China Engineering Network Review丨Vaihda "yksi koe pääaineen määrittämiseksi", odotan innolla opintosuoritusten uudistamista, joka antaa uutta elinvoimaa ammatillisen koulutuksen kehittämiseen
2024-08-21
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
China Engineering Networkin kommentaattori Li Jing
Äskettäin "Worker Daily" uutisoi Shandongin opintopistejärjestelmän uudistuksen toteuttamisesta korkeakouluissa eri puolilla maakuntaa – opintopistejärjestelmän käyttöönoton kautta opiskelijat, joilla on tilaa opiskella, voivat opiskella pääaineitaan omien urakehityssuunnitelmiensa ja kiinnostuksen kohteidensa perusteella. Samanaikaisesti, jos opiskelet sivuainetta, voit vaihtaa pääaineen ja sivuaineen välillä, mikä rikkoo "yhden kokeen pääaineensi määrittämisen" kahleet.
Opintosuoritusten toteuttamisella on myönteinen vaikutus korkeakoulujen koulutus-, opetus- ja lahjakkuuden koulutuksen mallien uudistamisen edistämiseen, opiskelijoiden oppimis- ja opetusinnokkuuden lisäämiseen, innovatiivisten ja käytännönläheisten teknisten ja teknisten kykyjen kasvattamiseen, ja ammatillisen koulutuksen laadun jatkuva parantaminen ja tärkeä rooli.
Opintosuoritusten erityispiirre on sen joustavuus ja joustavuus, mikä voi täysin herättää opiskelijoiden kiinnostusta oppimiseen. Tämän takana on itse asiassa opettavainen idea kykyjen henkilökohtaisesta kouluttamisesta. Jokainen opiskelija on ainutlaatuinen ja kasvava yksilö. Mitä pääainetta opiskelet ja mistä alasta olet todella kiinnostunut, voi muuttua ymmärrystason ja erilaisten olosuhteiden muuttuessa.Opintopistejärjestelmä vastaa jossain määrin muutosta tai täydennystä "yhden pääaineen määrittämiseen". Se voi kannustaa opiskelijoita aktiivisesti tutkimaan aloja, joista he ovat kiinnostuneita ja jotka haluavat opiskella, ja saamaan lisää tilaa ilmaiseksi kasvua ja menestystä.
(Lähde: Xinhua News Agency)
Opintopistejärjestelmä asettaa korkeampia vaatimuksia korkeakoulujen opetussuunnitelmille.Ammattioppilaitokset kouluttavat pääasiassa teknisiä kykyjä. On erittäin tärkeää, voivatko opiskelijat soveltaa oppimaansa ja integroituvatko he nopeasti yritykseen ja aloittavat työt.Opiskelija haluaa valita itseään kiinnostavan pääaineen ja samalla tietää, että opiskelut ovat hyödyllisiä, käytännöllisiä ja niillä on paremmat työllistymismahdollisuudet. Nämä tekijät ja tarpeet tulee ottaa huomioon myös koulun opetussuunnitelmassa. Jos kurssi ei houkuttele opiskelijoita, on luonnollisesti vähemmän opiskelijoita, jotka haluavat suorittaa kursseja ja ansaita opintopisteitä. Itse asiassa tämä voi myös pakottaa opettajat jatkuvasti optimoimaan kurssien sisältöä, päivittämään ja laajentamaan "varantojaan" oikea-aikaisesti, jotta kurssit ovat aina saatavilla ja uusia.
Vuonna 2015 "Opetusministeriön useat lausunnot ammatillisen koulutuksen opetuksen uudistuksen syventämisestä ja kykyjen koulutuksen laadun kokonaisvaltaisesta parantamisesta" korostivat, että on välttämätöntä "saada opintosuoritusten kertymis- ja siirtojärjestelmä... toteuttaa" opintosuoritusjärjestelmä , valikkopohjainen, modulaarinen ja avoin opetus"; Samana vuonna julkaistussa "Ammatillisen korkeakoulutuksen innovoinnin ja kehittämisen toimintasuunnitelmassa (2015-2018)" ehdotettiin myös "edistää opintosuoritusten asteittaista käyttöönottoa junioropisto ja korkeammat ammatilliset oppilaitokset." Näiden mielipiteiden ja vaatimusten perusteella Shandongin maakunta julkaisi vuonna 2017 tiedonannon opintosuoritusten uudistuksen nopeuttamisesta korkeakouluissa ja hyväksyi seuraavina vuosina useita pilottikorkeakouluja opintosuoritusten hallintaan. Nykyään opintosuoritusten järjestelmä on otettu täysin käyttöön Shandongin maakunnan korkeakouluissa.
(Lähde: Xinhua News Agency)
Shandongin maakunnan korkeakoulujen opintosuoritusten uudistus on esimerkki kotimaani ammatillisen koulutuksen uudistuksesta ja kehittämisestä. Ammattiopistot ja ammatillisen koulutuksen henkilökunta eri paikkakunnilla ovat viime vuosina uskaltaneet omaksuneet johtoaseman etsimässä uusia malleja nykyaikaisen ammatillisen koulutusjärjestelmän rakentamiseksi. Esimerkiksi Heilongjiang Vocational College toistaa täysin yritysten tuotantoympäristön simulaatiomenetelmien avulla varmistaakseen, että koulutussuunnitelma voidaan yhdistää sosiaalisiin tarpeisiin ja tehdä opiskelijoista hyödyllisiä Shandongin Qingdaon sähköisen tietoteollisuuden ammattikoulutuksen perustamisessa Ryhmä, joka yhdistää 10 koulua Ammatilliset oppilaitokset, 10 toimialajärjestöä ja 88 yritystä loivat yhdessä uuden alustan teollisuuden ja koulutuksen integroimiseksi, jotta voidaan kasvattaa enemmän erinomaisia kykyjä, jotka vastaavat tuotannon todellisiin tarpeisiin, Sichuan Chengdu Rail Group perusti rautatieyrityksen; Transit Vocational College tutkimaan "koulu-yritysintegraatiota" Koulujen toimintamalli... Nämä uudistus- ja innovaatiotoimenpiteet ovat antaneet uusia ideoita ammatillisten oppilaitosten rakentamiseen ja ammatillisen koulutuksen kehittämiseen useammissa paikoissa.
Eri paikkakunnilla toimivien korkeakoulujen odotetaan kiihdyttävän uudistustahtia, antavan innovaatiotietoisuuden ja voiman puhkeamisen, osoittavan ammatillisen koulutuksen vastuun ja roolin uusien tuotantovoimien kasvattamisessa ja nykyaikaisen teollisuusjärjestelmän rakentamisessa sekä viljelevän enemmän korkeatasoista laadukkaita teknisiä ja teknisiä kykyjä maalle Taitavat käsityöläiset, suuret käsityöläiset.
Lähde: China Engineering Network
