Fokus auf die Austauschwoche 2024丨Deng Meng, Dekan des Instituts für integrierte Bildung an der East China Normal University: Stärkung des Aufbaus von Lehrern für integrierte Bildung
2024-08-24
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Am 22. August teilte Deng Meng, Dekan des Instituts für integrierte Bildung an der East China Normal University, beim regionalen Austauschtreffen der Internationalen China-ASEAN-Konferenz für Sonderpädagogik 2024 das Thema „Gedanken zur Ausbildung von Inklusivität“ mit allen Bildungslehrer in China“.
Deng Meng, Dekan des Instituts für integrierte Bildung an der East China Normal University
Dekan Deng Meng sprach ausführlich über die Unterschiede und Zusammenhänge zwischen westlicher integrierter Bildung und chinesischer integrierter Bildung. Er sagte, dass sich der Beruf der Sonderpädagogik heute verändert und sich die traditionelle Sonderpädagogik allmählich zu einer integrierten Bildung entwickelt, was auch bedeutet, dass die Sonderpädagogik dies tun muss Der allgemeine Trend liegt in der Förderung einer qualitativ hochwertigen integrierten Entwicklung der Sonderpädagogik.
Wie kann man also hochqualifizierte Lehrer für integrierte Bildung ausbilden? Deng Meng ist davon überzeugt, dass die erste darin besteht, Schlüsseltalente mit einem hohen Maß an Professionalität zu fördern, d Schulen; die dritte besteht darin, universelle Talente zu fördern, die es allen Lehrern ermöglichen, Grundkenntnisse der integrierten Bildung zu erlernen.
Integrierte Bildung ist die höchste Form der Bildungsmodernisierung. Daher forderte Deng Meng, dass Lehrkräfte für inklusive Bildung in normale Schulen aufgenommen werden und dass auch normale Schullehrer über Grundkenntnisse in inklusiver Bildung verfügen sollten. Er glaubt, dass in Zukunft mehr Talente dem Lehrerteam für inklusive Bildung beitreten und zur Entwicklung Chinas beitragen werden inklusive Bildung. Streben Sie hart nach Entwicklung.
Guizhou Daily Sky Eye News Reporter/Xu Tao
Herausgeber/Chen Xianglin
Zweite Instanz/Zhou Yunji
Dritter Prozess/Wu Wenxian
