有名専門家｜邱志堅：生徒の主体性と熱意を動員し、生徒を学校好きにさせる
2024-09-13
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最近、広州第五中学校の邱志堅校長が退職した。今年の高校入試と大学入試では、広州第五中学校が過去最高の成績を収め、広州第11区の学校の中で1位となり、邱志堅さんの教育人生に完璧な終止符を打った。そこで第五中学校の校長交代が世間の注目を集めている。陽城晩報の記者が邱志堅氏に独占インタビューし、彼の43年間の教育職のキャリア、教師および校長としての仕事、彼と相互に成功を収めた第五中学校、そして退職後の生活を振り返った。
陽城晩報：あなたが引退した後は誰が引き継ぐのですか？今後、第五中学校にはどのような変化が起こるのでしょうか？
邱志健：同校党委員会書記の夏海波氏が校長に就任した。夏海波氏は、2019年に安徽省合肥市から海珠区に紹介された教育人材です。彼は英語の特別教師であり、合肥第一中学校の元副校長、合肥第三中学校の校長および党委員会書記であり、第五中学校に着任後、副校長を務める。 lao xiaは、大きな組織、広い視野、強力なプロ意識とビジネス能力を備えており、謙虚で寛大です。私たちは5、6年一緒に仕事をしており、彼の理想や気持ち、人柄や学校統治能力などはよく理解しています。彼は第五中学校の校長候補者として最適です、問題ありません。
サマースクールのパートナーと私は非常によく理解しており、学校の運営メカニズム、中核となる管理部門、教育、生徒育成、ロジスティクスサポートの担当者は今も全く同じです。 。第 5 中学校は 5 ～ 6 年経っても大きな変化はなく、既存の基盤をさらに発展させるだけです。変化があれば、さらに良くなるだけです。
陽城夕報：海珠区教育局は広州第五中学校教育グループの主任校長の全国募集を開始し、あなたもその候補者の一人です。あなたがグループの社長になったら何をしますか？
邱志健：同氏が第五中学校教育グループの総校長を務める場合、マクロ政策、開発計画、カリキュラム設計、教員育成に注力する予定であり、基幹校や加盟校の具体的な日常業務には干渉しない予定である。 。
陽城夕報: 老校長が第五中学校の校長に就任した後、その校長との関係はどのようにバランスがとれるのでしょうか?
邱志健：新しいチームとうまくやっていくための最善の方法は、自分の立場をとらず、独自の方針を求めないことです。それが学校指導部の団結と第五中学校の運営にも役立ちます。チーム「もし私が第五中学校組の新理事長を続けるなら、何でも相談に来てください。私は通常の学校運営には参加しないようにします。」重要な決定を下すために私を招待する必要がある場合、私はアドバイザーとしての役割を果たし、いくつかの注意や提案をすることはできますが、最終決定権はあなたにあります。」
陽城晩報：あなたが8年前に第五中学校の校長に就任したとき、第五中学校は広州の全国模範高校24校の中で下から2番目にランクされていました。長年にわたって国立モデル高校は輸出成績が悪く、生徒のリソースも貧弱で、優秀な教師の喪失も深刻だった。過去 8 年間で、第五中学校は、市内 24 校の全国モデル高校の中で比較的後発校から、学区内で一番の地位を確立しました。何をしたのですか？
邱志健：私が就任して最初にやったことは学生の動員でした。学習スタイル、授業スタイル、校風に気を配り、朝読書を10分減らして演習を行うと、生徒の心境は1ヶ月で大きく変わります。
同時に、両親に好印象を与えます。同校の7,000人以上の生徒とその保護者は、第5中学校で校長、教師、生徒、保護者としてどうあるべきかを話し合うため、1か月以内に22回に分けて保護者と教師の会合を開催した。海珠の人々は「第五中学校の新しい校長はとてもいい人そうだ」と口コミを広めた。隣人の心に自信を築きましょう: この原則に従うことで、あなたはよく学ぶことができます。
学校の内部管理に関しては、私の戦略は「弱さを見せる」ことであり、威信を確立するために急いで「3つの火」を燃やさないことです。最初の教師会議で、私は教師たちにこう言いました。「私は17歳のとき、学業成績は比較的優秀でしたが、さまざまな制約があり、大学には進学せず、教壇に立ち、教職に就きました。」彼らは皆、私より優れた学生であり、私が学ぶべき模範です。「私が就任した後は、私の考えを変えるつもりはありません。」高校の先生方「偉い先生はみんな高校3年生、1年生、2年生です。崩れてしまうのではないか？」
陽城晩報: 「教師の授業が上手いかどうかと、生徒の試験の成績が良いかどうかの間には避けられない関係があるのでしょうか?」 この質問に対する答えが異なれば、学校の管理戦略も異なります。あなたはどちらの「キャッチ」を重視しますか？
邱志健：生徒を「正す」ことにもっと労力を費やすべきでしょうか、それとも教師を「正す」ことにもっと労力を費やすべきでしょうか？教師が上手に教えることは大切ですが、それ以上に生徒の主体性が大切です。優れた学校精神、学習スタイルと授業精神、生徒の熱意、自発性、内なる意欲が、成績の質を決定する重要な要素です。一般の高校で学んだ子どもたちの知能には大きな差はなく、知的以外の要素、意志力、資質が決定的な役割を果たします。
したがって、私の 43 年間の教育者としてのキャリアの中で、教師であっても校長であっても、私は生徒を重視し、彼らの主観と熱意を動員することに重点を置いています。最初の 3 年間での各学校の発展は非常に重要です。一発目が失敗して保護者や生徒が選ばないと後々大変なことになります。階層別指導と差別化育成を強化し、第五中学校の大学入試の合格点は年々向上し、一発目でした。
陽城夕報：今年の大学入試で、第五中学校は特に教養分野で好成績を収めた。学区付属学校ではどのように機能しますか?
邱志健：まず、リベラルアーツにおける数学教育を強化する。 「文系学生は数学が苦手な傾向がありますが、史学生の数学を強化したり、家庭教師の二人体制を採用したりして数学の成績向上を図っています。」
第二に、大学入試問題を徹底的に研究し、教師の指導方法を変えるよう指導することです。
現在の大学入試では、問題を解く能力が重視されており、教科書に忠実に準拠し、基本的な概念を理解し、質問に愚かに答えないようにする必要があります。私は教師たちに、教材は 1 部のみ購入し、あまり多くの宿題を課さないようにお願いしています。学校全体に公表する：正当な理由があり、宿題の内容を習得した生徒は、宿題をせずに自己啓発を申請することができ、教師の承認が必要です。
陽城晩報: 良い教育とは何だと思いますか?
邱志健：良い教育とは、子供たちが成長できる教育であり、教育が実施される場所でなければなりません。学生たちはこの場所を好きになり、愛し、懐かしくなり、さらには夢中になるでしょう。そこで彼らは勉強し、探検し、歌を演奏し、スポーツをし、クラブを組織し、自分たちの可能性を探求し、個性を伸ばし、向上させます。そこでは、常に警戒し、勝つためにパートナーと競争することではなく、クラスメート間の関係を確立し、緊密なコミュニケーションを通じて一緒に発展し、成長することが重要です。そのような場面には、若々しい野心、世俗的な誇り、責任、そして問題解決がなければなりません。
本文 | ジャン・ジュン記者写真提供：インタビュー対象者
