flowerland·campus｜katsellaan taaksepäin onnistuneesti "maihinnousuun": minun mielipiteeni korkeakoulun pääsykokeiden koostumuksesta
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
teksti | xu xiangyu (entinen lukiolainen etelä-kiinan normaaliyliopistoon kuuluvassa lukiossa, nyt opiskelija qian xuesenin mekaniikkaluokassa 2024 tsinghuan yliopistossa)
"arvostele outoa menettämättä koskemattomuuttaan, leiki räikeällä menettämättä totuutta." yliopiston pääsykokeen läpikäytyäni minulla on syvempää ymmärrystä, ja haluaisin jakaa henkilökohtaiset mielipiteeni täällä.
mielestäni on kolme keskeistä kohtaa väittelevien esseiden kirjoittamisessa korkeakoulun pääsykokeeseen:
ensinnäkin meidän on kiinnitettävä huomiota sanan käyttöön, ja sanojen ja lauseiden tulee olla yksinkertaisia pikemminkin kuin pitkiä. sanan käyttö heijastaa kirjailijan kiinalaista lukutaitoa ja lukukertymää, mutta ei pidä liikaa tavoitella upeaa sanastoa ja omituisia esimerkkejä. ne voivat helposti ylittää aiheen ja tehdä artikkelista epäselvän ja näyttävän, mikä on ristiriidassa kiinalaisten kannattaman selkeyden ja tarkkuuden kanssa. koulutus , toiseksi kuuluisien lainausten ja esimerkkien käytön on oltava huolellista, tarkkaa ja järkevää.
haluan tarkentaa edellä olevia kolmea kohtaa:
puhutaanpa ensin sanan käytöstä. nykyään monet opiskelijat käyttävät mielellään omituisia sanoja ja lauseita, mieluummin outoja ilmaisuja, ja jotkut jopa keksivät uusia sanoja tai pitkiä vaikeita lauseita toivoen esittelevänsä kiinalaista "lukutaitoaan". se aiheuttaa vain ongelmia opettajille, mutta myös uusia sanoja tai vaikeita lauseita se vaikeuttaa lukemista ja lisää virheiden riskiä.
esimerkiksi: "tällä sielun matkalla yritämme vangita toisten ajatteluradan transsendenttisesta näkökulmasta." esimerkein ja periaattein." kirjoitustehtävissä useimmat sanat ovat myös virheellisiä eivätkä ne edistä teeman kohdennettua ilmaisemista.
meidän pitäisi oppia herra lu xunilta. hän kirjoitti "ohut kuin rauta", "irrota yhdeksän senttiä rahaa", "rikki kulho, tyhjä" jne., jotka ovat ytimekkäitä, sileitä, tarkkoja ja ne voidaan lukea läpi. paperin takaosa;
toinen esimerkki on herra xu bi, joka kirjoitti "millaista uskoa tarvitaan epäilyksen aikakaudella", puhuen "huolellisesta lukemisesta" ja sanoi: "lukijoiden on ensin syrjäytettävä omat kantansa ja ajatuksensa ja katsottava, onko hänen sanomisensa on kirjoittajan näkökulmasta järkevää. arvioi, voiko teksti perustella itsensä, olla perusteltu ja perustella järkevästi." sanat ovat myös tarkkoja, ilmaisu kerroksittain, looginen suhde selkeä ja kielityyli on rauhallinen, huomaavainen ja sujuva. siksi, jotta voit kirjoittaa hyviä sanoja ja lauseita, sinun on työskenneltävä lujasti kiinan kieliopin parissa, opittava kuuluisilta asiantuntijoilta laajan lukemisen kautta ja kerättävä kyky valita sanoja ja muodostaa lauseita.
puhutaanpa kuuluisien lainausten ja esimerkkien käytöstä. nykyään monet opiskelijat haluavat väärinkäyttää kuuluisia lainauksia ja esimerkkejä sävellyksissään ja jopa muodostaa "uuden rutiinin", eli he laittavat kuuluisia lainauksia alkuun ja loppuun, ja argumenttikappale on yksi näkökulma, kolme esimerkkiä , ja yhden lauseen yhteenveto artikkeli näyttää olevan sisällöltään rikas, mutta itse asiassa se on tyhjä ja heikko.
mitä tulee kuuluisien lainausten käyttöön, meidän tulee ensin ymmärtää kuuluisien lainausten tausta ja olla varovaisia, ettemme ota niitä kirjaimellisesti.
esimerkiksi esseen teema on "oppiminen on pitkäkestoinen prosessi". zhuangzin sanojen alkuperäinen merkitys on, että on mahdotonta tavoitella ääretöntä tietoa rajallisella elämällä, joten meidän on tutkittava kohdetta ja investoitava rajoitettu aikamme ja energiamme tietoon, joka pitäisi oppia eniten ja joka on oppimisen arvoinen. joten tämä kuuluisa lainaus ei itse asiassa vastaa sävellyksen teemaa.
esimerkkejä käytettäessä ydinvaatimuksena tulee olla myös esimerkkien selittäminen niitä selittäen, eli selittää, miten esimerkit tukevat näkökulmaa. on vältettävä esimerkkejä, jotka kuvaavat vain ilman selitystä tai jotka eivät liity toisiinsa mutta selittää väkisin.
lisäksi esimerkkien valinnassa tulee huomioida myös kirjoitusvaatimukset. esimerkiksi perinteisissä kulttuuriaiheisissa sävellyksissä voidaan käyttää enemmän historiallisia esimerkkejä ja nykyajan nuorisoteemaisissa sävellyksissä enemmän esimerkkejä moderneista henkilöhahmoista.
tietysti voimme käyttää virkistäviä kuuluisia lainauksia ja esimerkkejä, jotka voivat tehdä artikkelista epäsovinnaisen, mutta meidän on käytettävä hyvää suhteellista tajua, eikä meidän voida epäillä "kirjakassin pudottamista" ja esteitä lukijoiden ymmärtämiselle.
henkilökohtaisesti olen sitä mieltä, että esimerkiksi zhejiangin muutaman vuoden takaista yliopistoon pääsykoeessee "living in the trees" ei kannata jäljitellä.
jotkut menetelmät "uuden viinin laittamiseen vanhoihin pulloihin" ovat kuitenkin oppimisen arvoisia. esimerkiksi vuoden 2023 guangdongin yliopiston pääsykokeessa "the power of stories" on erinomainen esimerkkiessee "the stone haulerista" ja tarinasta. kirjoittaja aloitti kirjoittamisen taustan näkökulmasta ja kirjoitti. se on vielä vanha tarina, mutta se kertoo monia uusia yksityiskohtia, joita muut eivät tiedä kirjallinen lukutaito tämä kannattaa oppia.
lopuksi puhutaan liittyvien sanojen tehokkaasta käytöstä.
vaikka toisiinsa liittyvät sanat eivät ole ulkonäöltään hämmästyttäviä, ne osoittavat parhaiten kirjoittajan perusteellisen kielitaidon argumentoinnissa. mukana olevien sanojen käyttäminen auttaa meitä paremmin selvittämään loogisia suhteita, kuten siirtymiä, etenemistä, ehtoja jne., selkeyttäen argumentin tasoa ja samalla välttäen sekaannuksia ajattelussamme kirjoitusprosessin aikana.
aiheeseen liittyvät sanat auttavat myös opettajia ymmärtämään väitteemme avainkohdat, jolloin artikkeli näyttää selkeämmältä ja lauseiden välinen sisäinen yhteys läheisemmältä. käännössanoilla, kuten "se on totta...mutta..." voi olla hyvä rooli korostaessaan ja muistuttaessa lukijoita siitä, että seuraava sisältö on sen, mitä haluamme sanoa.
siksi useiden monimutkaisten lauseiden perustyyppien oppiminen on pakollinen kurssi, jotta voimme parantaa kielitaitoamme.
yleisesti ottaen tenttiessee on ajallisesti ja sanamäärällisesti rajoitettu, ja se testaa päivittäisen harjoitteemme tuloksia. siksi päivittäisessä sävellyskirjoitusprosessissamme tulisi kiinnittää huomiota ajattoman ja keinuvan kirjoitustyylin kehittämiseen, runsaampien ja kiinnostavampien kuuluisien lainausten ja esimerkkien hallintaan sekä tehottomien, tuskin hiottujen ja pinnallisten ilmaisujen korjaamiseen... tällä tavalla , meidän täytyy osaa kirjoittaa hyviä artikkeleita.
(opettaja gai yingjun)
