中国工学ネットワークのレビュー丨「専攻を決定するための1つの試験」を変更し、職業教育の発展に新たな活力を注入するための単位制度の改革を期待する
2024-08-21
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中国工程ネットワークのコメンテーター、リー・ジン
最近、「労働者日報」は、山東省全土の高等専門学校における単位制度改革の実施について報じた。単位制度の導入により、学習の余地のある学生は、自分のキャリア開発計画や興味に基づいて専攻を学ぶことができる. 同時に、副専攻を勉強する場合は、専攻と副専攻を切り替えることができるため、「1 回の試験で専攻を決定する」という束縛が打ち破られます。
単位制度の導入は、高等専門学校における教育、教育、人材育成モデルの改革の促進にプラスの効果をもたらし、学習と教育に対する学生の熱意をさらに動員し、革新的な精神と実践的な能力を備えたより多くの技術的および技術的人材を育成します。職業教育の質と重要な役割を継続的に改善します。
単位制度の特徴は、学生の学習意欲を最大限に刺激できる柔軟性と柔軟さです。実はこの背景には、人材を個別に育成するという教育理念があります。すべての学生はユニークな個人であり、成長する個人です。どの専攻を勉強するか、どの分野に本当に興味があるかは、理解度やさまざまな状況の変化によって変わる可能性があります。単位制度は、ある意味、「専攻を決定するための1回の試験」の修正または補完に相当し、学生が興味や学びたい分野を積極的に探究し、より多くのスペースを無料で獲得することを奨励することができます。成長と成功。
(出典: 新華社通信)
単位制度により、高等専門学校のカリキュラムに対してより高い要件が課されます。専門学校では主に技術的な人材を育成しますが、学生が学んだことを応用できるかどうか、またすぐに企業に溶け込んで仕事を始められるかどうかが非常に重要です。学生は、自分に興味のある専攻を選択したいと考えていますが、同時に、自分が学んでいるコースが有益で実践的で、より良い就職の可能性があることを知りたいと考えています。学校のカリキュラムは、これらの要素やニーズも十分に考慮する必要があります。講座に学生が集まらなければ、当然、講座を受講して単位を取得しようとする学生も減ります。実際、これにより、教師はコースの内容を継続的に最適化し、タイムリーに「予約」を更新および拡張して、コースが常に利用可能で新しいものになるようにする必要があります。
2015年、「職業教育教育改革の深化と人材育成の質の総合的向上に関する教育省のいくつかの意見」は、「単位の蓄積と互換性の制度を確立する…『単位制度』を実施する必要がある」と指摘した。同年に発表された「高等職業教育の革新と発展のための行動計画（2015-2018）」でも、「単位制度の段階的な実施を促進する」ことが提案されている。短期大学や高等専門学校。」これらの意見と要求に基づいて、山東省は2017年に「高等専門学校における単位制度改革の加速に関する通知」を発行し、その後数年間に単位制度管理のための試験的な高等職業学校を多数承認した。現在、山東省の高等専門学校では単位制度が全面的に導入されています。
(出典: 新華社通信)
山東省の高等専門学校における単位制度の改革は、我が国の職業教育の改革と発展の縮図である。近年、各地の専門学校や職業教育関係者が率先して現代的な職業教育システムの構築に向けた新たなモデルの模索に果敢に取り組んでいる。たとえば、黒竜江職業学院はシミュレーション手法を通じて企業の生産環境を完全に再現し、訓練計画が社会のニーズと結びつけ、学生が役立つようにすることを保証しています。山東省の青島電子学校は、青島電子情報産業職業教育の設立を主導しました。四川成都鉄道グループは、生産現場の実際のニーズを満たすより優れた人材を育成するために、専門学校10校、業界団体10社、企業88社が共同で鉄道を設立した。 「学校と企業の統合」を模索するトランジット専門学校 学校運営モデル... これらの改革と革新策は、より多くの場所で専門学校の建設と職業教育の発展に新しいアイデアを提供しました。
各地の高等専門学校が改革のペースを加速し、革新意識と力をほとばしらせ、新たな生産力の育成と近代産業システムの構築における職業教育の責任と役割を実証し、より高度な人材を育成することが期待される。国内の品質の高い技術と技術の才能、熟練した職人、素晴らしい職人。
出典: 中国エンジニアリングネットワーク
