impression teacher· διάσημοι δάσκαλοι στην jiangxia丨explorers in the mathematical garden
2024-09-05
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
jingchu net (hubei daily net) ειδήσεις (ρεπόρτερ lin shan, ανταποκριτής chen kemao) στον απέραντο κήπο των μαθηματικών, υπάρχει μια τέτοια κηπουρός που χρησιμοποιεί το κλειδί της σοφίας για να ανοίξει τις πόρτες στον υπέροχο κόσμο των μαθηματικών πόρτα. είναι η shang rongrong, αναπληρώτρια διευθύντρια του γραφείου ακαδημαϊκών υποθέσεων του qixin primary school huashan campus στην περιοχή jiangxia. όταν μπαίνεις στην τάξη του δάσκαλου σανγκ, μπορείς να νιώσεις τη χαρά της εξερεύνησης και τη σύγκρουση της σοφίας.
ένα υπέροχο ταξίδι στον μαθηματικό κήπο
"μαθητές, είστε έτοιμοι; θα μπούμε μαζί στον υπέροχο κόσμο των μαθηματικών!" τα μαθήματα της shang rongrong δεν έχουν ποτέ εκπλήξεις και διασκέδαση. μπορεί πάντα να μετατρέψει σύνθετες μαθηματικές έννοιες σε συναρπαστικές ιστορίες, επιτρέποντας στους μαθητές να βυθιστούν σε αυτές και να μην κουραστούν.
"είναι απαραίτητα ένα παραλληλόγραμμο ένα αξονικά συμμετρικό σχήμα", ο shang rongrong δεν έδωσε μια άμεση απάντηση, αλλά καθοδήγησε τους μαθητές να το εξασκήσουν και να το επαληθεύσουν προσωπικά. η yao xinyan πρόβαλε με τόλμη τη δική της άποψη ότι τα παραλληλόγραμμα είναι αξονικά συμμετρικά σχήματα και έδειξε το πείραμά της στο origami επί τόπου. η yao xinyan όχι μόνο δεν την διέκοψε, αλλά την ενθάρρυνε να συνεχίσει την εξερεύνηση.
μετά από μερικές έντονες συζητήσεις και πρακτικές πράξεις, οι μαθητές κατέληξαν τελικά σε μια συναίνεση: δεν είναι όλα τα παραλληλόγραμμα αξονικά συμμετρικά, μόνο ειδικά παραλληλόγραμμα όπως ρόμβος, ορθογώνιο και τετράγωνο έχουν αυτήν την ιδιότητα. η μέθοδος διδασκαλίας του shang rongrong επιτρέπει στους μαθητές να μάθουν να αμφισβητούν, να επαληθεύουν και να εξερευνούν στην πράξη και να βιώνουν τη διασκέδαση της εκμάθησης των μαθηματικών.
ύφανση των μαθηματικών ονείρων των μαθητών
στην τάξη του shang rongrong συνυπάρχουν ανταγωνισμός και συνεργασία. προκειμένου να κινητοποιήσει τον ενθουσιασμό των μαθητών για μάθηση, σχεδίασε έξυπνα μια σειρά από δραστηριότητες μαθηματικών διαγωνισμών. όταν μελετούσε την «εφαρμογή της αναλογίας», ο shang rongrong χώρισε την τάξη σε τέσσερις ομάδες για ανταγωνισμό μέσω ολοκληρωμένης αξιολόγησης της ταχύτητας επίλυσης προβλημάτων, της ακρίβειας και άλλων πτυχών, η νικήτρια ομάδα θα μπορούσε να λάβει μια ειδική ανταμοιβή - μια επιστολή που έγραψε ο ίδιος ο δάσκαλος σανγκ. δίπλωμα τιμής «μαθηματικό αστέρι». αυτός ο τρόπος ανταγωνισμού φούντωσε αμέσως τον ενθουσιασμό των μαθητών και εργάστηκαν μαζί, κάτι που όχι μόνο βελτίωσε την αποτελεσματικότητά τους στη μάθηση, αλλά ενίσχυσε και την αίσθηση της ομαδικής εργασίας.
από τα μαθήματά της δεν λείπει ποτέ η αλληλεπίδραση με τους μαθητές και μπορεί πάντα να εμπνεύσει και να καθοδηγήσει τους μαθητές σε κρίσιμες στιγμές. κάποτε, όταν εξήγησε ένα σύνθετο πρόβλημα γεωμετρίας, η shang rongrong παρατήρησε ότι οι μαθητές έμοιαζαν μπερδεμένοι, έτσι είχε μια ιδέα και μετέτρεψε το πρόβλημα σε πρακτικό πρόβλημα στη ζωή: «αν πρέπει να τοποθετήσουμε κουρτίνες στα παράθυρα στο σπίτι, πώς να το κάνουμε υπολογίστε το;» ποιο είναι το μήκος και το πλάτος των κουρτινών; αυτή η ερώτηση κέντρισε αμέσως το ενδιαφέρον των μαθητών και άρχισαν να χρησιμοποιούν το μυαλό τους και να το συζητούν ενεργά. υπό την καθοδήγηση του shang rongrong, οι αρχικά σκοτεινές ερωτήσεις γεωμετρίας έγιναν ζωηρές και ενδιαφέρουσες.
η μαθήτρια jiang qingyi είπε: "η δασκάλα shang μπορεί πάντα να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε πολύπλοκα μαθηματικά προβλήματα με απλό και κατανοητό τρόπο. η τάξη της είναι σαν μια γιορτή σκέψης, που μας επιτρέπει να συγκρουστούμε με σπίθες σοφίας κατά την επικοινωνία."
υπό την ηγεσία του shang rongrong, οι μαθητές πετούν ελεύθερα και συνεχώς εξερευνούν τον κόσμο των μαθηματικών. χρησιμοποιούν πρακτική για να επαληθεύσουν την αλήθεια, χρησιμοποιούν τον ανταγωνισμό για να τονώσουν τις δυνατότητες και χρησιμοποιούν την αλληλεπίδραση για να συγκρουστούν με τη σοφία. ο shang rongron όχι μόνο δίδαξε στους μαθητές μαθηματικές γνώσεις, αλλά καλλιέργησε επίσης την ικανότητα σκέψης, το πνεύμα εξερεύνησης και την επίγνωση της ομαδικής εργασίας.
