republier les commentaires en ligne | s'opposer au harcèlement scolaire ne repose pas sur « l'absence de photos ou de vidéos »
2024-09-05
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récemment, « résolument de ne pas prendre de photos ni d'enregistrer de vidéos » est apparu sur les plateformes sociales sous la forme de réglementations contre les lettres d'engagement contre le harcèlement scolaire. cette lettre d'engagement provient d'un collège de la ville de puning, province du guangdong. un journaliste a effectué un suivi et a appris que la situation était vraie et que le bureau local de l'éducation avait ordonné à l'école de retirer la lettre d'engagement et d'apporter des rectifications. actuellement, la réglementation a été modifiée pour « interdire aux étudiants d'apporter des téléphones portables sur le campus ».
après avoir vu ce règlement, beaucoup de gens peuvent avoir la même première impression que l'auteur : les écoles ont peur que les incidents de harcèlement se propagent.
pourquoi? parce que ces dernières années, il y a eu trop d’incidents de harcèlement sur les campus qui ont fait des vagues sur internet avec un impact visuel intuitif. pour les écoles, il n’est pas facile de faire face à la montée de l’opinion publique sur les plateformes en ligne, aux critiques et aux doutes des parents d’élèves, ainsi qu’à l’intervention et à la responsabilité du ministère de l’éducation. au contraire, s'il n'y a pas d'images ou de vidéos pour faire les choses en grand sur internet, les problèmes de l'école seront relativement contrôlables.
certains internautes se demandent si les réglementations « signifient que les preuves ne peuvent pas être conservées si quelqu'un est victime d'intimidation ». à en juger par la situation réelle, l'intention initiale de l'école ne devrait pas être d'empêcher la victime d'obtenir des preuves. les images et vidéos liées au harcèlement scolaire n’ont généralement que deux perspectives : l’auteur et le spectateur. les personnes victimes d'intimidation sont probablement impuissantes à ce moment-là à sortir un appareil pour enregistrer.
en dernière analyse, ce qui permet que le harcèlement sur le campus « ne soit ni photographié ni enregistré » révèle fondamentalement l'égoïsme de l'école de « ne pas exposer les scandales familiaux au public ». dans les incidents de harcèlement scolaire, le rôle joué par les images et les vidéos est en fait davantage un élément déclencheur de la pression du public. l'école utilise une telle réglementation pour prévenir des problèmes qui n'ont pas encore été « déclenchés », non pas le harcèlement sur le campus lui-même, mais l'opinion publique négative que les incidents de harcèlement sur le campus créeront pour l'école.
les relations publiques en cas de crise ne sont pas une bonne chose. personne ne veut se lancer dans cette eau boueuse à moins que cela ne soit nécessaire. mais face au problème du harcèlement sur les campus, nous devons dire sans ambages que la soi-disant nature humaine ne suffit pas à excuser l'école. l'école doit assumer sa responsabilité sociale et « couvrir les yeux des autres » avec coquetterie.
ce type de responsabilité consiste à traiter le problème ouvertement et équitablement, qu'il y ait ou non des pressions de l'opinion publique pour intervenir, les auteurs doivent être punis comme ils devraient l'être et la rectification nécessaire de l'ordre sur le campus doit être effectuée. ce type de responsabilité est une action consciente pour corriger les erreurs. qu'ils soient ou non soumis à une surveillance approfondie, les incidents d'intimidation à l'école doivent être traités avec sérieux pour garantir qu'un traitement approprié puisse résister à un examen minutieux.
s'opposer au harcèlement scolaire ne repose pas sur « l'interdiction de prendre des photos ou d'enregistrer des vidéos », et nous ne pouvons pas avoir la mentalité de minimiser les grands problèmes et de rester secrets. l'école est un endroit où les gens sont vertueux. ils ne doivent pas montrer aux élèves comment faire la paix avec les autres et comment arranger les choses, ils doivent plutôt utiliser leurs idées, leur courage, leur attitude d'action et leur mécanisme de gestion pour enseigner à tous les élèves que les gens sont innocents. ne sont pas impuissants et ceux qui font des erreurs sont punis.
pour lutter contre le harcèlement sur les campus, on ne peut pas compter sur « la prise de photos et l'enregistrement de vidéos ». le contrôle de l'opinion publique ne traitera que les symptômes mais pas la cause profonde. la question de savoir si le harcèlement sur les campus peut être guéri est également un test de civilisation sociale et d’écologie. quel que soit le type d'intimidation, la victime doit avoir un endroit pour raisonner, les spectateurs doivent avoir le courage d'y mettre fin et les auteurs doivent avoir peur de quelque chose de plus dissuasif que la caméra : les règles et l'état de droit.
il devrait y avoir de nombreux consensus face au harcèlement scolaire, comme ne jamais y participer, ne jamais le supporter en silence et ne jamais rester les bras croisés. mais « pas de photos ni de vidéos » n’est pas un consensus qui mérite d’être partagé.
