生徒たちの「宿題」は教室からショッピングモールへ直行
2024-09-26
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写真は、宝石のカット形状を注意深く見ている生徒たちを示しています。 写真提供：インタビュー対象者
技能マスター研修室の作業台には、あらゆる種類の精巧な道具が並べられており、青島幼児教師学院宝石学校の二年生、何宜蘭さんは息をひそめながら、手に持った宝石を繰り返し磨いていた。 「このcncリフティングテーブルの高さ精度は±0.01mmに達し、研磨プロセス中に材料の最高の加工、最小の損失、そして最も美しい切削率を保証できます。」
宝石学校の学部長、リン・ビン氏によると、ここの学生は、天然および合成の宝石に切断、リングの成形、棒の貼り付け、研磨などのプロセスを実行し、最終的に標準的なファセットカットの宝石に研磨することができます。教育機器と内容は、宝石彫刻技能競技会の基準と企業の業界基準に準拠しており、学校と企業の二重指導により、学生に専門的な理論と技術スキルを共同で訓練しています。設立。
青島幼児教師学院は、学生のキャリア開発の固有のニーズに根ざした実際の専門能力をヒントと出発点として使用し、学生の重要な能力とコアコンピテンシーを育成するためのカリキュラムを編成し、学生に「ポジション」を提供するために上級企業講師を招待します。 ＋研修」 卒業後の就職に向けた職業能力の向上を支援する指導。
指導シーンが本番シーンに
ジュエリーカレッジの生産的な研修拠点、ジュエリー鑑定研修室、無形文化遺産技能研修室、ジュエリー品質検査研修室...十数室の研修室、ジュエリーのレプリカをマンツーマンで統合する専攻です。企業の実際の生産および運営プロジェクトには、識別、デザイン、生産、マーケティングなどの企業の生産プロセス全体のジュエリー専門コースがあり、教育現場が実際の生産現場になります。
「さまざまなトレーニング ルームで、ジュエリーのデザイン、製造、販売の全プロセスと詳細がカバーされています。そこで、私はキャンパスで自分のキャリアへの興味を発見しました。私はここで、学生から専門家へと自分の役割を変えた夢を実現しました。」私は現在、深セン石プリン宝飾有限公司でインターンをしています。 「ジュエリー デザイン スキル グループのターゲットはジュエリー デザイナーです。ここの設備は企業で目にする設備と一致しています。理論的な知識を学んだ後は、実際の生産および運用環境に身を置くことができ、企業プロジェクトにも取り組むことができます。生産サービス注文。」
林斌氏は、「職業能力モジュールの改革プロセスにおいて、学生が事前に職業環境とニーズを理解し、キャリアプランを立てることができるように、教育環境と生産現場が緊密に統合されている」と紹介した。ジョブ・コンピテンシー・モジュールの強化や指導環境・指導方法もリニューアルされます。
同校のジュエリー学部は、科学研究、教育、トレーニング、生産、技術研究開発を統合したジュエリー専攻向けの生産的なトレーニング拠点をキャンパス内に17か所建設しており、各トレーニングルームは工場ベースのジュエリー企業の基準に基づいています。同時に、写真・ビデオ撮影トレーニングルームやデジタルメディアトレーニングルームを備えたビジュアルコミュニケーションイノベーションと起業家精神インキュベーションセンターが建設され、実践的なトレーニング指導、スキル評価、外部トレーニング、技能競技会の主催等のサービスを提供します。
企業の最先端技術を学校で学ぶ
「最初はみんなでガラスを使って練習していましたが、実際に宝石のカットを始めてみると、天然石ごとに結晶の質感やクラックが異なり、カットする前に慎重に計算する必要があることが分かりました。」 2022 年に孟偉清が参加しました。宝石カット技術集団ラーニングは、全国職業技能コンクール「宝石カッター」部門で2年連続金賞を受賞しました。エメラルドカットの観察方法は、現在、第一線の作業員のみが利用できる「会議」。
林斌氏は、同大学がキャンパス内の教師と企業の職人による二重教師研修モデルを導入し、宝飾業界から36人の一流の企業スキルマスター、熟練した職人、無形文化遺産マスターをキャンパスに導入し、企業の人材育成を可能にしていると紹介した。また、地域の主要大学から優秀な教師を派遣し、宝飾品会社から熟練した職人や技術者を非常勤講師として採用しています。
「この夏、私たちは21社を訪問しましたが、企業の人材ニーズと仕事のスキルは非常に急速に変化していることがわかりました。今年はコースの内容も時代に合わせて対応する必要があります。」とリン・ビン氏は述べました。 、大学はテクノロジーの3つの専攻でデジタル化を導入し、ジュエリーデザインとクラフトマンシップの専攻はデジタルデザインソフトウェアと3dプリンティング技術を導入し、ジュエリーテクノロジーとマネジメントの専攻はビッグデータ分析とクラウドコンピューティング技術を導入し、ビジュアルコミュニケーションデザインの専攻はこれらを組み合わせていますデジタル メディアと仮想現実テクノロジーを活用して、現代のデジタル変革を推進します。
本校は「政・学・企業団体」の四者連携を実施し、67の政・学・企業団体と産・学・研究の資源を深く融合させ、企業インターンシップなどの活動を共同で実施しています。大学の目標を達成するために、訓練、雇用および起業家精神の指導、専門資格の訓練と評価の協力、および主要な問題を解決するための技術協力を行います。企業の「シームレスな接続」と企業の「同一周波数の共振」。産業。また、「全国宝飾技術・芸術産業産業教育統合コミュニティ」の設立を主導し、4つの全国宝飾産業産業教育統合コミュニティの構築に積極的に参加し、山東省職業教育鄒睿勇技能マスターの承認を受けました。スタジオと山東省職業教育教育 イノベーションチームは青島テクノロジーイノベーションセンター建設プロジェクトを開始しました。
学校の作品が市場に出される
「この作品は、黒金の技術を使用し、表面にカラフルな色を付け、非常に繊細な技術を必要とする金メッキを施しています。」と馬京静さんは学校で作品を披露しました。「学校からの注文があり、完成後に教師が発表します。」職人の仕事は、自分と企業の職人とのギャップがすぐに分かります。」
技術が向上し、2023年、馬京静さんは第1回山東省職業技能競技会の宝飾品加工（世界競技選抜）プロジェクトで銀メダルを獲得し、山東省人務局から「山東省技術専門家」に評価された。リソースと社会保障 多くの企業がオリーブの枝を伸ばしました。馬静京に加えて、ますます多くの学生のキャンパス内の作品が企業に送られたり、ショッピングモールの商品になったりしています。
深セン石林宝飾有限公司の山東地域担当者は、「学校で訓練を受けたジュエリー学生は卓越した技術を持ち、有能で使いやすい。当社は企業文化、職務要件、キャリアを考慮している」と語った。学校教育で事前に計画を立て、トレーニング教材を共同開発し、多数の革新的なジュエリーをデザインして量産し、共同で特許を申請しました。」
当校は、専門的な職業技能訓練を重点に、新しい現代的な見習い制度、注文訓練、受託訓練を実施し、国内外の宝飾品企業プロジェクト、企業の生産注文、材料とプロセスのトピックなどを紹介し、企業の生産を組み込みます。教育における標準とプロジェクト。ジュエリー スクールは、30 社以上の企業と緊密な学校と企業のパートナーシップを確立しており、業界の大手企業と協力して 10 の指定されたクラスを開設し、学生に企業業界の最先端のスキルを学び、高度な専門分野のスペースを拡大する機会を提供しています。 -質の高い雇用開発。
この夏、2年生の何宜蘭さんは率先して学校に残り、キャンパス内の宝石研磨研修室で技能研修を実施しました。夏休みを利用して練習に励みたいと思います。」
