uutiset

"oletko huomannut, että droneja, savupakotelttoja ja malliautoja ja laivoja on tullut kouluumme viime päivinä?" wu yiguan sanoi hiljaa wenxuanille tauon aikana.

"mitä varten tämä on?" wenxuan kysyi uteliaana.

"joka vuosi syyspäiväntasauksen aikana koulu toteuttaa tieteellistä ja teknologista harjoittelua. tämän muodostelman pitäisi liittyä tieteeseen ja tekniikkaan, arvasiko omituinen opiskelija xiao wu oikein?" sitten mennään beijing no. 12 middle schoolin kokeelliseen peruskouluun ja katsotaan!

klo 14.00 26. syyskuuta "savu nousi" ensimmäisessä kerroksessa, ja sitten kuului ankara "hälytys". yhdessä upeasta tieteestä." "etsi- ja pelastusmatka" -toiminnan alku.

nopeat ja tehokkaat etsintä- ja pelastuskuvat droneista herättivät syvästi opiskelijoiden huomion pekingin koulutusinstituutin fengtain innovaatio- ja kehityskeskuksen johtaja sun zhen esitteli opiskelijoille droonien etsintä- ja pelastusprojektin ja huomautti, että drone. etsintä- ja pelastustekniikka on integroitu täysin maanjäristysapua varten droonit voivat nopeasti välittää tietoa maanjäristysten, tulipalojen ja muiden katastrofien paikalta tarjotakseen arvokasta tukea pelastustoimille. toivon, että opiskelijat voivat oppia, kokea ja soveltaa tätä hauskaa ja mielenkiintoista toimintaa ja sitten syvästi tuntea nykyaikaisen teknologian välttämättömyyden hätäpelastuksessa.

rehtori si xuejuan pekingin 12. keskikoulun kokeellisesta peruskoulusta mainitsi puheessaan, että jokaisella on vain yksi elämä ja elämän vaaliminen on meidän jokaisen vastuulla. meidän tulee hallita tarvittavat ensiavun sekä etsintä- ja pelastusmenetelmät käytännössä valmistautua tarvittaessa omaksumme aktiivisesti teknologian ja annamme teknologian voimaannuttaa elämää ja parantaa elämänlaatuamme ja turvallisuuttamme.

kannustaakseen opiskelijoita aktiivisesti osallistumaan "tiede + turvallisuus" käytännön toimintaan, parantamaan ensiapu- ja itsepelastustaitoja sekä oppimaan suojelemaan itseään ja muita, kokouksessa läsnä olleet johtajat jakoivat myös opiskelijoiden edustajille aktiviteettitarvikkeita.

seuraavaksi opiskelijat kävelivät interaktiiviselle kokemusalueelle. mitä he tekivät?

1. palontorjunta, koettu lapsuudesta asti

juuri alakouluun tulleilla ykkösluokkalaisilla on verrattain heikkoja kognitiivisia, ymmärrystä ja käytännön kykyjä, mutta he ovat täynnä uteliaisuutta ympärillään olevista asioista. he kävelivät savuteltan läpi, oppivat kaasunaamareista ja sammuttimista. ja oppinut yksinkertaisia ​​menetelmiä tulipalojen sammuttamiseen, pakenemiseen ja itsepelastukseen.

2. maanjäristyksen kestävät rakennus- ja simulointiporat

tutkimuksen mukaan: 90 % ihmisen elämästä viettää sisätiloissa jotta toisen luokan oppilaat voisivat kokea aidosti ja intuitiivisesti, että kiinteät rakennukset voivat suojella ihmisten elämää suuressa määrin, luonnontieteiden ja tekniikan opettaja toimitti puupalikoita, muovia. putket, liittimet ja muut materiaalit antavat opiskelijoille mahdollisuuden käyttää mielikuvitustaan ​​ja luovuuttaan työskennelläkseen ryhmissä maanjäristyksen kestävien mallien ja vanhojen rakennusmallien rakentamiseksi ja niiden maanjäristyskestävyyden testaamiseksi. rakentamisen, luomisen ja harjoittelun aikana opiskelijoiden kiinnostus rakennustekniikkaan ei vain kehittynyt, vaan myös heidän tietoisuutensa tieteellisestä riskien välttämisestä parani merkittävästi.

maanjäristystä kestävä rakennusprojekti on tiede- ja teknologiakilpailu, joka on erittäin suosittu koulumme oppilaiden keskuudessa, wu yiguan, gao wenxuan, yang mulang ja han haochen voittivat ensimmäisen ja toisen palkinnon fengtain piirin maanjäristystä kestävässä rakennusprojektissa. maanjäristysten ehkäisyn ja katastrofien vähentämisen tekijäkilpailu kesäkuussa.

3. opi tekoälyn ravitsemus ja "tarkenna" turvallisuutta

tieteen ja teknologian nopean kehityksen myötä ai-teknologiaa (artificial intelligence) sovelletaan vähitellen kaikilla elämänalueilla. kuinka parantaa nuorten robotiikkateknologian tasoa kansainvälistä visiota ja osaamista yhdistämällä, kehittää kiinan tekoälyteknologiaa omilla voimillaan ja saavuttaa korkean tason teknologinen omavaraisuus kansallisen teknologisen turvallisuuden varmistamiseksi. zhao jianwei, pekingin kaivos- ja teknologiayliopiston mekaanisen ja sähkötekniikan korkeakoulun robottikeskuksen johtaja, esitteli kolmannen vuoden opiskelijoille yksityiskohtaisen esittelyn omalta teknologian tutkimus- ja kehitysmatkaltaan, mikä sai opiskelijat osallistumaan teknologiakilpailut ja innovatiivisten robottien kouluttaminen. vuorovaikutteisen viestintäprosessin aikana opiskelijat eivät ainoastaan ​​kehittäneet vahvaa kiinnostusta robottien oppimiseen ja tutkimiseen, vaan myös lisänneet sosiaalisen vastuun tunnetta kansallisen tieteellisen ja teknologisen turvallisuuden turvaamisessa.

4. etsintä ja pelastus maalla, merellä ja ilmassa, harjoittele huolellisesti

opi drone-lennon periaatteet, käytä sähkövenettä kohteiden etsimiseen ja ohita nelivetoisella ajoneuvolla kaarteessa. tämä on kohtaus, jossa neljän, viiden ja kuudennen luokan oppilaat simuloivat todellisia kohtauksia ja suorittivat etsintä- ja pelastustoimia. tiukan ja vakavan harjoittelun avulla opiskelijat eivät vain opi turvallisuustietoa, vaan myös soveltavat oppimaansa tietoa elämään valmistautuakseen tuleviin hätätilanteisiin.

tapahtuman jälkeen ren yuecheng kuudennesta (3) lentueesta kertoi toimittajille innoissani: "tämän päivän paloharjoituksessa opin pysymään rauhallisena ensin hätätilanteessa, sitten laskemaan asentoani, peittämään suuni ja nenäni ja seuraamaan nopeasti määrättyä reittiä ." , evakuoi asianmukaisesti, mikä ei voi vain vähentää savun ja pölyn hengittämistä, vaan myös varmistaa turvallisuuden ja nopean saapumisen turvalliselle alueelle, mikä takaa ihmishengen turvallisuuden. harjoituksen avulla ymmärsin palosuojauksen tärkeyden ja paloturvallisuus kun kohtaa vastaavia hätätilanteita tulevaisuudessa, tiedän vain mitä tehdä!

rikas ja mielenkiintoinen tieteellinen etsintä- ja pelastusmatka antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia tieteellistä tietoa "pelaamalla", kehittää käytännön innovaatioita "tekemällä" ja parantaa itsesuojeluvalmiuksia "valaistumisen" avulla. vaikka aktiviteetti on saatu päätökseen, opiskelijoiden oppiminen ja tutkimus aiheesta "tiede + turvallisuus" jatkuvat edelleen...