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Les universités américaines doivent lutter pour leur survie.

En raison du ralentissement économique, des pressions inflationnistes et de la diminution des revenus de dotation, les universités américaines sont généralement confrontées à de graves difficultés financières.Confrontées à de graves déficits financiers, de nombreuses universités ont été contraintes de fusionner ou de fermer, et des « vagues de faillites » se sont succédées.

en même temps,Les taux d’inscription dans les universités américaines sont en baisse, et la confiance du public dans les programmes de premier cycle de quatre ans est également en baisse.C’est sans aucun doute un autre coup dur pour l’université.

Récemment, « Forbes » a publié la dernière liste « 2024 American University Financial Status Rating », qui évalue principalement la situation financière des universités privées à but non lucratif aux États-Unis.

Dans la liste « 2024 American College Financial Ratings »,Il n'y a que 54 écoles avec une note A ou supérieure, soit moins d'un tiers de l'année dernière.

Environ 55 pour cent, soit plus de 480 écoles, ont reçu une note de C ou inférieure.

Cette année, 27 universités ont reçu la note A+, dont 11 universités polyvalentes et 13 écoles supérieures d'arts libéraux.

Cinq écoles de l'Ivy League, dont l'Université de Pennsylvanie, l'Université Cornell, l'Université Yale, l'Université Carnegie Mellon et l'Université Columbia, ont toutes reçu la note A+.

La situation financière de la plupart des grandes écoles reste solide, ce qui indique qu'elles disposent de solides capacités en matière de gestion et de collecte de fonds, ainsi que d'une forte capacité à faire face aux fluctuations économiques.

Il convient de mentionner que l’Université Harvard était encore notée A+ l’année dernière, mais cette année, elle est tombée à A. L'Université de Chicago, qui avait connu des difficultés financières plus tôt, n'a pas réussi à figurer sur la liste des étudiants notés A.

Même si certaines universités de premier plan restent en bonne santé financière,Mais dans l’ensemble, de nombreuses universités privées restent confrontées à des contraintes financières et à des pressions opérationnelles.

Dans les années à venir, ces écoles financièrement plus faibles pourraient être confrontées à des défis plus importants.Cela implique de réduire les dépenses, d’ajuster les modèles opérationnels et, dans certains cas, de devoir même fusionner ou fermer.

La manière dont les universités autrefois leaders, comme l’Université de Chicago, feront face aux crises financières à l’avenir deviendra une priorité de l’enseignement supérieur à l’avenir.

Pendant l'épidémie, de nombreuses universités américaines ont connu de graves difficultés financières. En tant que l'une des universités les plus riches du monde, l'Université Harvard a été inévitablement affectée par l'environnement économique actuel.

Particulièrement touché par le conflit palestino-israélien,Des donateurs bien connus tels que William Azh Ackman, Idan Ofer, Leslie Wexner, Len Blavatnik et d'autres familles ont annoncé qu'ils cesseraient de faire des dons à l'Université Harvard.

La perte de ces donateurs majeurs aggravera sans aucun doute la situation financière de Harvard.

L’Université de Chicago a passé les deux dernières décennies à essayer de rivaliser avec les universités disposant de réserves financières plus importantes.Cependant, ce plan ambitieux a donné lieu à des investissements inconsidérés et à une dette croissante.

Clifford Andoh, professeur de lettres classiques à l'Université de Chicago, a mentionné un jour dans son article :La dette de l'Université de Chicago est passée de 2,236 milliards de dollars en 2006 à 5,809 milliards de dollars en 2022, soit une augmentation de 260 %.

Il a également souligné qu'au cours des cinq prochaines années, l'Université de Chicago disposera de 900 millions de dollars de prêts arrivant à échéance. Les hausses des taux d'intérêt de la Réserve fédérale ont rendu le coût de la nouvelle dette plus élevé, aggravant encore la situation financière de l'université.

Afin de faire face à une pression financière de plus en plus forte, l'Université de Chicago a dû adopter une série de mesures d'austérité.Il s’agit notamment de la réduction des services de nettoyage, de la fermeture de certains instituts, de la réduction des programmes universitaires et des salaires des professeurs, etc.

Dans le même temps, l’Université de Chicago prévoit d’alléger la pression financière en augmentant le nombre d’inscriptions d’étudiants internationaux et d’étudiants transférés.

En juillet de cette année, l'Université de Chicago a soudainement annoncé un nouveau lot de candidatures anticipées spécifiquement destinées aux étudiants des cours d'été.Le but de cette démarche est évident.

Les données montrent que de plus en plus d’adultes américains perdent confiance dans l’enseignement supérieur.

Selon Gallup, lorsque la confiance dans l’enseignement supérieur a été mesurée pour la première fois en 2015,57 % ont déclaré avoir beaucoup ou assez confiance, tandis que seulement 10 % ont déclaré avoir peu ou pas confiance.

Cependant, d’ici 2024, ces données ont considérablement changé. Gallup a mené une enquête auprès de 2 180 adultes américains de plus de 18 ans et a découvert :

Ceux qui ont une grande ou une confiance considérable dans l'enseignement supérieur sont tombés à 36 %,Ceux qui ont une certaine confiance et ceux qui ont peu ou pas confiance représentent chacun 32 %, soit une répartition presque égale.

Environ un tiers des Américains qui ont encore une grande confiance dans l’enseignement supérieur déclarent queIls apprécient la formation et les opportunités offertes par l’éducation comme la principale raison pour laquelle ils font confiance aux établissements d’enseignement supérieur.Spécifiquement:

• 27 % ont déclaré croire à l’importance de l’éducation pour les individus et la société.

• 24 % ont souligné que l'enseignement supérieur offre des opportunités de réussite au travail ou dans la vie.

• 19 % déclarent qu’ils font confiance à l’enseignement supérieur pour les former à penser de manière indépendante et à respecter les différents points de vue.

• Treize pour cent ont cité la qualité des professeurs et des administrateurs universitaires.

Pendant ce temps, environ un tiers des Américains qui ont peu ou pas confiance en eux se concentrent sur les points suivants :Les universités mettent en avant des programmes politiques, n’enseignent pas les compétences nécessaires et les frais de scolarité sont trop élevés.

parmi eux,41 % ont mentionné que les universités sont « trop libérales », tentent d'« endoctriner » ou de « laver le cerveau » des étudiants, ou n'encouragent pas les étudiants à penser de manière indépendante.

37 % critiquent l’enseignement supérieur et le déclarentSi les compétences pratiques ne sont pas enseignées, le diplôme universitaire perd de sa valeur ou les diplômés ont du mal à trouver un emploi.

De plus, 28 % ont cité des frais de scolarité élevés et une dette étudiante élevée.

Il existe d'autres raisons moins courantes, notammentBaisse de la qualité de l’enseignement, troubles politiques, accès inégal à l’école et problèmes de liberté d’expression.

Dans l’ensemble, le public est pessimiste quant à l’avenir de l’enseignement supérieur.Seuls 31 % pensent que l’enseignement supérieur va dans la bonne direction, tandis que 68 % pensent qu’il va dans la mauvaise direction.

Ces opinions influencent également dans une certaine mesure les parents et les jeunes, ce qui pourrait entraîner une baisse des candidatures et des inscriptions à l’université.

Les problèmes financiers des universités américaines ont déclenché une série de répercussions, parmi lesquelles une baisse des inscriptions en première année.

Selon les données du Centre national des statistiques de l'éducation,À l’automne 2022, le taux d’inscription des étudiants de première année dans les universités américaines a chuté d’environ 3 % par rapport à 2021.

Les inscriptions dans l’enseignement supérieur ont augmenté à l’automne 2023 pour la première fois depuis la pandémie, mais les inscriptions en quatre ans restent inférieures aux niveaux d’avant la pandémie.

En revanche, les changements dans les collèges de deux ans ont été encore plus importants. Selon les données du Centre national des statistiques de l'éducation (NCES),Les inscriptions de première année dans les collèges communautaires ont augmenté d'environ 4 à 5 % pour l'automne 2022.

Selon les données publiées par Community College News, les inscriptions de première année dans les collèges communautaires ont encore augmenté d'environ 6 % à l'automne 2023.

Au milieu de ces tendances inquiétantes en matière d'inscription, Gallup a découvert :La confiance des Américains dans les diplômes de premier cycle de quatre ans est à son plus bas niveau.

Les Américains ont beaucoup plus confiance dans les collèges communautaires que dans les programmes de premier cycle de quatre ans.

La plus grande différence dans la confiance des Américains dans les collèges de premier cycle de deux et quatre ansCoût et valeur.

Cinquante-huit pour cent des Américains ont confiance dans les collèges et universités de deux ans qui offrent une éducation abordable, mais seulement 11 % ont le même sentiment à propos des écoles de quatre ans.

Les Américains expriment également de sérieux doutes quant à la valeur des diplômes de premier cycle de quatre ans ;Parce que 81 % déclarent avoir peu confiance dans la valeur qu’apportent les écoles de quatre ans.

Seuls 18 % sont très ou assez convaincus qu’un diplôme de quatre ans en vaut la peine.En comparaison, 55 % des Américains ont confiance dans la valeur des collèges communautaires.

Les diplômés des collèges de premier cycle de quatre ans ont souvent une dette étudiante plus élevée,Et les coûts inférieurs des collèges communautaires contribuent à réduire le fardeau de la dette.

Les collèges communautaires de deux ans proposent principalement des cours professionnels et techniques,Ces cours sont directement alignés sur les besoins de l’industrie et peuvent aider les étudiants à entrer plus rapidement sur le marché du travail.

De nombreux collèges communautaires ont des accords de transfert avec des universités de quatre ans.Les étudiants peuvent être transférés dans une université de quatre ans pour poursuivre leurs études après avoir terminé les cours d'un collège communautaire, économisant ainsi leurs coûts tout en obtenant un diplôme.

Ces dernières années, de plus en plus d'étudiants et de parents ont réalisé que les collèges communautaires peuvent offrir une éducation et une formation professionnelle de haute qualité, et ont ensuite choisi les collèges communautaires comme voie d'enseignement plus pratique.

Les différentes tendances en matière d'inscription dans les collèges de quatre ans et dans les collèges communautaires de deux ans reflètent de nouvelles considérations parmi les étudiants et les parents concernant le coût et la valeur de l'éducation.

Ce phénomène révèle des changements dans le domaine de l'enseignement supérieur et des besoins changeants des parents et des étudiants, et pose également de nouveaux défis à l'enseignement de premier cycle de quatre ans aux États-Unis.