「空の牛乳パック100個で28元、送料無料」ネチズン「それはおかしい」
2024-08-14
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空の牛乳パックが中古オンライン プラットフォームで販売される
空の牛乳パック、切って洗って乾燥させたもの、100個で28元、送料無料、空のペンの詰め替え、本当に使い切ってインクを入れるのを拒否したもの、100個、21.14元...北清深圳の報道によれば、多くの場所が環境教育を目的として、一部の学校では生徒に毎月空の牛乳パックを回収することを義務付けており、それを宿題とみなす生徒もおり、そのため保護者は「宿題」をオンラインで購入する必要がある。上記製品が誕生しました。
一部のネチズンは、学校が環境教育に取り組み、生徒に環境保護に関する宿題を課すことの出発点と本来の目的は良いと信じています。しかし、どんな教育にも一定の宿題が課せられ、この「教育病」は治さなければなりません。これは、生徒の宿題の負担と親の宿題の不安を増大させるだけでなく、教育と宿題の形式主義への疎外にもつながります。
表面的には、学校の環境教育と生徒への環境保護の宿題の割り当ては、宿題の革新であり、もはや筆記の宿題だけでなく、実践的な宿題や探究の宿題も課されています。しかし、空の牛乳パックやペンのリフィルを集めることに実際的な教育的意義はあるのでしょうか？さらに、親は空の牛乳パックや空のペンのリフィルをインターネットで購入するなど、形式的にこの種の宿題に対処するのが簡単です。
明らかに、学校は関連する教育を徹底的に推進せず、生徒に宿題を与えるだけであり、この教育は概念的なものにとどまります。例えば、環境教育は本来、教室での授業で生徒の環境意識を養ったり、部活動や放課後の活動で生徒に探検活動をさせたりすることが学校に求められていますが、一部の学校では生徒にゴミ拾いをさせる環境教育が行われています。廃棄物をリサイクルする、現代の環境教育はどこにあるのでしょうか？
現在の宿題の混乱に直面して、私たちは教育を宿題に置き換え、あらゆる場面で宿題を与えるという形式主義的な傾向を逆転させなければなりません。学校が推進する教育改革や宿題の革新については、表面的な「結果」に目を向けるのではなく、学校の当該教育の過程や生徒の過程志向の教育経験に着目したプロセス評価を強化する。
