die schüler machten eine fahrt mit der „kunlong 500“ und begaben sich auf eine besondere „tiefseereise“
2024-09-30
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changsha evening news changsha, 29. september (korrespondent mo yayu, all-media-reporter chen liang) am 28. september kamen schüler der changsha changjun bilingual experimental middle school zum changsha mining and metallurgy research institute, um mit dem meeresbodenabbaufahrzeug „kun“ zu „fahren“. „dragon 500“ startete eine „tiefseereise“ 500 meter unter wasser.
als die schüler der klasse 2301 der changjun bilingual experimental middle school das marine science and technology center des state key laboratory of deep sea mineral resources development and utilization technology betraten, schienen sie sich im blauen ozean zu befinden. wie sehen tiefseeerze aus? wie sammle und transportiere ich es? als ich mich dem stand für bodenschätze näherte, sah ich verschiedene proben, darunter manganknollen (polymetallische knollen), kobaltreiche krusten, hydrothermale sulfide am meeresboden, magnesiumverbindungen und seltene erden. die schüler berührten, rochen und hatten engen kontakt mit diesen „schätzen“ aus der tiefsee. nach angaben des laborpersonals sind manganknollen, die auf dem meeresboden „liegen“ oder halbnackt auf dem meeresboden liegen, leichter zu sammeln und können wie ein staubsauger leicht aufgesaugt werden. polymetallische sulfide bilden sich nach hunderten von millionen jahren der abkühlung nach u-boot-vulkan es ist ein bisschen wie bei einem korallenriff; die kobaltreiche kruste muss zuerst aufgebrochen und dann durch schläuche, zwischenbehälter, steigleitungen und pumpen und dann durch eine reihe chemischer reaktionen, die grundsubstanz, transportiert werden elemente werden extrahiert und können dann auf unser leben angewendet werden.
später folgten die schüler dem wissenschaftlichen forschungsschiff durch das video, um „auf wind und wellen zu reiten“, den charme des ozeans zu spüren und die zusammensetzung der erze auf dem meeresboden zu erkunden. auf der simulierten meeresboden-versuchsbasis des changsha institute of mining and metallurgy verwandelte sich dr. li xiaoyan in einen „kapitän“ und die schüler der klasse 2301 wurden „besatzungsmitglieder“ und kamen zum „meeresboden“, um engen kontakt mit dem meeresbodenabbau zu haben fahrzeug „kunlong 500“. der gelbe auftriebsgürtel, das „bottom of the ship“-design des körperbodens und die speziellen auf- und ab-hebeschienen ermöglichen es der „kunlong 500“, sich „herauszuziehen“ und zu vermeiden, im weichen schlamm auf dem meeresboden stecken zu bleiben. dank der zuverlässigen wasserdichten schnittstelle hält es dem enormen druck auf dem meeresboden stand. beim sanften streicheln der ketten des „kunlong 500“, das schon viele male zu wasser gelassen wurde, spürten die schüler die kraft des tiefen ozeans.
„die heutige lernpraxis hat mir die augen geöffnet. das meereswissen und physikalische wissen wie druck und mechanische übertragung, die ich im klassenzimmer gelernt habe, wurden hier glücklich bestätigt.“ ein anderer klassenkamerad sagte mit großer erwartung: „der ozean macht 71 % der erdfläche aus. es gibt endlose schätze im ozean, die darauf warten, von uns entdeckt und abgebaut zu werden. ‚kunlong 500‘ kann bis zu 500 meter tief sein, was sehr mächtig ist.“ ich habe gehört, dass wir bereits über die 6.000-meter-klasse „lushan“ verfügen und in zukunft noch bessere „schwere tiefseewaffen“ entwickeln werden.“
technologische innovation und wissenschaftliche popularisierung sind die „zwei flügel“, um eine innovative entwicklung zu erreichen. während des diesjährigen nationalen wissenschaftspopularisierungstages förderte die stadt changsha aktiv die öffnung hochwertiger wissenschaftlicher und technologischer ressourcen wie nationaler schlüssellabors für die gesellschaft, einschließlich tiefgreifender forschung. meeresmineralien, entwicklung von süßwasserfischen sowie design und herstellung von automobilkarosserien sowie andere nationale schlüssellabore, kombiniert mit den hochwertigen ressourcen zur popularisierung der wissenschaft an jedem veranstaltungsort, um forschungspraxis, berichte zur popularisierung der wissenschaft, wissenschaftsabende und gemeinsames check-in durchzuführen und andere aktivitäten, aufbau einer plattform für den „null-distanz“-kontakt mit hochtechnologie und inspiration der öffentlichkeit, insbesondere junger studenten, das interesse an wissenschaft und technologie zu nutzen, das bewusstsein für wissenschaftliche und technologische innovation zu wecken und wissenschaftliche und technologische innovationsfähigkeiten zu fördern.
