memposting ulang komentar online |. menentang intimidasi di sekolah tidak bergantung pada "tidak ada foto atau video"
2024-09-05
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
baru-baru ini, "dengan tegas tidak mengambil gambar atau merekam video" muncul di platform sosial dalam bentuk peraturan yang melarang surat komitmen intimidasi di sekolah. surat komitmen ini datang dari sebuah sekolah menengah di kota puning, provinsi guangdong. seorang reporter menindaklanjuti dan mengetahui bahwa situasi tersebut benar, dan biro pendidikan setempat telah memerintahkan sekolah untuk mencabut surat komitmen dan melakukan perbaikan. saat ini peraturan tersebut telah diubah menjadi “melarang mahasiswa membawa telepon seluler ke kampus”.
setelah melihat peraturan ini, mungkin banyak orang yang mempunyai kesan pertama yang sama dengan penulisnya: sekolah takut jika insiden bullying tersebar luas.
mengapa? karena dalam beberapa tahun terakhir, terlalu banyak insiden intimidasi di kampus yang membuat heboh di internet dengan dampak visual yang intuitif. bagi sekolah, tidak mudah menghadapi lonjakan opini publik di platform online, kritik dan keraguan orang tua siswa, serta intervensi dan akuntabilitas departemen pendidikan. sebaliknya, jika tidak ada gambar atau video yang menjadi terkenal di internet, masalah sekolah akan relatif dapat dikendalikan.
beberapa netizen mempertanyakan apakah peraturan tersebut "berarti bahwa bukti tidak dapat disimpan jika seseorang ditindas." dilihat dari keadaan sebenarnya, niat awal pihak sekolah bukanlah untuk menghalangi korban mendapatkan barang bukti. gambar dan video terkait intimidasi di sekolah umumnya hanya memiliki dua perspektif – pelaku dan pengamat. orang yang ditindas kemungkinan besar tidak berdaya pada saat itu untuk mengeluarkan perangkat untuk merekam.
dalam analisis terakhir, apa yang memungkinkan intimidasi di kampus "tidak difoto atau direkam" pada dasarnya mengungkapkan keegoisan sekolah dalam "tidak membeberkan skandal keluarga kepada publik". dalam insiden perundungan di sekolah, peran gambar dan video justru lebih menjadi pemicu tekanan masyarakat. pihak sekolah menggunakan peraturan tersebut untuk mencegah permasalahan yang belum “terbakar”, bukan perundungan di kampus itu sendiri, melainkan opini negatif masyarakat yang akan ditimbulkan oleh peristiwa perundungan di kampus terhadap sekolah.
krisis hubungan masyarakat bukanlah hal yang baik. tidak seorang pun mau mengarungi air berlumpur ini kecuali diperlukan. namun ketika dihadapkan pada masalah perundungan di kampus, kita harus terus terang mengatakan bahwa apa yang disebut sifat manusia saja tidak cukup untuk memaafkan sekolah. sekolah harus memikul tanggung jawab sosial dan dengan genit "menutup mata orang lain".
tanggung jawab semacam ini adalah menangani masalah secara terbuka dan adil. terlepas dari apakah ada tekanan dari opini publik untuk campur tangan, pelakunya harus dihukum sebagaimana mestinya, dan pembenahan ketertiban kampus harus dilakukan. tanggung jawab semacam ini adalah tindakan sadar untuk memperbaiki kesalahan. terlepas dari apakah kesalahan tersebut tunduk pada pengawasan ekstensif, insiden intimidasi di sekolah harus ditangani dengan serius untuk memastikan bahwa penanganan yang relevan dapat bertahan dari pengawasan setiap saat.
menentang intimidasi di sekolah tidak bergantung pada "dilarang mengambil foto atau merekam video", dan kita tidak bisa memiliki mentalitas untuk meremehkan masalah besar dan bersikap tertutup. sekolah adalah tempat di mana orang-orang berbudi luhur. mereka tidak boleh menunjukkan kepada siswanya bagaimana berdamai dengan orang lain dan bagaimana memuluskan segalanya bukannya tidak berdaya, dan mereka yang melakukan kesalahan akan dihukum.
untuk melawan penindasan di kampus, kita tidak bisa mengandalkan “pengambilan foto dan perekaman video”. apakah penindasan di kampus dapat disembuhkan juga merupakan ujian bagi peradaban sosial dan ekologi. apa pun jenis penindasan yang terjadi, korban harus mempunyai alasan untuk berpikir, orang yang berada di sekitar harus memiliki keberanian untuk menghentikannya, dan pelaku harus takut akan sesuatu yang lebih jera daripada kamera – aturan dan supremasi hukum.
harus ada banyak konsensus ketika menangani perundungan di sekolah, seperti jangan pernah berpartisipasi di dalamnya, jangan pernah menanggungnya secara diam-diam, dan jangan pernah berdiam diri. namun “tidak ada foto atau video” bukanlah konsensus yang harus dibagikan.
