nachricht

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

es gibt gesellschaftlichen konsens und politische dokumente, aber warum gibt es tatsächlich temperaturunterschiede? darüber lohnt es sich, nachzudenken.

guangming.com-kommentator

kürzlich löste ein video von eltern, die vor der tür der zentralen grundschule des unterbezirks dongcheng im bezirk huangyan in der provinz zhejiang knien und „dingtalk abbrechen“ riefen, hitzige diskussionen unter internetnutzern aus. im video knieten die eltern nieder und schrien. diese szene war ziemlich rührend.

© öffentliches wechat-konto „huangyan micro education“.

anschließend gab auch das örtliche bildungsamt eine mitteilung heraus: der elternteil schickte sein kind am morgen des 26. september zur schule. weil das kind vergaß, eine wasserflasche mitzubringen, geriet er in aufregung, nachdem er das kind vergeblich am schultor lautstark angerufen hatte nachdem er vom schulpersonal geduldig überredet worden war, ging er alleine. der untersuchung zufolge wird dingtalk als kommunikationstool der schule zu hause hauptsächlich zum versenden von benachrichtigungen, zum überprüfen der von schülern abgegebenen hausaufgaben und zum teilen von lernmaterialien verwendet. in der nächsten phase wird das bildungsbüro die verwendung von dingtalk weiter standardisieren, um die kommunikation zu hause besser zu unterstützen.

aus dem bericht geht hervor, dass die direkte ursache des vorfalls nicht mit dem anmelden von dingtalk zu tun hatte, sondern mit dem wasserkocher. aber es ist schwer zu sagen, ob dieser kessel der tropfen war, der das fass zum überlaufen brachte. auf jeden fall ist das eine schwere szene – der dingtalk-check-in hat die eltern der schüler so sehr gezwungen, dass sie auf den knien um hilfe betteln.

beim sogenannten dingtalk-check-in handelt es sich um eine reihe von aufgaben und anforderungen der schule, die alle elektronische spuren erfordern. wenn die schule zu viele dinge arrangiert, wird der dingtalk-check-in wie ein fesseln- und uhrwerk wirken, das eltern und schüler eng aneinander bindet und sie an festen punkten „auffordert“. auf sozialen plattformen sind überall beschwerden über das einchecken bei dingtalk zu sehen.

„sowohl eltern als auch lehrer müssen sich jetzt jeden tag bei dingtalk melden, was wirklich ermüdend ist.“ „die schule quält eltern mit verschiedenen check-ins, boulevardzeitungen usw., was im wesentlichen formalismus ist.“ heutzutage werden die hausaufgaben der kinder jeden tag von den eltern überwacht: „sie müssen einchecken, einstempeln, hochladen, korrigieren“, „sie müssen einstempeln, wenn sie zur arbeit gehen, und sie müssen ihre kinder einstempeln.“ usw. ein blick in den kommentarbereich zeigt, dass viele eltern von dieser art von bürokratie angewidert sind.

heutzutage ist es für eltern wirklich schwer, „die belastung der eltern zu verringern“, und es sind alle möglichen seltsamen szenen aufgetaucht. zusätzlich zum anmelden bei dingtalk ist auch „job-kauf und -verkauf“ entstanden – e-commerce-plattformen haben produkte wie „leere milchkarton-recycling“, „leere kugelschreiber-mine, umweltschutz-hausaufgaben“ und „altpapier-recycling zum abschluss“ auf den markt gebracht „hausaufgaben“, „handschriftlicher zeitungsmal-proxy“, „tun“ und andere aufgaben, die mühsam sind und über die eigentlichen geistigen fähigkeiten des kindes hinausgehen, werden schließlich zur aufgabe der eltern, und ihnen bleibt nichts anderes übrig, als hilfe von „profis“ zu suchen. die zersplitterung der schule bereitet einer familie schwindelgefühle.

können wir daher im hinblick auf das betteln dieses elternteils eine ernsthafte diskussion führen: sollten wir die verschiedenen punch-in-anforderungen einhalten und in welchem ​​umfang? bereits im april 2021 veröffentlichte die generaldirektion des bildungsministeriums die „mitteilung zur stärkung des hausaufgabenmanagements in pflichtschulen“, in der auf herausragende probleme wie die geringe qualität der schulhausaufgaben und die funktionale entfremdung hingewiesen und eindeutig eine verbesserung der hausaufgaben vorgeschlagen wurde verwaltungsmechanismus.

darüber hinaus haben einige orte auch eigene anforderungen erlassen. beispielsweise hat das städtische bildungsbüro von chengdu vor nicht allzu langer zeit eine erinnerung zur belastungsreduzierung herausgegeben, die vorschreibt, dass das „einchecken“ von hausaufgaben und das hochladen von lernvideos nicht gestattet ist. das städtische bildungsbüro von changsha hat außerdem vorschriften erlassen, die von lehrern verlangen, diese nicht zuzuweisen. „einchecken“ der hausaufgaben und nicht die eltern zwingen, die hausaufgaben usw. zu bewerten.

es gibt gesellschaftlichen konsens und politische dokumente, aber warum gibt es tatsächlich temperaturunterschiede? darüber lohnt es sich, nachzudenken. kritik an dieser art von formalismus, der sich einprägt und spuren hinterlässt, wird in der öffentlichen meinung fast hin und wieder auftauchen, ist aber schwer zu heilen und führt zu einer dramatischen szene des „kniebeugens“. der grund dafür ist, ob es sich um die entfremdung schulischer funktionen handelt oder um eine größere logik, die diese blockiert. dies sollte wirklich eingehend untersucht werden.

die stimme dieser eltern und die endlosen beschwerden im internet sollten in der tat ernst genommen werden. offensichtlich können schulen die qualität der bildung nicht verbessern, indem sie eltern quälen. wenn es zulässt, dass sich konflikte häufen, ist es schwierig vorherzusagen, zu welchen scharfen konflikten sie letztendlich führen werden.