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"새로운 대학 입시 상황에서 많은 고등학생이 과학 과목을 선택하여 과학 및 기타 과목에 대한 편견이 생기고 교사의 심각한 부족도 발생했습니다."

보도에 따르면, 며칠 전 장시성 지안시 안푸현 교육체육국은 CPPCC 회원들의 제안에 대해 현재 대학에서 훈련을 받은 관련 전공 졸업생이 거의 없다고 밝혔다. 전국의 학교에서 부족한 과목에 대한 교사에 대한 수요가 많습니다. 최근 몇 년 동안 카운티에서는 부족한 과목별 모집 계획을 완료하지 못했습니다.

심각한 고등학교 부족과목 교사 부족 문제를 해결하기 위해 지방자치단체는 인재 도입 계획을 적극적으로 시행하고 학생 모집을 늘리는 '그린 채널' 개설 등 고등학교 부족과목 교사 도입 노력을 강화했다. 성급 사범대학의 공적 지원 일반 학생 계획 수요가 많은 과목의 교사를 양성하는 것을 목표로 한다.

새로운 대학 입시 개혁을 실시하는 과정에서 장시성은 '3+1+2' 모델을 채택했습니다. 2021년부터 새로운 대학 입시 개편을 통해 지방의 모든 대학은 '이학, 공학, 농학, 의학 및 기타 학과 지원자는 물리학과 화학을 동일하게 선택해야 한다'는 과목 선택 요건을 시행할 예정이다. 대학의 과학 및 공학 등록 계획이 증가하는 추세입니다. 따라서 "3+1+2" 모델에서는 물리학 과목을 먼저 선택한 다음 화학 과목을 선택하는 학생들이 더 많습니다. 이는 고등학교의 물리 및 화학 교사에 대한 더 높은 요구 사항을 제시합니다.

이와 관련하여, 지역 교육 부서와 학교는 다양한 과목의 교사 요구에 따라 부족한 과목에 교사의 할당을 강화하고 다른 과목의 교사 배치를 조정하여 학생들의 과목 선택 요구를 충족하고 개선해야 합니다. 고등학교 교육의 질.

새로운 대학 입시는 학생들이 보다 합리적으로 과목을 선택할 수 있도록 지도하기 위해 '3+3' 모델에서 '3+1+2' 모델로 조정되고 새로운 과목 선택 요건을 도입했습니다. 그러나 전반적으로 우리나라 고등학교에서는 인문학을 선택하는 학생들이 늘어나고, 일부 학생들이 '과학에서 탈출'하는 경향이 있어 과목 선택의 불균형이 초래되고 있다. 대학은 이공계에 비해 인문계 입학전형이 적기 때문에 대학입시에서 인문계 지원자 경쟁이 더욱 치열해졌다.

이러한 현상에 대응하여 인문학 전공의 등록을 늘려야 한다는 제안이 나왔습니다. 이는 명백히 현실과 동떨어진 것입니다. 현재와 ​​미래에 우리나라는 대학의 학과와 전공을 최적화하고 조정할 것이며 이공계 전공의 등록을 늘릴 것입니다.

2023년 3월 교육부 등 5개 부서는 2025년까지 대학 교과 및 전공 분포의 약 20%를 최적화 및 조정하고, 새로운 과목 및 전공을 신기술에 맞게 조정해야 하며, 새로운 산업, 새로운 비즈니스 형식, 새로운 모델을 확립해야 하며, 제거할 수 없는 학문과 전공은 제거되어야 합니다. 기초 학문, 특히 과학 및 기초 의학 학부 전공의 비율이 높아졌습니다. 더욱 증가했습니다. 이를 위해서는 지방 교육부서와 학교에서도 개편의 취지를 정확히 이해하고, 새로운 대학입학시험 개편을 시행할 때 학생들의 과목 선택에 대한 지도가 필요하다.

실제로 대학입시제도 개편을 시행한 일부 지방에서는 현립고등학교가 여전히 역사, 정치 등 과목 비중이 높은 문제를 안고 있다. 한편으로는 새 입시 개편이 인문과 이과를 명백히 폐지했음에도 불구하고 일부 학교, 학생, 학부모들이 여전히 새 입시 개편을 인문과 이과 분리 사고방식으로 대하고 있기 때문이다. 일부 학교에서는 여전히 인문학과 이학의 구분에 따라 과목 선택과 교육을 조직하고 있습니다.

반면, 학교에서는 학생들의 관심과 장기적인 발전보다는 학생들이 더 높은 점수를 얻을 수 있도록 하는 관점에서 출발합니다. 왜냐하면 물리와 화학을 선택하면 높은 점수를 얻기가 어렵다고 생각하기 때문에 일부 학교에서는 이러한 경향이 있습니다. 학생들이 교양 과목을 선택하도록 지도합니다.

그 결과 인문학 과목을 선택한 학생들이 시험성적은 더 높게 나오지만, '이학은 많고 인문은 적게'라는 대학 입시 계획으로 인해 대학 입시에서는 '교양과 학생' 경쟁이 치열해지는 것으로 나타났다. 최근 한 지방의 대학 입시에서 문과계열 학생들이 성적이 너무 많이 떨어진다는 불만이 제기됐다. 이에 대한 일부 언론의 보도는 과장됐다. 이 문제의 중요한 이유.

학생들의 과목 선택을 조직화하는 과정에서 일부 중학교에서는 학생들의 과목 선택 요구에 따라 교사를 배치하기보다는 기존 교사로 시작한다는 점에 주목할 필요가 있습니다. 과학 과목을 개설하려면 학교 운영에 더 많은 투자가 필요하기 때문에 일부 고등학교에서는 더 많은 학생이 교양 과목을 선택하는 것을 선호합니다. 즉, 고등학교 운영 조건도 학생들의 선택을 제한한다.

대학 입시정책에 따라 학생들이 자신의 관심과 능력에 따라 합리적으로 과목을 선택할 수 있도록 지도하는 것이 매우 중요하며, 학생들의 과목 선택 요구 사항을 충족할 수 있도록 학교 여건을 개선하는 것은 새 대학의 원활한 실행을 촉진하는 데 매우 중요합니다. 입시 개혁.

2023년 5월, 교육부 및 기타 부서에서는 "새 시대 초중등 학교 과학 교육 강화에 관한 의견"을 발표하여 초중등 과학 과정 교사를 양성하기 위해 일반 전공을 늘리고 구축할 것을 제안했습니다. 학교를 설립하고 실험적 교육 역량을 강화합니다. 높은 수준의 종합 고등학교 과학 교사 그룹을 탐색, 선택 및 훈련합니다.

이러한 관점에서 볼 때, 새로운 대학 입시 개혁을 시행하려면 각급 정부가 개혁 시행에 필요한 인적, 물적 자원, 특히 부족한 교과목에 대한 교사 제공을 보장하기 위해 교육에 대한 투자를 늘려야 합니다. 지원을 늘립니다. 동시에 기초교육학교의 교육개념 전환을 촉진하고, 학생의 과목 선택권을 전면적으로 보호하며, 점수 중심의 근시안적인 공리주의 성향을 반전시키고, 장기적인 발전에 관심을 기울여야 한다. 학생의.