yu feng, lehrerin an der mädchenmittelschule nr. 3 in der stadt: eine vertraute person für schüler
2024-09-11
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sobald ich mich in xingyu verliebt habe, werde ich mich mein leben lang an meinen lehrer erinnern. auf dem campus von changning gibt es viele lehrer, die sich intensiv mit dem unterrichten befassen. über welche lehrerfahrung und bildungsgeschichten verfügen sie und was unterstützt sie dabei, unermüdlich voranzukommen? lernen wir yu feng näher kennen, eine herausragende schulleiterin in shanghai und physiklehrerin an der shanghai no. 3 girls’ middle school, und erfahren sie mehr über ihre „äußerst glückliche“ lehrerkarriere.
yu feng ist oberlehrerin für physik an der shanghai no. 3 girls’ middle school. sie ist seit 24 jahren im physikunterricht an vorderster front tätig und war 21 jahre lang als klassenlehrerin tätig. in der lehre verbindet sie die kernkompetenzen der physik mit realen lebenssituationen und leitet schüler dabei an, selbständig experimente durchzuführen und die sie umgebenden physikalischen phänomene zu erforschen. im leben ist sie eine vertraute person, die den schülern sowohl eine lehrerin als auch eine freundin ist. sie berät die schüler nicht nur geduldig beim lernen, sondern kümmert sich auch herzlich um sie im leben. während seiner lehrkarriere wurde yu feng am 8. märz zum „red flag bearer“ des shanghai education system, zum „shanghai teaching expert“ und zum „shanghai outstanding class teacher“ ernannt. seine klasse gewann viermal den titel „shanghai advanced class“. lehrerprojekt des shanghai oriental talent plan.
der grüne efeu klettert die alte mauer der mädchenschule hinauf. auch im 24. lehrjahr hat yu feng, physiklehrerin an der mädchenmittelschule nr. 3 der stadt, immer noch das größte gefühl: „lehrerin zu sein.“ ist so ein segen!“
als erfahrener lehrer, der an vorderster front des physikunterrichts gearbeitet hat, ist yu feng bei den schülern wegen seines charakteristischen unterrichtsstils „leicht verständlich, neuartige form und lebendiger inhalt“ sehr beliebt. allerdings wissen nur wenige menschen, dass sich yu feng, als er zum ersten mal lehrer wurde, eine zeit lang auch „ratlos“ fühlte.
„ich habe am college naturwissenschaften und ingenieurwesen studiert, und der ort, an dem ich meinen abschluss machte, waren ausschließlich jungen. ich wollte meine umgebung ändern. als ich meine klassenkameraden zum vorstellungsgespräch begleitete, entschied ich mich für stadt drei. sobald ich an diesem tag die schule betrat.“ nach dem vorstellungsgespräch fand ich, dass diese schule so schön ist, dass sie in der nähe ihres zuhauses liegt und die mädchen sich sehr gut benehmen. es ist wie ein „traumjob“. also trat yu feng, der keinerlei unterrichtserfahrung hatte, in die tür der mädchenmittelschule nr. 3 der stadt.
bald entdeckte yu feng, ein „neuer lehrer“, ein großes problem beim unterrichten: „ich konnte es im unterricht nicht klar erklären“. „sie denken, sie haben es klar erklärt, aber die schüler verstehen es immer noch nicht. die am meisten übertriebene zeit war, dass mein 40-minütiger unterricht in 20 minuten beendet war.“ perspektive." „zum glück traf ich einen sehr guten lehrer, der mich drei unterrichtsstunden pro woche nahm, die unterrichtsstunden einzeln vorbereitete und jede unterrichtsstunde analysierte.“
auf dem weg, „eine gute lehrerin zu werden“, erforschte yu feng weiterhin die merkmale und methoden des naturwissenschaftlichen erlernens von mädchen, beginnend mit interessanten lebensnahen experimenten, um den schülern lebendigere und anschaulichere physikalische kenntnisse zu vermitteln. testen sie die zugkraft ihrer haare und suchen sie nach konservierungsmöglichkeiten in ihrer umgebung. werfen sie sojabohnen in spülmittel und spüren sie den widerstand. verwenden sie ihr mobiltelefon, um die bewegung realer objekte um sie herum aufzuzeichnen und die daten zu analysieren, um regeln abzuleiten sind alles interessante dinge in yu fengs physikunterricht. faszinierende experimente sind an der tagesordnung. sie vermittelt den schülern wirklich das gefühl, dass es in der physik nicht nur um die tiefgreifenden theoreme und formeln in büchern geht, sondern dass sie auch in realen situationen des lebens existiert.
von einem „neuling“, der gerade erst an den arbeitsplatz gekommen ist, zu einem erfahrenen und reifen lehrer ist yu feng nun der leiter des lehr- und forschungsteams der schule. sie beteiligte sich an der zusammenstellung der shanghai-version des oberstufen-physiklehrbuchs und ist kernmitglied der teams für pflichtkurs i und wahlpflichtkurs i. außerdem ist sie chefredakteurin des neuen mittelstufen-lehrbuchs. yu feng, der von alten lehrern intensiv betreut wurde, hat diese fürsorge auch an weitere junge lehrer weitergegeben. sie führte junge lehrer dazu, neue lehrplanstandards und neue lehrbücher zu studieren, und leitete sie bei der eröffnung einer reihe offener klassen auf gemeinde- und bezirksebene. die von ihr und ihren lehrern verfassten fälle wurden außerdem vielfach bei kommunalen zeitungswettbewerben ausgezeichnet und in der zeitschrift „physikunterricht“ veröffentlicht.
„der zweck des physikunterrichts besteht nicht nur darin, den schülern das erlernen physikalischer kenntnisse und das verstehen der methoden wissenschaftlicher forschung zu ermöglichen, sondern auch darin, den forschungsgeist und das innovationsbewusstsein zu fördern. noch wichtiger ist es, die methoden, methoden und einstellungen zu erlernen, die hinter dem fach stehen.“ probleme lösen.“ als klassenlehrer brachte yu feng den schülern auch die lebenslektion bei, „eine person zu werden, die probleme lösen kann“.
in diesem zusammenhang scherzte yu feng, dass sein geheimnis darin bestehe, zu lernen, „faul“ zu sein. in bezug auf die klassenverwaltung wendet sie ein „schafhirten“-modell an, das den schülern mehr autonomie bei der bewältigung verschiedener klassenangelegenheiten gibt. anfangs waren die schüler damit nicht sehr zufrieden. es gab probleme wie verwirrung darüber, wo sie anfangen sollten, planungsfehler und meinungskonflikte unter den klassenkameraden. dennoch wird yu feng nicht direkt eingreifen, sondern die schüler dazu anleiten, verhandlungen, kommunikation und zusammenarbeit zur lösung von problemen zu erlernen.
so kann man jeden mittag diese szene in yu fengs büro sehen – eine gruppe von schülern, die sich um yu feng versammelt haben, um über die aktuelle situation der klasse zu berichten und zu fragen, ob die dinge richtig gehandhabt wurden und wie man besser mit dem lehrer yu kommunizieren kann feng gab von zeit zu zeit ratschläge.
es gibt auch mädchen, die, wenn sie auf etwas unglückliches stoßen oder in überwältigende gefühle verfallen, einen kleinen hocker rücken, sich neben „fengfeng“ setzen und einfach weinen. nachdem er aufgehört hatte zu weinen, reichte yu feng schweigend ein taschentuch: „haben sie darüber nachgedacht, was zu tun ist?“ „okay.“ die lehrer, die vorbeigingen, waren nicht überrascht und scherzten gelegentlich: „komm her sah die junge dame wieder weinen.“
rationales denken, wenn emotionen gefangen sind, rechtzeitige lösungen bei schwierigkeiten und ein guter umgang mit anderen bei verhandlungen und zusammenarbeit ermöglichten es der klasse, einen beispiellosen zusammenhalt zu schaffen, und ermöglichten es den schülern, die fähigkeit zu erwerben, ihnen ein leben lang zu helfen . als xiaoan und xiaoya, schüler des jahrgangs 2020, sich an ihre highschool-karriere erinnerten, sagten sie: „wenn ich auf die highschool zurückblicke, werde ich immer noch von der herzlichen und kraftvollen lehrer-schüler-beziehung zwischen lehrer yu und den schülern bewegt sein.“ vielleicht werden die physikalischen kenntnisse in den büchern bereits ein paar jahre nach dem abschluss offenbart. wir müssen sie zurückgeben, aber die fähigkeitsentwicklung und der spirituelle reichtum, die uns lehrer yu gebracht hat, werden immer bei uns sein.“
das sogenannte „faul“ bedeutet natürlich nicht, völlig loszulassen, sondern zu lernen, „das große zu begreifen und das kleine loszulassen“ und ein „fährmann“ auf dem weg des studentenlebens zu sein. als langjährige klassenlehrerin setzt sich yu feng dafür ein, die glanzlichter der schüler zu erforschen, ihr fest zur seite zu stehen, wenn die schüler sie brauchen, und die schüler dabei zu unterstützen, sich am scheideweg des lebens wiederzufinden und sich auf den weg zu einer größeren welt zu machen.
xiao tao, der seinen abschluss gemacht hat, war in der schule kein guter schüler in den naturwissenschaften, aber er war besonders gut im malen. mit der ermutigung von yu feng fand sie die lebensrichtung, die sie liebte, und wählte sie mutig. „im letzten schuljahr war mein kind wegen des konflikts zwischen seinem studium und seinen hobbys sehr besorgt. ich habe mit den eltern gesprochen und vorgeschlagen, einen professionellen lehrer zu finden, der die künstlerischen fähigkeiten des kindes beurteilen sollte malkompetenz sehr gut. seitdem widmet sie sich dem künstlerischen weg und wurde wie gewünscht an der school of design der tongji-universität aufgenommen.“
„lehrer yu, vielen dank. durch ihren damaligen rat wurde mir klar, dass es das glücklichste auf der welt ist, meine interessen zu einem beruf zu entwickeln, den ich liebe.“ als wir uns nach vielen jahren wiedersehen, ist die dankbarkeit des schülers zutiefst spürbar . es ist tief in yu fengs herzen eingeprägt, was erfreulich und eine art selbstmotivation ist.
es gibt auch einen studenten, der in physik sehr gute noten hat, aber in chinesisch und englisch relativ schwach ist. deshalb machte yu feng einen mutigen vorschlag und ermutigte die schüler, die zeit, in der andere schüler physik studieren, zu nutzen, um chinesisch und englisch zu verbessern. „ich habe mich seit ihrer schulzeit um sie gekümmert und kenne ihre physikalischen fähigkeiten sehr gut. daher bin ich zuversichtlich, dass sie auch dann gute noten behalten kann, wenn ich einen teil meines physikstudiums verzichte.“ dass die einschätzung von yu feng richtig ist. heute ist dieser student ein ausgezeichneter ingenieur geworden. mit der ausweitung des unternehmensgeschäfts in verschiedenen ländern der welt haben sich ihre fußstapfen auch auf der ganzen welt verbreitet.
die zeit vergeht wie im flug und die warmen momente, die er mehr als 20 jahre lang mit schülern verbracht hat, sind die strahlenden glücksmomente in yu fengs karriere als lehrer. sie sagte: „die weisheit des lehrers ist grenzenlos.“ als aufeinanderfolgende schüler ein boot nahmen, um den fluss an der high school, der fähre des lebens, zu überqueren, und getrennte wege gingen, steckte yu feng die bootsstange weg und erinnerte sich schweigend an einen bestimmten schüler lachen und scherzen sie sie an einem regnerischen tag, wenn sie unter einem regenschirm zum unterricht kommt, oder lachen sie an einem sonnigen nachmittag frei auf dem rasen und begrüßen sie dann neue schüler mit einem weisen herzen. „in dem moment, in dem sie ihr kind sehen, wenn sie sehen, wie es glücklich auf sie zuspringt, schmilzt ihr herz. worüber können sie sich sonst noch beschweren?“, sagte sie mit einem lächeln.
das bild stammt von der mädchenmittelschule nr. 3 der stadt
geschrieben von: he yuning
