オンラインのコメントを再投稿 | 学校のいじめに反対するのは「写真やビデオの禁止」に依存しない
2024-09-05
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最近、学校いじめに対する規制という形で「写真やビデオの撮影は断固として禁止する」という誓約書がソーシャルプラットフォーム上に登場した。この誓約書は、広東省浦寧市の中学校からのものです。記者が追跡したところ、この状況は事実であり、地元教育局が学校に対し誓約書の撤回と是正を命じていたことを知った。現在は「学生のキャンパス内への携帯電話の持ち込みを禁止する」という規定に変更されている。
この条例を見て、多くの人は著者と同じ第一印象を抱くかもしれない。「学校はいじめ事件が拡大することを恐れている」。
なぜ？なぜなら、近年、直感的な視覚的インパクトを伴ってインターネット上で波紋を広げているキャンパス内いじめ事件が多すぎるからです。学校にとって、オンラインプラットフォームでの世論の高まり、生徒の保護者からの批判や疑念、教育部門の介入と説明責任などに対処するのは簡単なことではありません。逆に、ネット上で話題になるような写真や動画がなければ、学校側のトラブルは比較的コントロール可能だろう。
一部のネチズンは、この規制が「誰かがいじめられた場合に証拠を保存できないことを意味するのではないか」と疑問を呈した。実態からすれば、学校側の本来の目的は被害者の証拠入手を妨げることではないはずだ。学校いじめに関連する写真やビデオには、通常、加害者と傍観者の 2 つの視点しかありません。いじめられている人は、おそらくその瞬間、記録するためにデバイスを取り出すことができません。
結局のところ、校内のいじめを「写真に撮らない、録音しない」ということは、根本的に「家族のスキャンダルを世間にさらさない」という学校側の身勝手さを露呈している。学校でのいじめ事件では、写真やビデオが果たす役割はむしろ世間の圧力の引き金となることが多い。学校がこのような規制を利用するのは、まだ「火がついて」いない問題、つまり校内いじめそのものではなく、校内いじめ事件が学校にもたらす否定的な世論を防ぐためである。
危機の広報活動は良いことではありません。必要がない限り、誰もこの泥沼に足を踏み入れたくありません。しかし、校内いじめの問題に直面したとき、学校は社会的責任を負い、コケティッシュにも「他人の目を隠す」必要がある、いわゆる人間性だけでは十分ではないと率直に言わなければなりません。
この種の責任は、世論による介入の圧力があるかどうかに関係なく、問題をオープンかつ公正に処理することであり、加害者は当然のように処罰され、必要なキャンパス秩序の是正が行われなければなりません。この種の責任は、間違いを正すための意識的な行動であり、広範囲にわたる監督の対象となるかどうかに関係なく、関連する対応がいつでも監視に耐えられるように、学校でのいじめ事件には真剣に対処する必要があります。
学校いじめに反対するということは、「写真を撮らない、ビデオを録画しない」ということに依存するものではなく、大きな問題を最小限に抑えて秘密主義に徹するという精神を持つことはできません。学校は人間性を養う場所であり、他人と和解する方法や物事を円滑に進める方法を生徒に教えるのではなく、無邪気な人々の勇気ある考え方、行動態度、管理メカニズムをすべての生徒に教えなければなりません。チューブは無力ではなく、間違いを犯した人は罰せられます。
キャンパス内でのいじめと闘うために、「写真を撮ったり、ビデオを録画したりする」という世論の監視に頼ることは、症状を治療するだけで、根本的な原因を解決することにはなりません。キャンパス内でのいじめを治すことができるかどうかは、社会文明と生態学の試練でもある。どのような種類のいじめであっても、被害者には理由を説明する場がなければならず、傍観者にはそれを止める勇気がなければならず、加害者はカメラよりも抑止力となるもの、つまりルールと法の支配を恐れなければなりません。
学校でのいじめに対処する際には、いじめに決して加担しない、黙って耐えない、ただ傍観しないなど、多くの合意が必要です。しかし、「写真もビデオも禁止」は共有されるべきコンセンサスではありません。
