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“Sob a nova situação do vestibular, uma grande proporção de alunos do ensino médio escolhe disciplinas de ciências, resultando em um preconceito em relação às ciências e outras disciplinas, e também surgiu uma grave escassez de professores.”

Segundo relatos, há poucos dias, o Departamento de Educação e Esportes do condado de Anfu, cidade de Ji'an, província de Jiangxi, revelou em resposta à proposta dos membros da CCPPC que atualmente há poucos graduados em especialidades relevantes treinados em faculdades e universidades, e há uma grande procura de professores em disciplinas em falta nas escolas de todo o país. Nos últimos anos, o concelho não conseguiu concluir o plano de recrutamento para cada uma das disciplinas em falta.

A fim de resolver a grave escassez de professores em disciplinas escassas nas escolas secundárias, o governo local intensificou os esforços para introduzir professores em disciplinas escassas nas escolas secundárias, incluindo a implementação vigorosa de planos de introdução de talentos e a abertura de recrutamento de "canais verdes", aumentando o número de matrículas; plano de estudantes normais com financiamento público em universidades normais provinciais, usando Visa formar professores de disciplinas em demanda; o plano de recrutamento unificado provincial favorece disciplinas em demanda;

No processo de implementação da nova reforma do vestibular, Jiangxi adotou o modelo "3+1+2". A partir de 2021, todas as faculdades e universidades nas províncias com a nova reforma do vestibular implementarão o requisito de seleção de disciplinas de que "os candidatos a ciências, engenharia, agricultura, medicina e outras especialidades exigem a mesma seleção de física e química", e lá é uma tendência crescente nos planos de matrícula em ciências e engenharia em faculdades e universidades. Portanto, no modelo “3+1+2”, mais estudantes tendem a escolher primeiro as disciplinas de física e depois as disciplinas de química. Isto impõe requisitos mais elevados para professores de física e química nas escolas secundárias.

A este respeito, os departamentos de educação locais e as escolas devem reforçar a alocação de professores em disciplinas em falta de acordo com as necessidades dos professores em diferentes disciplinas, e coordenar a distribuição de professores em outras disciplinas, de modo a satisfazer as necessidades dos alunos na selecção de disciplinas e melhorar a qualidade do ensino médio.

O novo vestibular foi ajustado do modelo “3+3” para o modelo “3+1+2” e implementou novos requisitos de seleção de disciplinas para orientar os alunos na escolha das disciplinas de forma mais racional. Mas, no geral, já há algum tempo, tem havido uma tendência nas escolas secundárias do meu país de que mais alunos optam pelas artes liberais e alguns alunos estão a "fugir da ciência", o que levou a um desequilíbrio na selecção das disciplinas. Como as faculdades e universidades têm menos planos de admissão em artes liberais do que em ciências e engenharia, a competição por candidatos a artes liberais no vestibular tornou-se mais intensa.

Em resposta a este fenómeno, tem havido sugestões apelando ao aumento das matrículas em cursos de artes liberais. Isto está claramente fora de sintonia com a realidade. Presentemente e no futuro, o nosso país irá optimizar e ajustar as disciplinas e especializações nas faculdades e universidades e aumentar o número de matrículas em especializações em ciências e engenharia.

Em março de 2023, cinco departamentos, incluindo o Ministério da Educação, emitiram um documento exigindo que, até 2025, cerca de 20% das disciplinas e da maior distribuição nas faculdades e universidades fossem otimizadas e ajustadas, um novo lote de disciplinas e especializações adaptadas às novas tecnologias, novas indústrias, novos formatos de negócios e novos modelos devem ser estabelecidos, e aqueles que não podem ser eliminados devem ser eliminados Disciplinas e especializações que se adaptam ao desenvolvimento económico e social, especialmente disciplinas básicas de ciências e de graduação em medicina; aumentou ainda mais. Isto também exige que os departamentos de educação e escolas locais compreendam com precisão o espírito da reforma e forneçam orientação aos estudantes na seleção de disciplinas ao implementar a nova reforma do exame de admissão à faculdade.

Na realidade, em algumas províncias que implementaram a nova reforma do vestibular, as escolas secundárias distritais ainda enfrentam o problema de uma elevada proporção de disciplinas como história e política. Por um lado, isto ocorre porque embora a nova reforma do vestibular abole claramente as artes liberais e as ciências, algumas escolas, alunos e pais ainda tratam a nova reforma do vestibular com a mentalidade de separação das artes liberais e das ciências. Algumas escolas ainda organizam a selecção de disciplinas e o ensino de acordo com a divisão das artes liberais e das ciências.

Por outro lado, as escolas partem da perspectiva de permitir que os alunos obtenham pontuações mais altas, e não dos interesses e do desenvolvimento a longo prazo dos alunos. Por acreditarem que é difícil obter pontuações altas escolhendo física e química, algumas escolas tendem a fazê-lo. orientar os alunos na escolha de disciplinas de artes liberais.

O resultado disso é que embora os alunos que escolhem disciplinas de artes liberais obtenham notas mais altas nos testes, devido ao plano de admissão à faculdade de "mais ciências e menos artes liberais", a competição por "estudantes de artes liberais" no vestibular é acirrada. Recentemente, os candidatos de uma determinada província no novo exame de admissão à faculdade reclamaram que os estudantes de artes liberais estavam perdendo muitas notas. Algumas interpretações da mídia sobre isso eram exageradas. razão importante para este problema.

É importante notar que, no processo de organização da selecção de disciplinas dos alunos, algumas escolas secundárias partem dos professores existentes, em vez de alocarem professores com base nas necessidades de selecção de disciplinas dos alunos. Como a oferta de cursos de ciências exige um maior investimento na gestão de uma escola, algumas escolas secundárias preferem que mais alunos escolham disciplinas de artes liberais. Por outras palavras, as condições de funcionamento das escolas secundárias também restringem as escolhas dos alunos.

É extremamente importante orientar os alunos a escolherem racionalmente as disciplinas de acordo com seus próprios interesses e habilidades de acordo com as políticas de admissão à faculdade, e melhorar as condições escolares para atender aos requisitos de seleção de disciplinas dos alunos, o que é extremamente importante para promover a implementação tranquila da nova faculdade. reforma do vestibular.

Em maio de 2023, o Ministério da Educação e outros departamentos emitiram os "Pareceres sobre o Fortalecimento da Educação Científica nas Escolas Primárias e Secundárias na Nova Era", propondo aumentar e construir um número de cursos normais para formar professores de cursos de ciências no ensino primário e secundário. escolas e fortalecer as capacidades de ensino experimental. Explore, selecione e treine um grupo de professores de ciências abrangentes e de alto nível.

Deste ponto de vista, a implementação da nova reforma do exame de admissão ao ensino superior exige que os governos a todos os níveis aumentem o seu investimento na educação para garantir os recursos humanos e materiais necessários para implementar a reforma, especialmente a disponibilização de professores em disciplinas escassas, e para aumentar o apoio. Ao mesmo tempo, é necessário promover a transformação dos conceitos educativos nas escolas do ensino básico, proteger plenamente o direito dos alunos à escolha das disciplinas, inverter a tendência míope do utilitarismo baseado em pontuações e prestar atenção ao desenvolvimento a longo prazo. de estudantes.