flowerland·campus｜κοιτάζοντας πίσω σε ένα άτομο που "βγήκε στην ξηρά": η γνώμη μου για τη σύνθεση των εισαγωγικών εξετάσεων στο κολέγιο
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
κείμενο |. xu xiangyu (πρώην τελειόφοιτος γυμνασίου που συνδέεται με το normal university της νότιας κίνας, τώρα φοιτητής στην τάξη μηχανικής του qian xuesen του 2024 στο πανεπιστήμιο tsinghua)
«εκτιμήστε το παράξενο χωρίς να χάσετε την ακεραιότητά του, παίξτε με το φανταχτερό χωρίς να χάσετε την αλήθεια. έχοντας περάσει από τις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο, έχω μια βαθύτερη κατανόηση και θα ήθελα να μοιραστώ τις προσωπικές μου απόψεις εδώ.
νομίζω ότι υπάρχουν τρία βασικά σημεία στη σύνταξη επιχειρηματολογικών δοκιμίων για τις εισαγωγικές εξετάσεις κολεγίου:
πρώτον, πρέπει να δώσουμε προσοχή στη χρήση της λεξικής και οι λέξεις και οι προτάσεις πρέπει να είναι απλές και όχι μακροσκελείς. η χρήση της λεξικής αντικατοπτρίζει την κινεζική παιδεία και την εμπειρία ανάγνωσης του συγγραφέα, αλλά δεν πρέπει να επιδιώκουμε υπερβολικά υπέροχες λεξικές και παράξενα παραδείγματα. εκπαίδευση , σε αντίθεση με το συνοπτικό στυλ γραφής, δεύτερον, τα διάσημα αποσπάσματα και τα παραδείγματα πρέπει να χρησιμοποιούνται προσεκτικά, με ακρίβεια και εύλογα, τρίτον, οι σχετικές λέξεις θα πρέπει να χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά για την ενίσχυση της λογικής του άρθρου.
επιτρέψτε μου να αναλύσω περαιτέρω τα τρία παραπάνω σημεία:
ας μιλήσουμε πρώτα για τη χρήση της λεξικής. σήμερα, σε πολλούς μαθητές αρέσει να χρησιμοποιούν εκκεντρικές λέξεις και προτάσεις, προτιμώντας παράξενες εκφράσεις, μερικοί μάλιστα φτιάχνουν μόνοι τους νέες λέξεις ή μακροσκελείς, ελπίζοντας να επιδείξουν τον κινεζικό «γραμματισμό» τους πρόβλημα στον δάσκαλο, αλλά και δημιουργεί νέες λέξεις ή δύσκολες προτάσεις δημιουργεί δυσκολίες στην ανάγνωση και αυξάνει τον κίνδυνο να κάνει λάθη.
για παράδειγμα, «σε αυτό το ταξίδι ψυχής, προσπαθούμε να συλλάβουμε την τροχιά σκέψης των άλλων από μια υπερβατική προοπτική η διατύπωση εδώ είναι προφανώς ασαφής και συγκεχυμένη και δεν έχει ολοκληρώσει το «εξηγήστε το κεντρικό επιχείρημα και αποδείξτε το με παραδείγματα». αρχές" στις γραπτές εργασίες, οι περισσότερες λέξεις είναι επίσης άκυρες και δεν ευνοούν την έκφραση του θέματος με στοχευμένο τρόπο.
θα πρέπει να μάθουμε από τον κ. lu xun έγραψε "λεπτό σαν το σίδερο", "απαλλαγή εννέα σεντς χρημάτων", "ένα σπασμένο μπολ, άδειο" κ.λπ., τα οποία είναι συνοπτικά, λεία, ακριβή και μπορούν να διαβαστούν μέσα από το πίσω μέρος του χαρτιού?
ένα άλλο παράδειγμα είναι ο κ. xu bi, ο οποίος έγραψε «τι είδους πίστη χρειάζεται στην εποχή της αμφιβολίας», μιλώντας για «προσεκτική ανάγνωση», λέγοντας: «οι αναγνώστες πρέπει πρώτα να βάλουν στην άκρη τις δικές τους θέσεις και ιδέες και να δουν αν αυτό που είπε έχει νόημα από την οπτική γωνία του συγγραφέα αξιολογήστε εάν το κείμενο μπορεί να δικαιολογηθεί, να είναι βάσιμο και να προβάλετε ένα εύλογο επιχείρημα.» οι λέξεις είναι επίσης ακριβείς, οι εκφράσεις είναι σαφείς, και οι λογικές σχέσεις. το γλωσσικό στυλ είναι ήρεμο, στοχαστικό και άπταιστα. επομένως, εάν θέλετε να γράψετε καλές λέξεις και προτάσεις, θα πρέπει να εργαστείτε σκληρά για την κινεζική γραμματική.
ας μιλήσουμε για τη χρήση διάσημων αποσπασμάτων και παραδειγμάτων. σήμερα, σε πολλούς μαθητές αρέσει να καταχρώνται διάσημα αποφθέγματα και παραδείγματα στις συνθέσεις τους, ακόμη και να σχηματίζουν μια «νέα ρουτίνα», δηλαδή βάζουν διάσημα αποφθέγματα στην αρχή και στο τέλος, και η παράγραφος επιχείρημα είναι μια άποψη, τρία παραδείγματα , και περίληψη μιας πρότασης το άρθρο φαίνεται να είναι πλούσιο σε περιεχόμενο, αλλά στην πραγματικότητα είναι κενό και αδύναμο.
σχετικά με τη χρήση των διάσημων εισαγωγικών, θα πρέπει πρώτα να κατανοήσουμε το υπόβαθρο των διάσημων εισαγωγικών και να προσέξουμε να μην τα εκλάβουμε κυριολεκτικά.
για παράδειγμα, το θέμα ενός δοκιμίου είναι "η μάθηση είναι μια μακροχρόνια διαδικασία." το αρχικό νόημα των λόγων του zhuangzi είναι ότι είναι αδύνατο να επιδιώξουμε άπειρη γνώση με περιορισμένη ζωή, επομένως πρέπει να είμαστε συγκεντρωμένοι στις σπουδές μας και να επενδύουμε τον περιορισμένο χρόνο και την ενέργειά μας στη γνώση που πρέπει να μάθουμε περισσότερο και που αξίζει να μάθουμε. έτσι, αυτό το διάσημο απόφθεγμα δεν ταιριάζει στην πραγματικότητα με το θέμα της σύνθεσης.
όσον αφορά τη χρήση παραδειγμάτων, η βασική απαίτηση πρέπει επίσης να είναι να εξηγούνται τα παραδείγματα κατά την εξήγησή τους, δηλαδή να εξηγείται πώς τα παραδείγματα υποστηρίζουν την άποψη. είναι απαραίτητο να αποφευχθούν παραδείγματα που περιγράφουν μόνο χωρίς εξήγηση ή που δεν σχετίζονται αλλά εξήγησε με δύναμη.
επιπλέον, η επιλογή των παραδειγμάτων θα πρέπει επίσης να βασίζεται στις απαιτήσεις γραφής. για παράδειγμα, οι συνθέσεις με παραδοσιακά πολιτιστικά θέματα μπορούν να χρησιμοποιούν περισσότερα ιστορικά παραδείγματα και οι συνθέσεις με σύγχρονα νεανικά θέματα μπορούν να χρησιμοποιούν περισσότερα παραδείγματα σύγχρονων χαρακτήρων.
φυσικά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μερικά αναζωογονητικά διάσημα αποσπάσματα και παραδείγματα, τα οποία μπορεί να κάνουν το άρθρο αντισυμβατικό, αλλά πρέπει να χρησιμοποιούμε καλή αίσθηση αναλογίας και δεν μπορούμε να υποπτευόμαστε ότι "πέφτουμε την τσάντα του βιβλίου" και ότι δημιουργούμε εμπόδια στην κατανόηση των αναγνωστών.
προσωπικά, αισθάνομαι ότι, για παράδειγμα, το δοκίμιο εισαγωγικών εξετάσεων κολεγίου του zhejiang "living in the trees" πριν από μερικά χρόνια δεν αξίζει να το μιμηθεί κανείς.
ωστόσο, ορισμένες μέθοδοι "βάζοντας νέο κρασί σε παλιά μπουκάλια" αξίζει να μάθουμε. για παράδειγμα, στο δοκίμιο εισαγωγικών εξετάσεων του κολεγίου guangdong 2023 "the power of stories", υπάρχει ένα εξαιρετικό δείγμα δοκίμιο για το "the stone hauler" και την ιστορία. του du fu ο συγγραφέας ξεκίνησε από τη σκοπιά του συγγραφικού υπόβαθρου και έγραψε είναι ακόμα μια παλιά ιστορία, αλλά αφηγείται πολλές νέες λεπτομέρειες που άλλοι δεν γνωρίζουν λογοτεχνικός γραμματισμός αυτό αξίζει να το μάθεις.
τέλος, μιλήστε για την αποτελεσματική χρήση σχετικών λέξεων.
αν και οι σχετικές λέξεις δεν είναι εκπληκτικές στην εμφάνιση, καταδεικνύουν καλύτερα τις βαθιές γλωσσικές δεξιότητες του συγγραφέα στην επιχειρηματολογία. η χρήση σχετικών λέξεων μάς βοηθά πραγματικά να ταξινομήσουμε καλύτερα λογικές σχέσεις, όπως μεταβάσεις, προόδους, συνθήκες κ.λπ., καθιστώντας το επίπεδο των επιχειρημάτων πιο ξεκάθαρο και ταυτόχρονα αποφεύγοντας τη σύγχυση στη σκέψη μας κατά τη διαδικασία γραφής.
οι σχετικές λέξεις βοηθούν επίσης τους δασκάλους να κατανοήσουν τα βασικά σημεία του επιχειρήματός μας, κάνοντας το άρθρο να φαίνεται πιο ξεκάθαρο και την εσωτερική σύνδεση μεταξύ των προτάσεων πιο στενή. η στροφή λέξεων όπως «είναι αλήθεια... αλλά...» μπορεί να παίξει πολύ καλό ρόλο στην έμφαση, υπενθυμίζοντας στους αναγνώστες ότι το επόμενο περιεχόμενο είναι το επίκεντρο αυτού που θέλουμε να πούμε.
επομένως, η εκμάθηση πολλών βασικών τύπων σύνθετων προτάσεων είναι ένα απαραίτητο μάθημα για να βελτιώσουμε τη γλωσσική μας επάρκεια η χρήση ποικίλων μοτίβων προτάσεων μπορεί επίσης να προσθέσει χρώμα στο άρθρο.
σε γενικές γραμμές, το εξεταστικό δοκίμιο είναι περιορισμένο σε χρόνο και αριθμό λέξεων και δοκιμάζει τα αποτελέσματα της καθημερινής μας πρακτικής. επομένως, στη διαδικασία της καθημερινής γραφής σύνθεσης, θα πρέπει να δίνουμε προσοχή στην ανάπτυξη ενός διαχρονικού και ταλαντευόμενου στυλ γραφής, να κατακτούμε πιο άφθονα και ενδιαφέροντα διάσημα αποφθέγματα και παραδείγματα και να διορθώνουμε τις αναποτελεσματικές εκφράσεις που είναι ελάχιστα γυαλισμένες και επιφανειακές... σε αυτό τρόπο, πρέπει να το κάνουμε στις εισαγωγικές εξετάσεις κολεγίου μπορούμε να γράψουμε καλά άρθρα.
(εκπαιδευτής gai yingjun)
