xiamen no. 1 बालवाड़ी पूर्ण-अन्तरिक्ष-शिक्षा-पद्धतिं अन्वेषयति - अन्यवर्गेषु गत्वा इवेण्ट्-स्थलेषु क्रीडन्तु
2024-09-27
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
"मम बृहत् वर्गं गन्तुं सर्वाधिकं रोचते। तत्र मम सुहृदः सन्ति "अहं मम लघुभ्रातरं शो द्रष्टुं नेष्यामि।" xiamen no. 1 kindergarten, बालकाः पत्रकारैः उक्तवन्तः यत् ते कुत्र गन्तुम् इच्छन्ति।
अन्तिमेषु वर्षेषु ज़ियामेन् नम्बर 1 बालवाड़ी बालकानां क्रियाकलापानाम् वर्गप्रतिबन्धान् भङ्गयितुं प्रतिसप्ताहं नियतसमयं विनियोजयति, येन बालकाः क्रीडितुं अन्यवर्गेषु गन्तुं शक्नुवन्ति तस्मिन् एव काले बालवाड़ी बालक्रियाकलापस्थानस्य विस्तारार्थं क्लबानां उपरि अवलम्बते तथा तेषां कृते क्रीडा, कला, जीवनं च विकसितुं क्रियाकलापस्थलानां विषये अधिकाः क्रीडापाठ्यक्रमाः स्थापिताः भवन्ति। ज़ियामेन् क्रमाङ्कः १ बालवाड़ी बालवाड़ीयां सर्वेषां बालकानां आयोजनं कृत्वा स्वतन्त्रविकल्पं कर्तुं स्वतन्त्रतया गन्तुं च अनुमतिं दत्त्वा तेषां सर्वतोमुखविकासं प्रवर्धयति।
अन्तरिक्षं उद्घाट्य बालकाः कुत्र क्रीडितुं चिन्वन्तु।
ज़ियामेन् प्राथमिकविद्यालये बालकानां कृते मुक्तक्रियाकलापसमयः सर्वाधिकं सुखदः समयः भवति । ते "क्रॉस् क्लास्" कर्तुं शक्नुवन्ति: अन्यवर्गेषु गत्वा स्वमित्राणि अन्वेष्टुं शक्नुवन्ति: तेभ्यः रोचमानेषु क्लबेषु गन्तुं शक्नुवन्ति: ते बहिः अपि गन्तुं शक्नुवन्ति: कन्दुकं क्रीडितुं, आरोहणं कर्तुं, स्लाइड् कर्तुं, अथवा प्रदर्शनं चायस्वादनं च द्रष्टुं शक्नुवन्ति; .
बालक्रियाकलापस्थानस्य विस्तारार्थं ज़ियामेन् नम्बर १ प्राथमिकविद्यालयेन बहिः तथा अन्तः छात्रक्रियाकलापस्थानानां समग्रयोजना कृता।
बहिः क्रियाकलापानाम् दृष्ट्या बालवाटिकायां "रेत-जल-किले-द्वीपः" इति क्रीडा-परियोजना अपि विकसिता अस्ति यत्र बालकाः यथा इच्छन्ति तथा क्रीडितुं शक्नुवन्ति अत्र "टियाओ तियाओ फव्वारा" अपि अस्ति यत्र नलः विभिन्नाकारस्य जलस्तम्भान् सिञ्चयिष्यति, येन मजा वर्धते ।
बहिः "असाकुसा समयक्षेत्रम्" अपि अस्ति । अत्र २८ प्रकाराः चीनीयजडीबुटीः रोपिताः सन्ति ।
ज़ियामेन् नम्बर १ बालविद्यालयेन द्वितीयतलस्य व्यापकं क्रियाकलापक्षेत्रं मुक्तं, सर्वक्षेत्रीयं क्रियाकलापस्थानं कृत्वा अधिकं विशाले व्यापकशॉपिंगमॉलस्य क्रीडास्थानस्य सदृशं भवति। अत्र "yi xiaoxiao store" "muxin supermarket" च सन्ति, यत्र बालकाः "शॉपिङ्ग् क्रियाकलापाः" अनुभवितुं शक्नुवन्ति । अत्रत्याः विक्रेतारः सर्वे बालवाड़ीयाः छात्राः सन्ति ।
द्वितीयतलस्य "क्यूट् रेबिट् एक्स्प्रेस्" अपि अस्ति, यत्र बालकाः "कूरियर्" भवितुम् अर्हन्ति, बालवाड़ी-शिक्षकाणां सहपाठिनां च कृते "कूरियर्" वितरितुं शक्नुवन्ति । चूल्हे परितः चायनिर्माणक्रियाकलापक्षेत्रम् अपि अस्ति यत्र भवान् चायं कृत्वा आरामं कर्तुं शक्नोति शिक्षकाः सहपाठिभिः सह चायं कृत्वा अवकाशस्य आनन्दं अनुभवितुं शक्नुवन्ति।
विद्यालयस्य तृतीयतलस्य सार्वजनिकक्रियाकलापक्षेत्रं पारिस्थितिकप्रजननं, रोपणप्रशंसनं, अवलोकनं, अभिलेखनं च, क्रीडाप्रदर्शनानि अन्यकार्यं च एकीकृत्य व्यापकं क्रियाकलापस्थानं जातम् अस्ति
ज़ियामेन्-नगरस्य "अष्ट-विपणयः" एकः विशिष्टः नगरीय-शाक-विपणः अस्ति ज़ियामेन्-नगरस्य एकस्य बालवाड़ीयाः एकः शिक्षकः बालकान् "अष्टनगरानां" समीपे लुजियाङ्ग-बालवाड़ीं नीतवान्, बालवाड़ीद्वयस्य बालकाः च मिलित्वा विपण्यं गतवन्तः ते ताजाः सामग्रीः क्रीतवन्तः, एकत्र ज़ियामेन्-विष्टतां "वसन्त-रोल्स्" निर्मितवन्तः च ।
ज़ियामेन्-नगरस्य एकस्य बालवाड़ीयाः प्राचार्यः याओ लीना इत्ययं कथयति यत् बालवाड़ीयां क्रियाकलापस्थानं उद्घाटयितुं अतिरिक्तं बालवाड़ी क्रियाकलापस्थानं बहिः जगति विस्तारयितुं पारिवारिकसामुदायिकसंसाधनानाम् उपयोगे अपि ध्यानं ददाति।
मिश्रित-आयु-शिक्षां एकीकृत्य सामुदायिकशिक्षायाः सहकार्यं कुर्वन्तु
वर्गस्थानस्य प्रतिबन्धान् भङ्गयितुं ग्रेडस्तरस्य प्रतिबन्धान् भङ्गयितुं अपि अर्थः भवति, मिश्रितवयस्कशिक्षा च स्वाभाविकतया भविष्यति।
"मया क्रीतवान् लघु शशः मम लघुभ्रातुः कृते दातव्यः अस्ति, शीर्षवर्गस्य बालिका xiao li, नीचवर्गे स्थितं xiao cai इत्यस्मै "प्लश" शशकं दातुं २० "mucoins" व्ययितवान्। क्षियाओ कै शशं गृहीत्वा वामदक्षिणयोः क्रीडां कृतवान्। यदा एकः संवाददाता जिओ कै इत्यनेन पृष्टवान् यत् एषः शशः महत् अस्ति वा? जिओ कैः अवगन्तुं न शक्तवान् । पार्श्वे "भगिनी" जिओ ली शीघ्रं व्याख्यातवान् यत् २० "मु मुद्राः" "बहुधनम्" सन्ति ।
मुक्सिन् सुपरमार्केट् इत्यत्र संवाददाता दृष्टवान् यत् लघुवर्गस्य छात्राः प्रायः “शॉपिङ्ग्” कुर्वन्तः मुद्राणां संख्यां गणयितुं न शक्नुवन्ति स्म तेषां साहाय्यं कुर्वन्तु “धनं गणयन्तु ” तथा च भुक्तिः।
प्रदर्शनात् पूर्वं उच्चवर्गस्य बालकाः क्रीडायाः समये निम्नवर्गस्य बालकानां मेकअपं कर्तुं साहाय्यं कुर्वन्ति, निम्नवर्गस्य बालकाः उच्चवर्गस्य बालकानां कन्दुकं ग्रहीतुं साहाय्यं कुर्वन्ति सर्वत्र द्रष्टुं शक्यते।
"वयं जानी-बुझकर मिश्रित-आयुषः शिक्षां न कुर्मः, परन्तु वस्तुतः मिश्रित-आयुषः शिक्षा सर्वदा भवति।"
ज़ियामेन् नम्बर १ बालवाड़ीयां कक्षास्थानस्य सीमां भङ्गं विद्यालयक्लबक्रियाकलापयोः अपि प्रतिबिम्बितम् अस्ति । अधुना बालवाड़ीयां २० तः अधिकाः क्लबाः सन्ति, येषु पारम्परिकक्रीडाकलाक्लबाः सन्ति, यथा आफ्रिकादेशस्य ढोलकवादनम्, बेलावादनं, लोकनृत्यं, बास्केटबॉल, ताइक्वाण्डो इत्यादयः, तथैव जीवनशैल्याः क्लबाः यथा भोजननिर्माणं, द्रुतप्रसवः च बालवाड़ीयां रोबोटिक्स इत्यादयः प्रौद्योगिकीक्लबाः अपि सन्ति ।
बालवाड़ीयां बालकानां निर्णयः भवति यत् ते केषु क्लबेषु सम्मिलितुं इच्छन्ति । प्रत्येकस्मिन् क्लबे बालकाः भिन्नवर्गात् आगच्छन्ति, भिन्नवयसः च भवन्ति ।
विद्यालयस्य क्रियाकलापस्थानम् क्लबानां विकासाय विस्तृतं स्थानं प्रदाति । यथा, कलाक्लबेषु बालकाः "मक्सिन् मञ्चे" प्रदर्शनार्थं संगठिताः भवितुम् अर्हन्ति, अन्ये बालकाः प्रेक्षकाः भवितुम् अर्हन्ति, तथापि ते "चायगृहेण" प्रदत्तायाः चायसेवायाः आनन्दं लब्धुं शक्नुवन्ति, परन्तु तेषां कृते "मक्सिन् मुद्राः" दातुं आवश्यकाः सन्ति सेवायाः आनन्दं लभत। "।
बालवाड़ीयाः प्राचार्यः याओ लीना अवदत् यत् - "अस्माभिः शिक्षकाः स्वपीठं त्यक्त्वा केवलं सहकारिणः मार्गदर्शकाः च भवेयुः इति आग्रहं कुर्मः, येन बालकाः क्रियाकलापानाम् नायकाः भवितुम् अर्हन्ति
बालवाड़ी बालकान् स्वतः एव सङ्घं निर्मातुं प्रोत्साहयति, तत्सहकालं बहुसङ्घस्य बालकान् परस्परं ज्ञातुं, परस्परं सहकार्यं कर्तुं, संयुक्तरूपेण विषयक्रियाकलापस्य योजनां कर्तुं, स्वसामाजिकपरस्परक्रियाणां प्रचारार्थं च प्रोत्साहयति क्लबस्य "नवसदस्यानां नियुक्तिः", बालकानां कृते क्लबस्य प्रचारः, अनुशंसनं च इत्यादीनि क्रियाकलापाः सर्वाणि बालकैः स्वतन्त्रतया सम्पन्नानि भवन्ति
पञ्चसु प्रमुखक्षेत्रेषु एकीकृत्य क्रियाकलापप्रक्रियायां ध्यानं दत्तव्यम्
"पूर्ण-अन्तरिक्ष-शिक्षा-पद्धतेः अन्वेषणं 'मेष-चरणं' इति न भवति, न च शिक्षकाणां किमपि चिन्ता न भवति इति विषये याओ लीना अवदत् यत् बालवाड़ीयां प्रत्येकस्मिन् क्रियाकलापस्थले तेषु केचन प्रबन्धनस्य उत्तरदायी समर्पिताः शिक्षकाः सन्ति बालक्रियाकलापानाम् मार्गदर्शनं कुर्वन्ति, केचन च बालकानां साहाय्यं कुर्वन्ति, केचन बालविवादानाम् मध्यस्थतायां भागं गृह्णन्ति।
कस्यापि क्रियाकलापस्य परिकल्पनायां विद्यालयः पर्याप्तं शिक्षणं शोधं च करिष्यति, व्यापकनियोजनं प्राप्स्यति, तथा च स्पष्टीकरोति यत् सा स्वास्थ्य, भाषा, समाजः, विज्ञानं, कला च इति पञ्चक्षेत्रेषु एकीकृतम् अस्ति वा इति अस्य आधारेण बालवाड़ी इत्यस्य अवधारणां प्रकाशयति educating people in the whole space.
याओ लीना उक्तवान् यत् सर्व-अन्तरिक्ष-शिक्षा-पद्धतेः अन्वेषणस्य अर्थः न भवति यत् बालवाड़ीयां बालकानां निद्रा-भोजनम् अन्ये च क्रियाकलापाः कक्षा-एककानां आधारेण भवेयुः इति सामान्यतया प्रत्येकं प्रवेशस्य एकघण्टायाः अनन्तरं व्यवस्थापिताः भवन्ति morning.
ज़ियामेन् क्रमाङ्कः १ बालविद्यालयः पूर्ण-अन्तरिक्ष-क्रियाकलापानाम् “योजनालिङ्कः”, “कार्यन्वयनलिङ्कः” “समीक्षालिङ्कः” च इति विभजति ।
"योजनालिङ्के" विद्यालयः बालकानां विचारान् इच्छां च व्यक्तुं अवसरं दातुं केन्द्रीक्रियते, यदा तु शिक्षकस्य भूमिका बालानाम् रुचिं आवश्यकतां च अवगत्य बालकानां विकासस्तरं ग्रहीतुं भवति
"कार्यन्वयनलिङ्के" बालवाड़ी बालकान् सक्रियरूपेण समस्यानां आविष्कारं कर्तुं समस्यानां समाधानं च स्वतन्त्रतया कर्तुं समर्थयति । क्रीडायाः समये शिक्षकाः बालकानां वास्तविकविकासस्य अवलोकनं कर्तुं बाध्यन्ते, येन ते तेषां विचारान् अवगन्तुं शक्नुवन्ति, स्वबुद्धिं च आविष्कर्तुं शक्नुवन्ति ।
"समीक्षासत्रे" विद्यालये सर्वे शिक्षकाः एकत्र मिलित्वा बालकानां प्रदर्शनस्य संवादं मूल्याङ्कनं च करिष्यन्ति।
"अहं प्रत्येकस्य बालस्य कक्षायाः शिक्षकाय द्रुतप्रसवस्य प्रदर्शने प्रतिक्रियां दातुम् इच्छामि, तथा च बालस्य प्रदर्शनस्य एकत्र मूल्याङ्कनं कर्तुम् इच्छामि "क्यूट रेबिट् एक्स्प्रेस्" क्लबस्य प्रभारी शिक्षकः झू यान् इत्यनेन उक्तं यत् बहुविधाः शिक्षकाः एकत्र एकत्रिताः अभवन् evaluate , बालस्य कार्यप्रदर्शनस्य अधिकं वस्तुनिष्ठं प्रस्तुतिः भविष्यति।
ज़ियामेन् प्रथमक्रमाङ्कस्य प्राथमिकविद्यालये केचन वर्गक्रियाकलापक्षेत्राणि बालकानां मध्ये अतीव लोकप्रियाः सन्ति, येन अन्यवर्गाणां बहवः बालकाः कक्षायां सम्मिलितुं आकर्षयन्ति । यथा, द्वितीयवर्गस्य "रुटिन् कुक्कुटप्रजननकोणः" बालकानां मध्ये अतीव लोकप्रियः अस्ति, विद्यालये "उष्णस्थानम्" अभवत् आचार्यः अण्डानि सज्जीकरोति स्म, बालकाः च अण्डानां उत्सर्जनसमयात् प्रतिदिनं अण्डानां परिवर्तनं अवलोक्य अभिलेखयन्ति स्म । आचार्यः अपृच्छत् - यदि कुक्कुटाः सफलतया कूजन्ति तर्हि तेषां पालनं कथं कर्तव्यम् ? केचन छात्राः कलाक्षेत्रे कुक्कुटस्य गृहस्य डिजाइनं कृतवन्तः, केचन कुक्कुटस्य कृते क्रियाकलापनिकुञ्जं निर्मितवन्तः । अन्ते दशसु अण्डेषु द्वौ सफलतया पिण्डिकाः अभवन् । बालकाः प्राकृतिककोणे नित्यतापमानस्य प्रजननपेटिकायां कुक्कुटान् स्थापयन्ति स्म
बालवाड़ी देशस्य विभिन्नप्रदेशेभ्यः दलभ्रमणं शैक्षिकसामुदायिकक्रियाकलापानाञ्च अवसरानां लाभं अपि लभते यत् बालकाः सेवासु स्वागतेषु च भागं ग्रहीतुं शक्नुवन्ति। यथा, हेइलोङ्गजियाङ्ग-प्रान्तीय-पर्यवेक्षणदलस्य भ्रमणात् पूर्वं ज़ियामेन्-नगरस्य एकस्य बालवाटिकायाः शिक्षकाः बालकानां क्षितिजविस्तारार्थं हार्बिन्-नगरस्य रीतिरिवाजानां, रीतिरिवाजानां च परिचयं कृतवन्तः बालकाः स्वसमूहस्य लक्षणानुसारं अतिथिनां स्वागतं कृतवन्तः ।
कलाक्लबानां बालकाः हार्बिन् इत्यस्य प्रादेशिकलक्षणानाम् आधारेण "हारबिन् मस्ट गो" इत्यादीनि गीतानि नृत्यानि च प्रदर्शितवन्तः । यदा अतिथयः आगच्छन्ति तदा सुपरमार्केटक्लबस्य बालकाः अतिथिभ्यः ज़ियामेन्-विशिष्टानि स्वादिष्टानि लघु-उपहाराः च सज्जयन्ति, "क्यूट् रेबिट् एक्स्प्रेस्"-क्लबस्य बालकाः च तानि अतिथिभ्यः वितरन्ति पर्यवेक्षकदलेन २०२५ तमस्य वर्षस्य एशियाई शीतकालीनक्रीडायाः शुभंकरं "बिन्बिन्" "निनी" च बालकानां कृते उपहाररूपेण सज्जीकृतम् ।
चीन एजुकेशन न्यूज रिपोर्टर ज़ियोंग जी संवाददाता लियू जिओकी
