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Em 3 de agosto, o Conselho de Estado emitiu os “Pareceres sobre a Promoção do Desenvolvimento de Alta Qualidade do Consumo de Serviços”. Entre eles, em termos de estimular a vitalidade do consumo melhorado, propõe-se que o consumo de educação e formação promova a abertura de recursos educacionais de alta qualidade por parte de universidades, instituições de pesquisa científica e organizações sociais para atender às necessidades de aprendizagem diversificadas e personalizadas de o público. Promover a melhoria da qualidade e eficiência do ensino profissional e construir escolas e cursos profissionais de alto nível. Promover instituições de formação social para melhorar a qualidade do serviço em resposta às necessidades públicas. Orientar as escolas a introduzir instituições terceirizadas com qualificações correspondentes para fornecer serviços pós-escolares de bem-estar público não disciplinares e de alta qualidade, por meio da aquisição de serviços de acordo com os regulamentos relevantes. Incentivar a cooperação de alto nível com universidades de renome internacional na gestão de escolas na China.

Desde a divulgação das "Opiniões", o setor da educação no mercado de capitais continuou a se recuperar, e os preços das ações de muitas ações da educação, como a Educação Pública da China, a Educação de Todos os Níveis, a Educação Xueda e o Grupo de Excelência em Educação, continuaram a ascender.

A Educação Pública da China, que se concentra principalmente na educação profissional, continuou a aumentar durante cinco dias úteis, de 1º a 7 de agosto. A Onli Education foi negociada no limite diário por três dias consecutivos de negociação, de 5 a 7 de agosto. A empresa afirmou que o negócio de educação e treinamento ainda é uma indústria altamente regulamentada e que a empresa prestará muita atenção aos desenvolvimentos políticos relevantes.

Em 8 de agosto, a Xueda Education fechou em 58,17 yuans, um aumento de 19,8% em comparação com o preço de fechamento de 48,55 yuans em 26 de julho. A Xueda Education já implantou a educação profissional em fevereiro deste ano. A Xueda Education adquiriu 70% do capital da Zhuhai Longda Zhiye Education Management Consulting Co., Ltd. e detinha indiretamente 70% da Zhuhai Industry and Trade Technical School e da Zhuhai Industry and Trade. Escola de Gestão.

Muitos especialistas e estudiosos apontaram que as afirmações nas "Opiniões" são basicamente consistentes com as afirmações anteriores. A promoção do desenvolvimento de alta qualidade do consumo de serviços não significa relaxar a gestão da formação em disciplinas, como aulas corretivas fora do campus.

“Políticas de formação social classificadas são a orientação geral”

A indústria considera que a “educação e formação” referida nos “Pareceres” não é uma formação disciplinar, mas sim uma formação representada pelo ensino profissional, pela educação de adultos e pela formação não disciplinar. Isto também está alinhado com a atual direção de transformação das empresas de educação. Desde o lançamento da política de "dupla redução", muitas instituições de ensino e formação começaram a transformar-se em novos campos, como o ensino profissional, o hardware inteligente e a transmissão ao vivo do turismo cultural.

Qu Yifan, vice-secretário-geral da Associação de Educação Privada da China, secretário-geral do subcomitê de políticas do Comitê Nacional de Especialistas em Supervisão de Treinamento Fora do Campus e pesquisador da Universidade de Negócios e Economia Internacionais, apontou em uma entrevista com O documento de 7 de agosto afirma que a formação social abrange uma ampla gama e é adequada para diferentes grupos de pessoas. Diferentes tipos de formação têm diferentes requisitos legais e políticos, e as políticas classificadas são a orientação geral.

Qu Yifan disse: "As escolas são orientadas a introduzir instituições terceirizadas com qualificações correspondentes para fornecer serviços pós-escolares de bem-estar público não disciplinares de alta qualidade por meio da compra de serviços de acordo com os regulamentos relevantes." as opiniões sobre a formação fora do campus baseada em disciplinas são consistentes. Ao introduzir instituições de formação não disciplinares no campus para fornecer serviços pós-escolares de bem-estar público não disciplinares e de alta qualidade, ajudará a melhorar a qualidade dos serviços pós-escolares e. enriquecer a oferta de recursos educacionais de alta qualidade no campus. Promover o desenvolvimento integral dos alunos.

Em 1º de agosto, Huai Jinpeng, Secretário do Grupo de Liderança do Partido e Ministro do Ministério da Educação, disse em entrevista à Agência de Notícias Xinhua que, atualmente, as deficiências na “quantidade” da educação não são mais o aspecto principal do contradição, e a melhoria da “qualidade” tornou-se uma exigência urgente. Depois de satisfeitas as necessidades das pessoas por “uma boa educação”, “uma boa educação” tornou-se uma contradição e um problema proeminentes na educação actual. Esforce-se para fornecer aos alunos um caminho mais amplo para crescimento e sucesso. Aprofundaremos a integração do ensino profissional e do ensino geral, e a integração da indústria e da educação, aceleraremos a construção de um sistema de ensino profissional moderno, organizaremos o ensino secundário profissional "menos mas melhor", melhoraremos as capacidades básicas de gestão escolar do desenvolvimento do ensino profissional superior e acelerar a integração do ensino profissional ao serviço do desenvolvimento económico e social, verdadeiramente através da concepção do sistema de integração vertical e integração horizontal, os alunos com diferentes talentos e diferentes interesses de desenvolvimento podem aprender eficazmente e desenvolver-se de várias maneiras.

O mecanismo de coordenação de “dupla redução” está funcionando normalmente

Dong Shengzu, diretor do Instituto de Pesquisa em Educação Privada da Academia de Ciências da Educação de Xangai, disse ao The Paper:Alguns mal-entendidos entre o público resultam principalmente de diferentes entendimentos sobre se os controlos de formação baseados em disciplinas serão relaxados. Na verdade, a julgar pela tendência do macrossistema e pela situação real de supervisão em vários locais, não há actualmente considerações em flexibilizar o controlo da formação baseada em disciplinas.Actualmente, os mecanismos de coordenação de "dupla redução" em vários locais funcionam normalmente e a supervisão administrativa está gradualmente a normalizar-se e a longo prazo.

Actualmente, uma grande proporção de instituições de formação disciplinar foi reduzida em todo o país e os objectivos de governação foram alcançados nesta perspectiva.

Qu Yifan acredita que este "Parecer" não entra em conflito com a "dupla redução". O "Parecer" menciona: Promover instituições de formação social para melhorar a qualidade dos serviços em resposta às necessidades públicas, visando todos os tipos de instituições de formação, enfatizando a melhoria da qualidade dos serviços. Por um lado, as instituições devem operar com integridade e conformidade em todos os aspectos de todo o processo, incluindo matrícula, taxas, formação, segurança, reembolsos, tratamento de reclamações e protecção da informação dos estudantes; por outro lado, devem melhorar os níveis de serviço e; padrões na base existente, e mais Para atender às necessidades sociais, isso não é inconsistente com os objetivos e medidas de “dupla redução”.

Dong Shengzu destacou ainda que, além das instituições de formação disciplinar, uma grande proporção das instituições de formação social são instituições de formação profissional. Obviamente, na acirrada competição do mercado, as instituições de formação profissional só podem satisfazer melhor as necessidades dos consumidores e alcançar uma melhor sobrevivência e desenvolvimento, adaptando-se às exigências do desenvolvimento de novas forças produtivas, enfrentando indústrias, indústrias e empresas, e melhorando constantemente o qualidade do treinamento.

Especialistas sugerem permitir que as instituições usem preços variáveis ​​com base nos custos reais

Dong Shengzu acredita que, a nível local, como optimizar adequadamente o sistema de gestão de preços orientado pelo governo em resposta às necessidades reais das pessoas, permitindo que as instituições realizem preços flutuantes com base nos custos reais, para que as instituições de formação disciplinares existentes possam manter as operações normais e continuar a aumentar os custos Grandes investimentos para melhorar efetivamente a qualidade da formação também é um tema que precisa ser pesquisado e resolvido.

Do ponto de vista de facilitar a formação excessiva de disciplinas extracurriculares, Dong Shengzu sugeriu que, por um lado, deveríamos trabalhar arduamente para melhorar a qualidade de cada escola primária e secundária com base no equilíbrio vigoroso da alocação de recursos educacionais e no estreitamento do "regional, disparidades educativas urbanas e rurais e interescolares. Devemos melhorar a qualidade do ensino em sala de aula e melhorar eficazmente os serviços pós-escolares nas escolas para que os alunos do ensino primário e secundário possam aprender bem na escola; por outro lado, devemos realçar orientação para a qualidade, promover efetivamente a reforma do sistema de avaliação educacional de acordo com a implantação central e melhorar a qualidade geral nos exames de admissão ao ensino secundário e superior. As pontuações e os pesos nas pontuações mudarão fundamentalmente a situação de "selecionar alunos com base nas pontuações". e “cálculo de notas” na etapa da educação básica, além de minimizar a ansiedade educacional de alunos e pais.

Recentemente, o Seminário Nacional de Reforma da Educação Básica de 2024 foi realizado em Pequim. O repórter apurou no seminário que, na próxima fase, o sistema nacional de educação básica estudará e implementará a fundo o espírito do 20º Congresso Nacional do Partido Comunista da China e da Terceira Sessão Plenária do 20º Comité Central do Partido Comunista da China. China, concentre-se na consolidação do papel básico da educação básica no fortalecimento do país e implemente quatro tarefas principais e quatro tarefas no segundo semestre de 2024. A reforma fez arranjos detalhados, que mencionam especificamente: É necessário aprofundar o número de matrículas no sol reformar, consolidar os resultados, continuar a avançar e melhorar um mecanismo de admissão ao jardim de infância nas escolas primárias e secundárias mais justo e transparente. Ao mesmo tempo, implementaremos ações para expandir e melhorar a qualidade, insistiremos em elevar o “fundo” e aumentaremos o “bolo” de recursos de alta qualidade, para que cada vez mais boas escolas sejam reconhecidas pelas pessoas em seus portas.