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·Este estudio demuestra que los adultos mayores se desempeñan igual de bien que los adultos más jóvenes en el área de la memoria musical. Los investigadores señalaron además que muchos estudios han encontrado que el entrenamiento musical también puede servir como un "andamio" cognitivo para mejorar las capacidades cognitivas en otras áreas manteniendo las habilidades cognitivas al escuchar música. Esto proporciona una base científica para la rehabilitación musical y la formación musical de personas mayores.

Generalmente se cree que en el proceso de envejecimiento, a medida que aumenta la edad, las capacidades cognitivas como la memoria tienden a disminuir gradualmente e incluso afectar la vida y el trabajo. Sin embargo, los científicos han descubierto que las personas no "se confunden más a medida que envejecen" a la hora de recordar y reconocer determinados contenidos específicos. Un nuevo estudio sugiere que los adultos mayores pueden no ser peores que los adultos más jóvenes en memoria musical, y que la familiaridad con la música parece brindar apoyo cognitivo que ayuda a los adultos mayores a recordar y reconocer mejor la música.

El estudio titulado "Efectos de la edad y la familiaridad en la memoria musical" se publicó en la revista "PLOS ONE" el 24 de julio de 2024. El autor es de Terranova, Canadá. Cinco científicos, entre ellos Sarah A. Sauvé, Praveena Satkunarajah y Stephen Cooke del Memorial. Universidad de Terranova y la Universidad de Lincoln en el Reino Unido. Los investigadores llevaron a cabo un experimento con 139 participantes de edades comprendidas entre 20 y 80 años, pidiéndoles que identificaran la música que escuchaban, grabando y analizando su interpretación en el proceso.

Lo que ayuda a las personas a recordar no es solo la capacidad de memorizar, sino que el conocimiento y la experiencia previos también pueden ayudar a las personas a comprender mejor el contenido y recordarlo. Investigaciones anteriores han demostrado que los efectos de la edad dominan cuando se requieren mecanismos cognitivos generales para realizar la tarea musical en cuestión, mientras que los efectos de la experiencia dominan cuando se requiere conocimiento musical específico para realizar la tarea. La eficiencia con la que los adultos mayores memorizan música a través del entrenamiento musical parece depender de la música en sí (es decir, complejidad, tono) y del tipo de tarea (es decir, a corto o largo plazo), y los adultos mayores se desempeñan mejor a corto plazo. La memoria para música compleja y desconocida y la memoria a largo plazo para música simple y familiar generalmente se desempeñan peor que los adultos jóvenes.

En este estudio, los investigadores utilizaron la "familiaridad" para describir la experiencia musical de las personas y la operacionalizaron en dos dimensiones mensurables: tono (memoria de esquema) y novedad (memoria real). En la memoria cimática, la familiaridad de las personas con una canción puede basarse en la familiaridad con la tonalidad y la dirección de la melodía; mientras que en la memoria verídica, las personas dependen de la memoria para recordar firmemente la canción, incluso si nunca antes han estado expuestas a una melodía similar.

Basándose en estas dos dimensiones, los investigadores seleccionaron tres piezas musicales, entre ellas la conocida "Eine Kleine Nachtmusik" de Mozart, así como dos obras encargadas especialmente para el estudio, una de ellas es la tonal "Piratas". Pirate Waltz", y el otro es el atonal "Unexpectedly Absent". Se utilizó "Serenata" como música del grupo de control para garantizar que los participantes pudieran comprender el proceso experimental.

Luego, el equipo de investigación reclutó voluntarios para participar en el experimento y observó su desempeño memorístico de las tres piezas musicales. El experimento se llevó a cabo en dos escenarios: concierto en vivo y laboratorio. En el concierto, el equipo de investigación se instaló en la sala de conciertos y los participantes completaron cuestionarios y pruebas cognitivas antes, después o durante el intermedio. En el laboratorio, los participantes completaron la misma tarea en un espacio tranquilo del laboratorio. La distribución por edades de los participantes se extendió de 20 a 80 años. Hubo 108 participantes en el concierto en vivo, y la edad promedio de los participantes reales fue 46,8 años. Hubo 31 participantes de laboratorio, y la edad promedio de los participantes reales fue. 50,7 años.

Antes de que comenzara el experimento, los participantes escucharon el tema relevante tres veces, primero por una orquesta y dos veces por un solista, para ayudarlos a familiarizarse con la música. A esto le siguió una prueba formal, en la que los participantes escucharon una interpretación mixta que incluía tres melodías de canciones y algunas melodías de improvisación. Cada participante fue equipado con un clicker para responder al escuchar un tema musical. Se pidió a los participantes que hicieran clic en un botón o presionaran la barra espaciadora cuando escucharan un tema específico en la música. El clicker envía el tiempo de respuesta al receptor a través de una señal inalámbrica. Basados ​​en la teoría de la detección de información en psicología, estos datos del tiempo de respuesta se pueden utilizar para calcular la sensibilidad de los participantes a la melodía.

El estudio también diseñó pruebas cognitivas y cuestionarios para obtener información demográfica y autoevaluaciones auditivas de los participantes. Se seleccionaron dos pruebas cognitivas para el experimento en función de su correlación con la memoria de trabajo y el funcionamiento cognitivo general, así como la simplicidad de los conciertos de música en vivo, la subprueba de Secuenciación Alfanumérica y la Trayectoria de la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, Tercera Edición. El cuestionario incluía años promedio de educación, tiempo de actividad semanal, tiempo de socialización semanal, tiempo de escucha de música semanal, tiempo de entrenamiento musical, escala de evaluación auditiva adaptativa, etc. Por ejemplo: ¿Alguna vez ha oído hablar de otras personas porque sentía que su audición no era buena? ? ¿Te sientes preocupado? Cuando estás en la cocina, ¿puedes oír el sonido del agua hirviendo en la olla?

Utilizando estos datos, los investigadores intentaron encontrar correlaciones entre la edad, la familiaridad musical y el entorno ambiental. Los resultados del estudio muestran que el impacto de la edad en la memoria musical no es significativo. La familiaridad con la pista musical y la dificultad de la pista musical en sí afectan el rendimiento en el reconocimiento musical de los participantes. Cuando estuvo presente el grupo de control "Serenade", la mejor interpretación general fue la serenata "Eine Kleine Nachtmusik" con un tono familiar. Excluyendo al grupo de control "Serenata", hubo una diferencia significativa en el rendimiento de reconocimiento musical de los participantes en el repertorio desconocido: obras tonales ("Pirate Waltz") y obras atonales ("Unexpectedly Ausent"), y la tonalidad musical proporcionó ventajas de reconocimiento.

Además, si los participantes tenían entrenamiento musical o no, mejoraron ligeramente el rendimiento de reconocimiento. Los participantes con formación musical formal escucharon melodías irrelevantes como melodías temáticas con menos frecuencia, mientras que los participantes con formación musical informal fueron más precisos a la hora de identificar la melodía.

Este estudio demuestra que los adultos mayores se desempeñan igual de bien que los adultos más jóvenes en el área de la memoria musical. Los investigadores señalaron además que muchos estudios han encontrado que el entrenamiento musical también puede servir como un "andamio" cognitivo para mejorar las capacidades cognitivas en otras áreas manteniendo las habilidades cognitivas al escuchar música. Esto proporciona una base científica para la rehabilitación musical y la formación musical de personas mayores.