yu feng, δασκάλα στο νο. 3 γυμνάσιο θηλέων της πόλης: ένα οικείο άτομο για μαθητές
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
μόλις είμαι ερωτευμένος με τον xingyu, θα θυμάμαι τον δάσκαλό μου σε όλη μου τη ζωή. στην πανεπιστημιούπολη του changning, υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι που ασχολούνται βαθιά με τη διδασκαλία. τι είδους διδακτική εμπειρία και εκπαιδευτικές ιστορίες έχουν και τι τους υποστηρίζει να προχωρήσουν αδιάκοπα; ας έρθουμε πιο κοντά στη yu feng, μια εξαιρετική διευθύντρια στη σαγκάη και καθηγήτρια φυσικής στο γυμνάσιο νο. 3 θηλέων της σαγκάης, και ας ακούσουμε για την «εξαιρετικά ευτυχισμένη» διδακτική της σταδιοδρομία.
ο yu feng, ανώτερος δάσκαλος φυσικής στο γυμνάσιο γυναικών νο. 3 της σαγκάης, ασχολείται με τη διδασκαλία της φυσικής πρώτης γραμμής για 24 χρόνια και υπηρέτησε ως δάσκαλος στην τάξη για 21 χρόνια. στη διδασκαλία, συνδυάζει τα βασικά σημεία γνώσης της φυσικής με πραγματικές καταστάσεις στη ζωή, καθοδηγώντας τους μαθητές να ολοκληρώσουν ανεξάρτητα πειράματα και να εξερευνήσουν τα φυσικά φαινόμενα γύρω τους. στη ζωή, είναι ένα οικείο άτομο που είναι και δάσκαλος και φίλος στους μαθητές, όχι μόνο παρέχει υπομονετική καθοδήγηση στους μαθητές στις σπουδές τους, αλλά επίσης τους παρέχει ζεστή φροντίδα στη ζωή. κατά τη διάρκεια της διδακτικής του σταδιοδρομίας, ο yu feng βαθμολογήθηκε ως ο κόκκινος σημαιοφόρος του εκπαιδευτικού συστήματος της σαγκάης, και ως εξέχων δάσκαλος τάξης της σαγκάης, η τάξη του κέρδισε τον συλλογικό τίτλο της προηγμένης τάξης της σαγκάης πρόγραμμα δασκάλου σχέδιο ανατολίτικων ταλέντου της σαγκάης.
ο πράσινος κισσός σκαρφαλώνει στον αρχαίο τοίχο του παρθεναγωγείου στο 24ο έτος διδασκαλίας, η yu feng, καθηγήτρια φυσικής στο νο. 3 γυμνάσιο θηλέων της πόλης, έχει ακόμα τη μεγαλύτερη αίσθηση: «το να είσαι δασκάλα. είναι τόσο ευλογία!»
ως βετεράνος δάσκαλος που εργάζεται στην πρώτη γραμμή της διδασκαλίας της φυσικής, ο yu feng αγαπιέται βαθύτατα από τους μαθητές για το χαρακτηριστικό στυλ διδασκαλίας του «εύκολο στην κατανόηση, νέα μορφή και ζωντανό περιεχόμενο». ωστόσο, λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι όταν έγινε για πρώτη φορά δάσκαλος, ο yu feng ένιωθε και αυτός «χαμένος» για ένα χρονικό διάστημα.
"σπούδασα επιστήμη και μηχανική στο κολέγιο και το μέρος όπου αποφοίτησα ήταν όλα αγόρια. ήθελα να αλλάξω το περιβάλλον μου. όταν συνόδεψα τους συμμαθητές μου στη συνέντευξη, επέλεξα το city three. μόλις μπήκα στο σχολείο την ίδια μέρα από τη συνέντευξη, διαπίστωσα ότι αυτό το σχολείο είναι τόσο όμορφο, είναι κοντά στο σπίτι και τα κορίτσια έχουν πολύ καλή συμπεριφορά. είναι σαν μια «δουλειά των ονείρων»». του νο 3 γυμνασίου θηλέων της πόλης.
σύντομα, ο yu feng, ένας «νέος δάσκαλος», ανακάλυψε ένα σημαντικό πρόβλημα στη διδασκαλία - «δεν μπορούσα να εξηγήσω καθαρά» στην τάξη. "πιστεύετε ότι το έχετε εξηγήσει καθαρά, αλλά οι μαθητές εξακολουθούν να μην καταλαβαίνουν. η πιο υπερβολική ώρα ήταν ότι το 40λεπτο μάθημά μου τελείωσε σε 20 λεπτά, ο yu feng το απέδωσε στο ότι "δεν μπορώ να σκεφτώ από το μαθητή". προοπτική." «ευτυχώς, γνώρισα έναν πολύ καλό δάσκαλο που με έπαιρνε τρία μαθήματα την εβδομάδα, ετοίμαζε μαθήματα ένα προς ένα και αναλύοντας κάθε μάθημα αυτού του είδους η διδασκαλία κράτησε πέντε χρόνια».
στο δρόμο για να «γίνει καλός δάσκαλος», ο yu feng συνέχισε να μελετά τα χαρακτηριστικά και τις μεθόδους των κοριτσιών που μαθαίνουν επιστήμη, ξεκινώντας από ενδιαφέροντα πειράματα κοντά στη ζωή, για να παρουσιάσει πιο ζωντανές και ζωντανές γνώσεις φυσικής μπροστά στους μαθητές. δοκιμάστε τη δύναμη έλξης των μαλλιών σας και ψάξτε για διατήρηση γύρω σας, ρίξτε σπόρους σόγιας σε υγρό πιάτων και αισθανθείτε την ύπαρξη αντίστασης είναι όλα ενδιαφέροντα πράγματα στο μάθημα φυσικής του yu feng τα συναρπαστικά πειράματα είναι κοινά. κάνει τους μαθητές να αισθάνονται πραγματικά ότι η φυσική δεν αφορά μόνο τα βαθιά θεωρήματα και τους τύπους στα βιβλία, αλλά υπάρχει και σε πραγματικές καταστάσεις της ζωής.
από «νεοφερμένος» που μόλις μπήκε στο χώρο εργασίας σε έμπειρο και ώριμο δάσκαλο, ο yu feng είναι πλέον ο ηγέτης της διδακτικής και ερευνητικής ομάδας του σχολείου. συμμετείχε στη συλλογή της έκδοσης της σαγκάης των σχολικών βιβλίων φυσικής γυμνασίου είναι βασικό μέλος των ομάδων υποχρεωτικού μαθήματος i και προαιρετικού υποχρεωτικού μαθήματος, και είναι επίσης η αρχισυντάκτρια των νέων σχολικών βιβλίων για το γυμνάσιο. ο yu feng, ο οποίος είχε βαθιά καθοδήγηση από παλιούς δασκάλους, έχει επίσης μεταβιβάσει αυτή τη φροντίδα σε περισσότερους νέους δασκάλους. οδήγησε νέους δασκάλους να μελετήσουν νέα πρότυπα προγραμμάτων σπουδών και νέα σχολικά βιβλία και τους καθοδήγησε να ανοίξουν μια σειρά από ανοιχτές τάξεις σε δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο. οι περιπτώσεις που έγραψε η ίδια και οι καθηγητές της έχουν κερδίσει επίσης πολλά βραβεία σε δημοτικούς διαγωνισμούς χαρτιού και έχουν δημοσιευτεί στο περιοδικό «διδασκαλία φυσικής».
"η διδασκαλία της φυσικής δεν είναι μόνο για να επιτρέψει στους μαθητές να μάθουν τη φυσική γνώση και να κατανοήσουν τις μεθόδους της επιστημονικής έρευνας, αλλά και να καλλιεργήσουν το πνεύμα της έρευνας και της συνείδησης της καινοτομίας. το πιο σημαντικό, είναι να μάθουν τις μεθόδους, τις μεθόδους και τις στάσεις πίσω από το θέμα. λύστε προβλήματα.» ως δάσκαλος της τάξης, ο yu feng δίδαξε επίσης στους μαθητές το μάθημα ζωής του «να γίνεις άνθρωπος που μπορεί να λύσει προβλήματα».
από αυτή την άποψη, ο yu feng αστειεύτηκε ότι το μυστικό του είναι να μάθει να είναι «τεμπέλης». όσον αφορά τη διαχείριση της τάξης, υιοθετεί ένα μοντέλο «βοσκής προβάτων», δίνοντας στους μαθητές μεγαλύτερη αυτονομία να χειρίζονται διάφορες υποθέσεις της τάξης. στην αρχή, οι μαθητές δεν ήταν πολύ άνετοι με αυτό υπήρχαν προβλήματα όπως σύγχυση σχετικά με το πού να ξεκινήσουν, λάθη σχεδιασμού και συγκρούσεις απόψεων μεταξύ των συμμαθητών. ακόμα κι έτσι, ο yu feng δεν θα παρέμβει άμεσα, αλλά καθοδηγεί τους μαθητές να μάθουν τη διαπραγμάτευση, την επικοινωνία και τη συνεργασία για την επίλυση προβλημάτων.
έτσι, κάθε μεσημέρι, μπορείτε πάντα να δείτε αυτή τη σκηνή στο γραφείο του yu feng - μια ομάδα μαθητών που μαζεύονταν γύρω από τον yu feng για να αναφέρουν την τρέχουσα κατάσταση της τάξης, ρωτώντας αν τα πράγματα χειρίστηκαν σωστά και πώς να επικοινωνήσουν καλύτερα με τον yu ο φενγκ θα έδινε συμβουλές από καιρό σε καιρό δώστε μια γνώμη.
υπάρχουν επίσης κορίτσια που όταν συναντήσουν κάτι δυστυχισμένο ή πέφτουν σε συντριπτικά συναισθήματα, θα κουνήσουν ένα μικρό σκαμπό και θα κάτσουν δίπλα στο «fengfeng» και απλώς θα κλάψουν. αφού τελείωσε το κλάμα, ο γιου φενγκ έδωσε σιωπηλά ένα χαρτομάντιλο και είπε: «σκέφτηκα τι να κάνω; : "έλα εδώ. είδα τη νεαρή κοπέλα να κλαίει ξανά."
η ορθολογική σκέψη όταν παγιδεύεται στα συναισθήματα, η έγκαιρη επίλυση όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες και οι καλές συναλλαγές με τους άλλους κατά τη διάρκεια της διαπραγμάτευσης και της συνεργασίας, η πειστική καθοδήγηση του yu feng επέτρεψε στην τάξη να σχηματίσει συνοχή άνευ προηγουμένου και επίσης επέτρεψε στους μαθητές να αποκτήσουν την ικανότητα να τους ωφελούν σε όλη τους τη ζωή. . όταν οι xiaoan και xiaoya, μαθητές της τάξης του 2020, θυμήθηκαν τη σταδιοδρομία τους στο γυμνάσιο, είπαν: «όταν κοιτάξω πίσω στο γυμνάσιο, θα συνεχίσω να συγκινούμαι από τη ζεστή και ισχυρή σχέση δασκάλου-μαθητή μεταξύ του δασκάλου yu και των μαθητών ίσως οι γνώσεις φυσικής στα βιβλία να έχουν ήδη αποκαλυφθεί λίγα χρόνια μετά την αποφοίτησή μας, πρέπει να τις δώσουμε πίσω, αλλά η ανάπτυξη των ικανοτήτων και ο πνευματικός πλούτος που μας έφερε ο δάσκαλος yu θα είναι πάντα μαζί μας.
φυσικά, ο λεγόμενος «τεμπέλης» δεν σημαίνει να το αφήσεις τελείως, αλλά να μάθεις να «πιάνεις το μεγάλο και να αφήνεις το μικρό» και να είσαι «φεριμπότ» στο δρόμο της ζωής των μαθητών. ως δάσκαλος της τάξης για πολλά χρόνια, η yu feng δεσμεύεται να εξερευνά τα λαμπρά σημεία των μαθητών, να στέκεται σταθερά μαζί της όταν οι μαθητές τη χρειάζονται και να καθοδηγεί τους μαθητές να βρεθούν στο σταυροδρόμι της ζωής και να προχωρήσουν προς έναν ευρύτερο κόσμο.
ο xiao tao, ο οποίος έχει αποφοιτήσει, δεν ήταν καλός μαθητής στις επιστήμες όταν ήταν στο σχολείο, αλλά ήταν ιδιαίτερα καλός στη ζωγραφική. με την ενθάρρυνση της yu feng, βρήκε και διάλεξε γενναία την κατεύθυνση της ζωής που αγαπούσε. "στο λύκειο, το παιδί μου ήταν πολύ ανήσυχο λόγω της σύγκρουσης μεταξύ των σπουδών και των χόμπι του. επικοινώνησα με τους γονείς και πρότεινα να βρεθεί ένας επαγγελματίας δάσκαλος για να αξιολογήσει τον καλλιτεχνικό γραμματισμό του παιδιού. απροσδόκητα, ο επαγγελματίας δάσκαλος αναγνώρισε ο ζωγραφικός γραμματισμός του παιδιού με αυτόν τον τρόπο, αφοσιώθηκε στο μονοπάτι της τέχνης και έγινε δεκτή στη σχολή σχεδίου στο πανεπιστήμιο tongji όπως ήθελε.
"δάσκαλε yu, σας ευχαριστώ. λόγω των συμβουλών σας τότε, συνειδητοποίησα ότι το πιο ευτυχισμένο πράγμα στον κόσμο είναι να εξελίξω τα ενδιαφέροντά μου σε μια καριέρα που αγαπώ όταν συναντιόμαστε ξανά μετά από πολλά χρόνια, η ευγνωμοσύνη του μαθητή είναι βαθιά αισθητή." είναι βαθιά αποτυπωμένο στην καρδιά του yu feng, κάτι που είναι ευχάριστο και ένα είδος αυτοκινητοποίησης.
υπάρχει και ένας μαθητής που έχει πολύ καλούς βαθμούς στη φυσική, αλλά είναι σχετικά αδύναμος στα κινέζικα και στα αγγλικά. ως εκ τούτου, ο yu feng έκανε μια τολμηρή πρόταση, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το χρόνο που άλλοι μαθητές σπουδάζουν φυσική για να επανορθώσουν τα κινέζικα και τα αγγλικά. «την φρόντιζα από τότε που ήταν στο γυμνάσιο και γνωρίζω πολύ καλά τις φυσικές της ικανότητες, οπότε είμαι σίγουρος ότι ακόμα κι αν αφήσω μέρος του χρόνου μου σπουδάζοντας φυσική, μπορεί να διατηρήσει καλούς βαθμούς». ότι η εκτίμηση του yu feng είναι σωστή. σήμερα, αυτός ο μαθητής έχει γίνει άριστος μηχανικός. με την επέκταση των εταιρικών δραστηριοτήτων σε διάφορες χώρες σε όλο τον κόσμο, τα βήματά της εξαπλώθηκαν επίσης σε όλο τον κόσμο.
ο χρόνος κυλά και οι ζεστές στιγμές που περνούν με τους μαθητές για περισσότερα από 20 χρόνια αποτελούν τις λαμπερές ευτυχισμένες στιγμές στην καριέρα του yu feng ως δασκάλου. είπε: «η σοφία του δασκάλου είναι ατελείωτη όταν οι διαδοχικοί μαθητές πήραν μια βάρκα για να διασχίσουν το ποτάμι στο λύκειο, το πορθμείο της ζωής, και ακολούθησαν χωριστούς δρόμους, ο yu feng άφησε μακριά το κοντάρι του σκάφους και ανακάλεσε σιωπηλά έναν συγκεκριμένο μαθητή». γελώντας και αστειευόμενοι πάρτε την μια βροχερή μέρα όταν έρχεται στο μάθημα κάτω από μια ομπρέλα ή γελάστε ελεύθερα στο γρασίδι ένα ηλιόλουστο απόγευμα και μετά καλωσορίστε τους νέους μαθητές με σοφή καρδιά. «τη στιγμή που βλέπεις το παιδί σου, όταν το βλέπεις να χοροπηδάει προς το μέρος σου, λιώνει η καρδιά σου. τι άλλο να παραπονεθείς είπε χαμογελώντας.
η εικόνα προέρχεται από το νο 3 γυμνάσιο θηλέων της πόλης
γράφτηκε από: he yuning
