berühmter experte｜qiu zhijian: mobilisieren sie die subjektivität und begeisterung der schüler und sorgen sie dafür, dass die schüler die schule mögen
2024-09-13
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
vor kurzem ging qiu zhijian, der direktor der mittelschule nr. 5 in guangzhou, in den ruhestand. bei der diesjährigen high-school-aufnahmeprüfung und der college-aufnahmeprüfung erzielte die guangzhou no. daher hat der wechsel des schulleiters der mittelschule nr. 5 öffentliche aufmerksamkeit erregt. ein reporter der yangcheng evening news führte ein exklusives interview mit qiu zhijian, in dem er über seine 43-jährige bildungskarriere, seine arbeit als lehrer und schulleiter, die fünfte mittelschule, wo er und er gemeinsame erfolge erzielten, und sein leben nach der pensionierung berichtete.
yangcheng evening news: wer übernimmt nach ihrer pensionierung? welche veränderungen könnten sich in zukunft an der fünften mittelschule ergeben?
qiu zhijian:xia haibo, sekretär des parteikomitees der schule, wurde rektor. xia haibo ist ein pädagogisches talent, das 2019 vom bezirk haizhu aus hefei, provinz anhui, eingeführt wurde. er ist ein sonderlehrer für englisch, ehemaliger stellvertretender direktor der hefei-mittelschule nr. 1, direktor und parteikomiteesekretär der hefei-mittelschule nr. 3 und diente als stellvertretender schulleiter, nachdem er an der mittelschule nr. 5 angekommen war. lao xia hat eine große struktur, eine breite vision, starke professionalität und geschäftsfähigkeit und ist bescheiden und großzügig. wir arbeiten seit fünf oder sechs jahren zusammen und haben ein gutes verständnis für seine ideale und gefühle, seinen charakter und seine fähigkeiten zur schulführung. er ist der beste kandidat für das amt des direktors der mittelschule nr. 5, das ist kein problem.
mein sommerschulpartner und ich haben ein sehr gutes verständnis und wir haben gemeinsam die schulleitung und das schlüssellehrerteam aufgebaut, die kernverwaltungsabteilungen, die für den unterricht verantwortlichen personen, die schülerentwicklung und die logistische unterstützung sind immer noch genau dieselben . die mittelschule nr. 5 wird in fünf bis sechs jahren keine wesentlichen veränderungen erfahren und sich nur auf der bestehenden basis weiterentwickeln. wenn es änderungen gibt, werden sie nur besser.
yangcheng evening news: das bildungsbüro des bezirks haizhu hat das landesweite einstellungsverfahren für den schulleiter der mittelschul-bildungsgruppe nr. 5 in guangzhou eingeleitet, und sie sind einer der kandidaten. was würden sie tun, wenn sie präsident der gruppe würden?
qiu zhijian:wenn er als generaldirektor der no .
yangcheng evening news: wie wird die beziehung zwischen dem alten schulleiter und dem schulleiter der mittelschule nr. 5 ausgeglichen sein, nachdem er der hauptschulleiter der gruppe geworden ist?
qiu zhijian:der beste weg, mit dem neuen team zurechtzukommen, besteht darin, seine position nicht einzunehmen und keine eigenen richtlinien zu verfolgen. dies ist auch förderlich für die einheit der schulleitung und den betrieb der mittelschule nr. 5 team: „wenn ich weiterhin als neuer präsident der mittelschulgruppe nr. 5 fungiere, wenden sie sich nicht an mich, um in allen fragen rat einzuholen, und ich werde versuchen, mich nicht an der regulären schulleitung zu beteiligen. wenn sie wenn sie mich zu wichtigen entscheidungen einladen müssen, kann ich als berater fungieren und einige erinnerungen und vorschläge machen, aber sie haben das letzte wort.“
yangcheng evening news: als sie vor acht jahren rektor der mittelschule nr. 5 wurden, lag die mittelschule nr. 5 unter den 24 nationalen modellhochschulen in guangzhou auf dem letzten platz die exportleistung war schlecht, die schülerressourcen schlecht und die hervorragenden lehrer verloren. in den letzten acht jahren hat sich die fifth middle school von einer relativ rückständigen unter den 24 nationalen modellhochschulen der stadt zur nummer eins im bezirk entwickelt. was hast du richtig gemacht?
qiu zhijian:das erste, was ich bei meinem amtsantritt tat, war, studenten zu mobilisieren. wenn wir auf den lernstil, den unterrichtsstil und den schulgeist achten, verzichten wir lieber auf 10 minuten morgendliches lesen und machen stattdessen übungen. die mentale einstellung der schüler wird sich in einem monat drastisch ändern.
beeindrucken sie gleichzeitig die eltern. mehr als 7.000 schüler und ihre eltern in der schule hielten innerhalb eines monats 22 eltern-lehrer-treffen in gruppen ab, um zu besprechen, wie sie als schulleiter, lehrer, schüler und eltern in der mittelschule nr. 5 fungieren können. die menschen in haizhu verbreiten mundpropaganda: der neue direktor der mittelschule nr. 5 sieht ziemlich gut aus. bauen sie vertrauen in den herzen ihrer nachbarn auf: wenn sie diesem grundsatz folgen, können sie viel lernen.
was die interne leitung der schule angeht, besteht meine strategie darin, „schwäche zu zeigen“ und nicht voreilig die „drei feuer“ zu verbrennen, um ansehen zu erlangen. auf der ersten lehrerkonferenz habe ich den lehrern gesagt: „als ich 17 jahre alt war, habe ich trotz relativ hervorragender schulischer leistungen aufgrund verschiedener einschränkungen nicht an die universität gegangen. stattdessen bin ich aufs podium gestiegen und habe meine lehrerkarriere begonnen.“ . ihr seid alle doktoranden und studenten von regulären universitäten. sie sind alle vorbilder, von denen ich lernen kann. „sobald ich mein amt angetreten habe.“ oberstufenlehrer. „alle großartigen lehrer sind im abschlussjahr, im ersten jahr und im zweiten jahr an der oberschule. würde es nicht zusammenbrechen?“
yangcheng evening news: „gibt es einen unvermeidlichen zusammenhang zwischen der frage, ob lehrer gut unterrichten, und ob schüler bei prüfungen gut abschneiden?“ unterschiedliche antworten auf diese frage führen zu unterschiedlichen managementstrategien für schulen. welchem von beiden widmen sie beim „fangen“ mehr aufmerksamkeit?
qiu zhijian:sollten wir uns mehr mühe geben, die schüler zu „korrigieren“, oder sollten wir uns mehr mühe geben, die lehrer zu „korrigieren“? für lehrer ist es wichtig, gut zu unterrichten, aber noch wichtiger ist die subjektivität der schüler. guter schulgeist, lernstil und klassengeist, begeisterung, initiative und innerer antrieb der schüler sind die schlüsselfaktoren, die die qualität der leistung bestimmen. es gibt keinen großen unterschied in der intelligenz von kindern, die an allgemeinbildenden gymnasien studiert haben. nichtintellektuelle faktoren, willenskraft und qualität spielen eine entscheidende rolle.
daher liegt mein fokus in meiner 43-jährigen bildungskarriere, egal ob ich lehrer oder schulleiter bin, auf den schülern und der mobilisierung ihrer subjektivität und begeisterung. die entwicklung jeder schule in den ersten drei jahren ist sehr entscheidend. wenn der erste versuch scheitert und eltern und schüler sich nicht entscheiden, wird es später schwierig. ich habe den geschichteten unterricht und die differenzierte entwicklung gestärkt und die abschlussergebnisse der college-aufnahmeprüfung der mittelschule nr. 5 verbesserten sich von jahr zu jahr, was der erste versuch war.
yangcheng evening news: die diesjährige aufnahmeprüfung für das college der mittelschule nr. 5 erzielte gute ergebnisse, insbesondere in den geisteswissenschaften. wie funktioniert das für eine bezirkseigene schule?
qiu zhijian:erstens: stärkung des mathematikunterrichts in den geisteswissenschaften. „studenten in den hauptfächern der geisteswissenschaften sind in der regel schwach in mathematik, aber wir stärken die mathematik der geschichtsstudenten und führen ein duales tutorensystem ein, um die mathematikergebnisse der studenten zu verbessern.“
zweitens sollten sie sich gründlich mit den vorschlägen für die hochschulaufnahmeprüfungen befassen und die lehrkräfte anleiten, ihre lehrmethoden zu ändern.
bei der aktuellen hochschulaufnahmeprüfung wird großer wert auf die fähigkeit gelegt, probleme zu lösen. man muss sich genau an die lehrbücher halten, die kernkonzepte verstehen und fragen nicht dumm beantworten. ich bitte die lehrer, nur ein exemplar der lehrmittel zu kaufen und nicht zu viele hausaufgaben zu verteilen. geben sie es der gesamten schule öffentlich bekannt: wenn schüler berechtigte gründe haben und die hausaufgabeninhalte beherrschen, können sie eine selbstentwicklung beantragen, ohne hausaufgaben zu machen, und der lehrer muss dies genehmigen.
yangcheng evening news: was ist ihrer meinung nach eine gute ausbildung?
qiu zhijian:eine gute bildung muss eine schule sein, die es den kindern ermöglicht, sich zu entfalten, und ein ort, an dem bildung umgesetzt wird. die schüler werden diesen ort mögen, lieben, nostalgisch sein und sogar davon besessen sein. dort lernen sie, erforschen, spielen lieder, treiben sport und gründen vereine. ihr potenzial wird ausgeschöpft, ihre persönlichkeit wird weiterentwickelt und verbessert. dabei geht es nicht darum, ständig wachsam zu sein und mit den partnern um den sieg zu konkurrieren, sondern darum, eine beziehung zwischen den klassenkameraden aufzubauen, die sich durch enge kommunikation entwickelt und zusammenwächst. in einer solchen szene sollte es jugendlichen ehrgeiz, weltlichen stolz, verantwortung und problemlösungsfähigkeit geben.
text |. reporter jiang junbild |. zur verfügung gestellt vom interviewpartner
