγραφών και να αφιερωθούν στην καλλιέργεια ταλέντων τεχνιτών της νέας εποχής που έχουν συνείδηση ​​τεχνίτη, σπουδάζουν χειροτεχνία και τεχνολογία και κάνουν καλή χρήση της τεχνογνωσίας.

Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση είναι «λιγότερη αλλά καλύτερη», και η ποιότητα των σχολείων που λειτουργούν είναι η τελευταία λέξη

«Η «καυτή» εγγραφή στα σχολεία της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να γενικευτεί. Δεν έχει επηρεάσει ολόκληρη τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση επί του παρόντος, σε συνεντεύξεις με δημοσιογράφους, πολλοί ερωτηθέντες ανέφεραν αυτήν την άποψη. Για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, το κράτος εξομαλύνει τους διαύλους για την είσοδο μαθητών δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσω του σχεδιασμού ανώτατου επιπέδου Ως σχολείο υπεύθυνο για την κατάρτιση, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πρέπει να βελτιώσει δυναμικά την ποιότητα και την ελκυστικότητα της λειτουργίας του σχολείου. «Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να επιβιώσουν τα σχολεία», είπε ο Yan Xionglin.

Πριν από λίγο καιρό, ο Huai Jinpeng, Γραμματέας της Ομάδας Ηγεσίας του Κόμματος και Υπουργός Παιδείας, δήλωσε σε συνέντευξή του στα μέσα ενημέρωσης ότι θα εμβαθύνει την ενσωμάτωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της γενικής εκπαίδευσης και την ενσωμάτωση της βιομηχανίας και της εκπαίδευσης, επιτάχυνση την οικοδόμηση ενός σύγχρονου συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, την οργάνωση της «λιγότερης αλλά καλύτερης» δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και τη βελτίωση της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Πραγματικά μέσω του σχεδιασμού του συστήματος της κάθετης ολοκλήρωσης και της οριζόντιας ολοκλήρωσης, οι μαθητές με διαφορετικά χαρίσματα και διαφορετικά αναπτυξιακά ενδιαφέροντα μπορούν να μάθουν αποτελεσματικά και να γίνουν ταλέντα με διάφορους τρόπους.

«Στο πλαίσιο των «καυτών» εγγραφών σε ορισμένες επαγγελματικές σχολές, η έννοια του υπουργού Huai Jinpeng για «λιγότερα αλλά καλύτερα» είναι βαθιάς σημασίας, ο Yin Li πιστεύει ότι το «λιγότερα αλλά καλύτερα» δεν μειώνει απλώς τον αριθμό των σχολείων. αλλά εστιάζει στη βελτίωση της ποιότητας και της υποδηλωτικής ανάπτυξης. Από την άποψη της βελτίωσης της ποιότητας, αν και η κατάσταση των εγγραφών είναι καλή, η ποιότητα της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας δεν μπορεί να αγνοηθεί. Το "λιγότερο αλλά καλύτερο" απαιτεί να συγκεντρωθούν οι πόροι για να ενισχυθούν οι εκπαιδευτικοί, να συγκεντρωθούν δυνάμεις για να δημιουργηθεί μια ελίτ ομάδα από την άποψη της ανάπτυξης της έννοιας. Η καλλιέργεια της συνολικής ποιότητας των μαθητών από την άποψη της ελλιμενισμού της βιομηχανίας, η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να επιτύχει καλύτερα τη βαθιά ολοκλήρωση με τη βιομηχανία από την άποψη της περιφερειακής ανάπτυξης, η «λιγότερη αλλά καλύτερη» δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση τοπική οικονομία.

Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, σχεδόν χίλια εθνικά σχολεία μεταρρύθμισης και αναπτυξιακών προτύπων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν κατασκευαστεί σε όλη τη χώρα και 2.000 σχολεία δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν φθάσει στα βασικά πρότυπα κατασκευής σχολείων της επαρχίας. Ταυτόχρονα, υπάρχουν συνολικά 358 ειδικότητες σε 19 μεγάλες κατηγορίες σε σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα, ιδιαίτερα σε ταχέως αναπτυσσόμενες βιομηχανίες όπως η μεταποίηση και η μεταποίηση, οι σιδηρόδρομοι υψηλής ταχύτητας, οι αστικές σιδηροδρομικές μεταφορές, το ηλεκτρονικό εμπόριο και το σύγχρονο. logistics, οι περισσότεροι νέοι υπάλληλοι προέρχονται από την επαγγελματική σχολή.

Πολλοί από τους ερωτηθέντες είπαν ότι αυτό σημαίνει ότι η κλίμακα ανάπτυξης και η δομή των σχολείων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης βελτιστοποιούνται συνεχώς και οι συνθήκες λειτουργίας των σχολείων βελτιώνονται συνεχώς. .

«Η οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη απαιτεί όχι μόνο κορυφαία καινοτόμα ταλέντα που μπορούν να στείλουν δορυφόρους στον ουρανό, αλλά και μεγάλο αριθμό ειδικευμένων ταλέντων με ευρύ φάσμα δεξιοτήτων που μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής των απλών ανθρώπων». Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος και Διευθυντής της Σχολής Μηχανικών Σιδηροδρόμων Hefei, πιστεύει ότι «η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση έχει περάσει την απασχόληση και την περαιτέρω εκπαίδευση στα δύο πόδια, τα οποία μπορούν μόνο να ενισχυθούν, όχι να αποδυναμωθούν».

Είπε ότι ενόψει της νέας αναπτυξιακής κατάστασης και των σημείων πόνου της κακής σύνδεσης μεταξύ της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής, της ανώτερης επαγγελματικής και της προπτυχιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης όσον αφορά τα επαγγελματικά συστήματα, τα σχέδια κατάρτισης ταλέντων και το περιεχόμενο των μαθημάτων, συνιστάται η συστηματική προώθηση του " δευτεροβάθμια και ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση» σε επαγγελματικά περιβάλλοντα, Η ολοκληρωμένη κατασκευή σχεδίων κατάρτισης ταλέντων, διδακτικού προσωπικού, υλικού μαθημάτων, σχεδίων διδασκαλίας, διδακτικών πρακτικών και ποιοτικής ανατροφοδότησης έχει θέσει μια γερή βάση για το σύγχρονο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Ζήτησε επίσης τα νέα δημοσιονομικά έσοδα να κλίνουν προς την επαγγελματική εκπαίδευση, να στηρίξουν τις επαγγελματικές σχολές στη χρήση του τοπικού χρέους για τη βελτίωση των συνθηκών λειτουργίας των σχολείων για τη διερεύνηση της δημιουργίας ενός διαφοροποιημένου συστήματος χρηματοδότησης με βάση τις κύριες κατηγορίες επαγγελματικής εκπαίδευσης για το λειτουργικό κόστος του γυμνασίου, τις στενές βιομηχανικές συνδέσεις και τις μεγάλες επαγγελματικές ανάγκες.

Ο Wang Borong, Γραμματέας του Κόμματος της Επαγγελματικής Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Σχολής της κομητείας Gulang στην επαρχία Gansu, πρότεινε στο κράτος να αυξήσει τις οικονομικές επενδύσεις για να επιτρέψει στις δευτεροβάθμιες επαγγελματικές σχολές να αναβαθμίσουν άμεσα τον εξοπλισμό κατάρτισης σύμφωνα με την ανάπτυξη των σύγχρονων βιομηχανιών, και ταυτόχρονα επιτρέψτε σε περισσότερους δασκάλους να «βγουν έξω» για να μάθουν προηγμένες γνώσεις για να καλύψουν καλύτερα τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. «Η εφαρμογή των πολιτικών επαγγελματικής εκπαίδευσης πρέπει να είναι πιο συνεχής και σταθερή. Ελπίζουμε να ανοίξουμε περισσότερα επαγγελματικά και τεχνικά πανεπιστήμια και να αυξήσουμε τον αριθμό των θέσεων εισαγωγικών εξετάσεων για προπτυχιακούς μαθητές της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, έτσι ώστε το μέλλον των παιδιών να είναι πιο λαμπρό. "

Ο Zhao Yucheng παρατήρησε ότι ορισμένα παιδιά που επιλέγουν σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν έχουν αυτοπεποίθηση και δεν έχουν λογικά σχέδια και στόχους για το μέλλον. Το να αφήσουμε αυτά τα παιδιά να ανακτήσουν την αυτοπεποίθησή τους και να αναπτύξουν καλές συνήθειες ζωής θα πρέπει να είναι το «πρώτο μάθημα» στο σχολείο. Για παράδειγμα, είπε ότι το σχολείο του έχει εισαγάγει την εκπαίδευση για την εθνική άμυνα και την επωνυμία "Colorful Moral Education", επιτρέποντας στους μαθητές να ξεκινήσουν από την καθαριότητα του σπιτιού, να μάθουν τις καλές παραδόσεις του στρατού και το ωραίο στυλ των στρατιωτών, να καλλιεργήσουν τα συναισθήματα των μαθητών οικογένεια και χώρα και την έννοια της συλλογικότητας, και αφήστε τους μαθητές να κατανοήσουν ξεκάθαρα τον στόχο.

Πιστεύει ότι είναι σημαντικό να βελτιωθεί η κοινωνική αναγνώριση και προσοχή της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Επειδή η κοινωνία έχει ακόμα την παραδοσιακή εντύπωση των «φτωχών μαθητών και της χαοτικής διαχείρισης του σχολείου» για την επαγγελματική εκπαίδευση, ορισμένοι μαθητές προέρχονται από φτωχές οικογένειες και οι γονείς τους δεν δίνουν σημασία στην εκπαίδευση Τα παιδιά σπάνια λαμβάνουν «λουλούδια και χειροκροτήματα» από την παιδική τους ηλικία κατηγορούνται περισσότερο. Αυτό απαιτεί την κοινωνία, τις οικογένειες και τα σχολεία να συνεργαστούν για να επιτρέψουν στους μαθητές να μεγαλώσουν υγιεινά.

«Σε τελική ανάλυση, η βελτίωση της ποιότητας της λειτουργίας του σχολείου είναι η τελευταία λέξη που έδωσε ο Zhao Yucheng. . Οι μαθητές επιλέγουν μαθήματα δεξιοτήτων με βάση τα επαγγελματικά χαρακτηριστικά και τα ενδιαφέροντά τους, «χτίζουν την τάξη στο εργαστήριο και χτίζουν το εργαστήριο στην τάξη» ενόψει της τρέχουσας κατάστασης που ορισμένα παιδιά ενδιαφέρονται να μάθουν θεωρητικά μαθήματα και ορισμένα έχουν ισχυρή πρακτική δεξιότητες, σεβόμαστε τις επιθυμίες των μαθητών και τους διδάσκουμε ανάλογα περιεχόμενο ποικίλης δυσκολίας και απαιτήσεων.

Ο Γιν Λι πιστεύει ότι οι «καυτές» εγγραφές σε ορισμένες σχολές δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι αναμφίβολα ένα θετικό φαινόμενο, γεγονός που δείχνει ότι η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση έχει αναγνωριστεί από την κοινωνία ως ένα βαθμό. «Λιγότερο αλλά καλύτερα» επισημαίνει την κατεύθυνση για τη μελλοντική ανάπτυξη της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Τα σχολεία δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης θα πρέπει να διατηρούν μια καλή δυναμική προσλήψεων, εστιάζοντας παράλληλα στη βελτίωση της ποιότητας και την υπονοητική ανάπτυξη, και να παρέχουν «λιγότερη αλλά καλύτερη» δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση μέσω διαφόρων μεθόδων, όπως η συγκέντρωση πόρων, η βελτιστοποίηση των εκπαιδευτικών και η ενίσχυση της σύνδεσης της βιομηχανίας, ώστε να καλλιεργηθούν Οι ποιοτικοί μαθητές παρέχουν σταθερή υποστήριξη ταλέντων για οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη.

China Youth Daily·China Youth Daily δημοσιογράφος Wang Haihan Πηγή: China Youth Daily

Πηγή: China Youth Daily