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yao yun, journaliste à jimu news

dans l'après-midi du 29 août, le bureau d'information du conseil des affaires d'état a tenu une conférence de presse pour présenter les « opinions du comité central du parti communiste chinois et du conseil des affaires d'état sur la promotion de l'esprit des éducateurs et le renforcement de la construction d'enseignement de haute qualité ». les enseignants professionnels dans la nouvelle ère". en réponse à une question d'un journaliste de jimu news, wang jiayi, vice-ministre du ministère de l'éducation, a déclaré que le ministère de l'éducation optimiserait le mécanisme de recrutement mutuel entre les écoles et les entreprises, soutiendrait vigoureusement les talents hautement qualifiés et les talents de gestion de entreprises pour enseigner dans les écoles professionnelles et injecter davantage "dans la construction du personnel enseignant professionnel" source d'eau vive.

le journaliste de jimu news a posé une question (source photo : guoxin.com)

lors de la réunion, un journaliste de jimu news a demandé que l'enseignement professionnel soit lié à l'industrie manufacturière d'un grand pays. une équipe d'enseignants de l'enseignement professionnel de haute qualité est indissociable de la gestion d'un bon enseignement professionnel. renforcer la construction de l’équipe des enseignants de l’enseignement professionnel ? quelles autres mesures seront prises ?

wang jiayi a déclaré qu'au cours des dernières années, le ministère de l'éducation, en collaboration avec les départements concernés, a réalisé de nombreux travaux pour renforcer la formation du personnel enseignant professionnel. en termes de construction du système, le plan de réforme et de mise en œuvre pour la construction de l'équipe d'enseignants de l'enseignement professionnel dans la nouvelle ère a été introduit, les normes d'identification pour les enseignants « doublement qualifiés » dans l'enseignement professionnel ont été formulées, les règles de pratique pour les enseignants des écoles professionnelles les entreprises ont été publiées et les mesures de gestion pour les enseignants à temps partiel dans les écoles professionnelles ont été révisées et promulguées. le système de construction des qualifications des enseignants a été continuellement amélioré.

en termes de construction du système, les écoles et les entreprises ont construit conjointement 213 bases de formation d'enseignants « doublement qualifiées » et bases de formation principales, construit 202 bases nationales de pratique d'entreprises d'enseignants de l'enseignement professionnel et continué à mettre en œuvre le plan visant à améliorer la qualité des enseignants de l'enseignement professionnel. collèges et mettre en œuvre un cycle de cinq ans. tous les enseignants ont été formés et le système de formation des enseignants professionnels à quatre niveaux comprenant « l'orientation nationale de démonstration, la mise en œuvre globale au niveau provincial, la garantie conjointe des villes et des comtés et la formation caractéristique en milieu scolaire » a été continuellement amélioré.

en termes de promotion du projet, le « plan de formation des enseignants célèbres (artisans célèbres) et des directeurs célèbres des écoles professionnelles de la nouvelle ère » a été lancé et mis en œuvre, 80 projets nationaux de démonstration de formation dans l'enseignement professionnel ont été mis en œuvre et 511 équipes d'innovation des enseignants de l'enseignement professionnel au niveau national ont été constituées. , et 1 792 projets pratiques d'entreprise d'enseignants ont été lancés, et en même temps organisé des enseignants pour qu'ils dispensent des formations dans des pays dotés d'un enseignement professionnel relativement développé, comme l'allemagne, qui a fourni un fort soutien à l'amélioration des qualifications des enseignants de formation professionnelle.

site de la conférence de presse (source photo : guoxin.com)

wang jiayi a également déclaré que dans la prochaine étape, le ministère de l'éducation travaillerait avec les départements concernés pour promouvoir davantage la formation de personnel enseignant professionnel. le premier est de mettre en évidence la connotation de construction de l'enseignement professionnel, d'améliorer le système d'accès et de qualification des enseignants, d'optimiser les normes professionnelles, de renforcer l'identification des enseignants « doublement qualifiés » et de jeter des bases solides pour la construction de qualifications d'enseignants de formation professionnelle.

le deuxième est d'améliorer le système de formation, d'aider les universités de haut niveau, les écoles professionnelles supérieures et les entreprises à mener conjointement une formation intégrée pour les enseignants de l'enseignement professionnel, d'optimiser et de mettre en œuvre le plan d'amélioration de la qualité des enseignants des écoles professionnelles, d'améliorer le système de pratique des entreprises pour enseignants de l’enseignement professionnel et améliorer les qualifications des enseignants de l’enseignement professionnel. capacité et qualité.

le troisième est de renforcer le leadership des projets de démonstration, de mettre en œuvre de manière innovante des projets nationaux de démonstration de formation pour l'enseignement professionnel, de promouvoir la construction d'équipes pédagogiques innovantes pour les enseignants de l'enseignement professionnel, de former vigoureusement des enseignants célèbres, des artisans célèbres et des directeurs célèbres, de continuer à promouvoir les échanges internationaux et coopération entre les enseignants et diriger le développement professionnel des enseignants de la formation professionnelle.

le quatrième est d'optimiser le mécanisme de recrutement mutuel entre les écoles et les entreprises, de promouvoir l'intégration de l'industrie et de l'éducation dans les industries régionales, d'optimiser le réseau de développement collaboratif des enseignants de l'enseignement professionnel, d'améliorer le mécanisme d'introduction des talents des entreprises industrielles et de soutenir vigoureusement le haut niveau. -les talents qualifiés et les talents de gestion des entreprises pour enseigner dans les écoles professionnelles et dispenser un enseignement professionnel. la construction de personnel enseignant injectera davantage de « source d'eau vive ».

(source : jimu news)

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