Ensino presencial: traçar a “linha de extensão” para a guerra
2024-08-07
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Os alunos do Curso Intermediário de Treinamento de Comando do Joint Service College da Universidade de Defesa Nacional são ministrados presencialmente na “Cidade das Duas Bombas”.Foto de Meng Jiaqi
"O ensino presencial não é de forma alguma apenas um passeio rápido e deve ser diferente do ensino normal em sala de aula e das explicações do passeio."
Sob as asas, havia multidões de pessoas. Caminhando lentamente ao redor de “Kunpeng” e olhando com atenção, o rosto do estudante Liu Jiarun estava cheio de uma excitação que ele não conseguia esconder. Tendo trabalhado por muitos anos em uma posição relacionada a transporte e entrega em um determinado departamento da Marinha, esta foi a primeira vez que ele viu o Y-20, um grande avião de transporte produzido internamente.
Sendo uma importante força de projeção estratégica, o Yun-20 é há muito tempo seu “velho conhecido” no planejamento de combate. Agora, quando entrou em uma determinada divisão do Corpo de Aviação da Força Aérea, Liu Jiarun disse: “Isso renovou nosso entendimento”.
"No passado, eu só sabia 'quanto pode ser carregado', mas agora tenho uma compreensão abrangente de pessoal, apoio da tripulação, tratamento de situações especiais, etc." entrega.
Nesta aula presencial sobre “Construção, Desenvolvimento e Aplicação da Força de Projeção Estratégica Aérea”, os alunos da turma de treinamento do comando intermediário do Exército reuniram-se em torno dos oficiais e soldados e indagaram detalhadamente sobre o desempenho da aeronave, aplicação em combate, manutenção e suporte. , etc.
Durante a discussão após a aula, oficiais e soldados de diferentes forças e unidades sentaram-se juntos para discutir e trocar ideias. Como conseguir uma entrega precisa e eficiente em tempos de guerra através do transporte multimodal e da entrega tridimensional? Como atualizar os meios técnicos para tornar o link de comando mais suave? Todos expressaram suas opiniões e iniciaram uma “colisão” de ideias em torno de múltiplas questões de transporte conjunto de combate e apoio à entrega.
“As armas e equipamentos não devem apenas saber como usá-los, mas também como usá-los bem”. Depois da aula, Liu Jiarun escreveu em seu caderno: “Devemos integrar várias unidades de combate e vários tipos de armas e equipamentos no sistema, integrar forças, agregar vantagens e liberar eficácia. Só então as operações conjuntas poderão ser verdadeiramente realizadas.”
“Quando se trata de operações conjuntas no passado, os alunos sempre acham que é relativamente abstrato. Podemos permitir que eles realmente entrem nas unidades de combate da linha de frente e obtenham uma compreensão profunda das novas mudanças e desenvolvimentos, Diretor Han?” de um escritório de ensino e pesquisa responsável pela organização de atividades de ensino presencial disse aos repórteres, liderando Com esse tipo de pensamento, eles construíram de forma inovadora um sistema de ensino presencial e redesenharam o plano do curso em torno do tema "Apoio a Operações Conjuntas", incorporando elementos como armazenamento e fornecimento de materiais, suporte médico, transporte e entrega e manutenção de equipamentos.
Na sala de comando de um determinado centro conjunto de apoio logístico, os formandos não só observaram exercícios de comando e familiarizaram-se com as configurações dos assentos, mas também tiveram discussões acaloradas com o comando e o estado-maior sobre múltiplas questões difíceis para discutir soluções.
Numa brigada de defesa costeira do Exército, os estagiários trocaram experiências com oficiais e soldados em serviço e compreenderam cuidadosamente o treino e os preparativos. Um estagiário da Comissão Militar Central disse: “Embora as condições das unidades sejam diferentes e a natureza e as características sejam. diferente, estamos intimamente ligados em 'Everything for Fighting' Win' com o mesmo objetivo!"
No prazo de um mês, os formandos foram a cinco zonas de guerra e inspecionaram mais de 60 unidades, incluindo o exército, a marinha, a força aérea e bases educativas vermelhas.
“Observação e experiência no local, trocas e discussões presenciais, senti pessoalmente os pontos fracos e os bloqueios das operações conjuntas e do apoio conjunto.”
"O ensino no local não é de forma alguma apenas um passeio rápido e deve ser diferente do ensino geral em sala de aula e das explicações do passeio." operações em diferentes requisitos de direções estratégicas e estilos de combate, aprender a planejar o desenvolvimento de equipamentos de retaguarda e apoiar os preparativos de uma perspectiva geral e melhorar efetivamente o pensamento estratégico e as capacidades de comando de serviço conjunto.”
"Desde falar sobre assuntos militares na sala de aula do campus até o treinamento de campo no campo de batalha, somente ensinando e educando as pessoas elas poderão ser direcionadas, poderosas e eficazes, com pessoal e posições adequadas e cheias de espírito de luta."
Por ordem do comandante, foram levantadas do solo tendas de primeiros socorros, tendas de descontaminação, etc., e foram lançados veículos cirúrgicos e canais de detecção e classificação ... Uma demonstração de cursos de habilidades de resgate de campo sob condições simuladas de campo de batalha no Comando do Teatro Norte Hospital Geral está em andamento.
No meio da multidão, Chen Lixin, de uma certa brigada do exército, franziu a testa ligeiramente, com os olhos particularmente focados: “Também temos uma unidade médica de campo, mas não podemos igualá-la em termos de velocidade de implantação, capacidade de tratamento e profissionalismo…”
Vendo a equipe médica completando dezenas de tarefas de resgate com rapidez e precisão, como verificar as condições dos feridos e lidar com ferimentos de combate em um ambiente hostil, Chen Lixin aplaudiu e suspirou: “Não esperava que o tratamento em um ambiente de campo de batalha fosse ser tão dificil!"
“O apoio médico está relacionado à vida e à vitória, e muitas pessoas não entendem seu papel no combate”. Durante a sessão de ensino e avaliação, Wang Chao, professor associado da seção de ensino e pesquisa do serviço médico do hospital, disse aos alunos: “Qual é a base de habilidade e a estrutura da escada?” Como a implantação é realizada e como os serviços médicos são utilizados exige que todos venham ao local para observar e experimentar.”
“Como organizar a equipe médica para a linha de frente, como alocar pessoal, como conectar os processos ...” Depois de ouvir esta aula presencial sobre “Apoio Médico de Operações Conjuntas”, Chen Lixin de repente percebeu que a lacuna não estava apenas no nível de construção da equipe médica, mas também no nível de construção do pensamento e da cognição do comandante.
Descobriu-se que na etapa anterior do trabalho de cenário, Chen Lixin e os alunos do mesmo grupo encontraram muitos problemas, principalmente a questão da coordenação na coleta e evacuação dos feridos no campo de batalha.
Através da compreensão profunda das condições dos equipamentos durante o ensino presencial, eles têm uma compreensão abrangente do uso de diferentes forças, como mão de obra, ambulâncias, helicópteros, navios e aeronaves sanitárias. Naquela noite, Chen Lixin e os membros da equipe conduziram mais uma vez discussões aprofundadas sobre questões como alocação de pessoal e cálculo das necessidades de apoio, reconstrução da escada de tratamento e resolução de problemas de longa data.
O ensino presencial permite que os alunos verifiquem os problemas que encontram em suas tarefas de cenário no local, e os planos que formulam são mais realistas.
“Ser capaz de lutar e vencer guerras é o ponto de partida e até o destino final do ensino”, disse o responsável pelo departamento de assuntos acadêmicos da faculdade. “A transformação dos cursos presenciais encurtou a distância entre as faculdades. o treinamento e as necessidades reais do exército, e melhorou a relação entre o treinamento de talentos e o futuro. "A partida necessária para a guerra."
No interior de Lingnan, o sol está escaldante. Condução especial, desordem de vontade, tiro à queima-roupa... No campo de treinamento, as elites de operações especiais movimentaram-se de forma limpa e de uma só vez, ganhando aplausos dos estudantes presentes.
Nesse momento, o instrutor Sun, responsável pelo ensino no local, perguntou: “Os membros da equipe de operações especiais geralmente precisam ir bem atrás das linhas inimigas para realizar tarefas.
"Configure uma equipe profissional de reparos de emergência para realizar reparos de emergência bem atrás das linhas inimigas" "Configure pacotes de solução de problemas para falhas comuns para que os membros da equipe de operações especiais possam operar rapidamente e realizar reparos independentes no campo de batalha"... Os alunos discutiram isso de maneira animada, levante-se.
"Através deste curso de 'Operações Especiais e Utilização de Equipamentos', não apenas permitimos que os alunos entendam as capacidades de combate e as características dos equipamentos das forças especiais, mas também os colocamos em um ambiente de combate conjunto e os orientamos a pensar sobre como as forças de apoio de serviço se adaptam ao campo de batalha necessidades e como se adaptar às necessidades do campo de batalha Funciona bem", disse o instrutor Sun.
O instrutor Sun de uma determinada brigada de operações especiais não é apenas um especialista na área de operações especiais, mas também um líder entre os instrutores em tempo integral da faculdade. Ele participou da transformação sistemática dos cursos de ensino presencial ao longo do processo.
"À medida que a forma de guerra acelera da informatização para a inteligência, no futuro campo de batalha, a logística não deve apenas assumir a liderança, mas também estar preparada para lutar primeiro." O instrutor Sun ficou profundamente comovido com isso: "Os comandantes do serviço conjunto devem estudar o conhecimento da guerra." Ser capaz de lutar, ser capaz de lutar bem e servir a eficácia no combate também são os únicos critérios para o desenho do curso.”
Hoje em dia, cada vez mais instrutores em tempo integral, como o Instructor Sun, estão liderando a concepção de cursos de ensino presencial. Eles usam a experiência prática para transformar a estrutura do curso e enriquecer o conteúdo de ensino, ganhando elogios unânimes de professores e alunos: "Das palestras em sala de aula no campus. para o treinamento de campo no campo de batalha. Somente ensinando e educando as pessoas podemos ser direcionados, poderosos e eficazes, com pessoas e posições adequadas e cheios de espírito de luta!
“Somente quando o ensino está sempre em contato com o campo de batalha poderemos cultivar novos tipos de talentos militares que vencerão guerras futuras.”
Em meio a um longo assobio, uma névoa uniforme de água foi expelida de milhares de bicos na tela e a curva de temperatura continuou a diminuir. De 20°C a 0°C, depois para menos 20°C, menos 30°C... uma espessa camada de gelo se formou lentamente nas asas.
“Os testes em túneis de vento parecem não ter nada a ver conosco, mas são um apoio importante para a construção de armas e equipamentos.” Em frente aos locais de teste em túneis de vento de alta qualidade, o tom do instrutor Hua Fuli era particularmente firme e poderoso, “Projetar armas e equipamentos é projetar guerras futuras.”
Entrando na sala de testes do túnel de vento gelado de uma determinada unidade, todos os presentes prenderam a respiração e ouviram atentamente as explicações e demonstrações dos pesquisadores científicos. De aviões de combate a mísseis, de naves espaciais a novos conceitos de aeronaves... quase todos os grandes projetos envolvendo aerodinâmica em nosso país foram finalizados após inúmeros testes repetidos neste grupo de túneis de vento de classe mundial.
Depois de ouvir a palestra docente de Huaifeli sobre o tema “Testes Aerodinâmicos e Construção e Desenvolvimento de Equipamentos de Alta Tecnologia”, um pesquisador da unidade não pôde deixar de fazer sinal de positivo: “Não esperava que o professor tivesse tal compreensão profunda da pesquisa em campos de ponta!"
Na verdade, este curso só foi incorporado ao sistema de ensino presencial no ano passado, e a direção de pesquisa de Huaifuli tem pouco a ver com aerodinâmica.
Não há especializações relevantes nem especialistas e talentos correspondentes, então por que adicionar este curso? Enfrentando a confusão do repórter, os líderes universitários explicaram o motivo——
No passado, o ensino presencial dependia principalmente de unidades cooperativas, o conteúdo do curso era relativamente conservador e a resposta dos alunos sempre foi medíocre. Desde a implementação da transformação curricular do ensino presencial, a faculdade tem solicitado extensivamente opiniões e sugestões, usando a eficácia do ensino, a avaliação dos alunos e as operações de serviço como os principais critérios de medição para otimizar dinamicamente os locais e o conteúdo do ensino presencial.
“Para educar as pessoas para a guerra, devemos prestar muita atenção às mudanças na tecnologia, na guerra e nos oponentes; para cultivar talentos de comando de serviço conjunto, devemos fazer grandes esforços para fortalecer a alfabetização científica e tecnológica. afetando também o ensino presencial. Mudanças no sistema curricular. O aumento da proporção de conteúdos relacionados com a inovação científica e tecnológica no sistema curricular foi calorosamente recebido pelos estudantes.
Com um leve clique do mouse, imagens tridimensionais e dados detalhados de peças de equipamentos com diferentes formatos e estruturas aparecem aleatoriamente na tela, a máquina ruge e o braço robótico opera livremente e com precisão para cima e para baixo, em apenas dez minutos; , uma peça totalmente nova "começou a tomar forma" "... Em um centro de remanufatura de fábrica, os alunos prenderam a respiração e observaram enquanto o pessoal da fábrica demonstrava o uso da tecnologia de impressão 3D para remanufaturar peças-chave do navio. O preciso e eficiente operação despertou o espanto do público.
Após a demonstração, todos mal podiam esperar para se reunir e ter intercâmbios aprofundados com especialistas técnicos: como estabelecer vínculos de aquisição e manutenção de equipamentos, se materiais novos e de alta tecnologia podem ser expandidos e utilizados ainda mais...
A comunicação melhora a compreensão e a colisão cria faíscas. “A experiência e as práticas da linha de frente do exército são muito direcionadas e muito úteis para nossa posterior pesquisa e desenvolvimento, otimização e ajuste. Cada vez que os estagiários chegavam a uma unidade, eles traziam um “brainstorm”, e muitas unidades expressavam o desejo. espero que os oficiais e soldados das tropas forneçam mais feedback para que as conquistas técnicas possam servir melhor às operações.
"As formas e estilos de guerra estão em constante atualização e mudança. Só 'confrontando' sempre o campo de batalha com o ensino poderemos cultivar novos tipos de talentos militares que possam vencer guerras futuras", disse o líder da academia.
Agora, olhando para o “itinerário” de ensino presencial do instituto, das universidades locais aos institutos de pesquisa científica, das instituições de desenvolvimento de armas e equipamentos às unidades de alta tecnologia, os formandos sentem a “temperatura do campo de batalha” na linha de frente da preparação para a guerra, e sinta-se "pensando" na vanguarda da ciência e da tecnologia "Nitidez", sinta a "velocidade da China" diante das armas poderosas...
Impulsionada pela unidade, pela guerra e pela inovação, uma "história de extinção" de talentos do serviço conjunto continua a ser encenada neste hospital, e lotes de novos talentos do comando do serviço conjunto estão se movendo daqui para o futuro. (Peng Bingjie)
Fonte: Rede Militar da China
