샤먼 제1유치원은 전면적인 교육 방법을 모색합니다 - 다른 수업도 듣고 행사장에서도 놀 수 있습니다
2024-09-27
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"나는 큰 수업에 가는 것을 가장 좋아한다. 거기에는 내 좋은 친구들이 있다." "나는 내 동생을 데리고 공연을 보러 갈 것이다." "나는 개관 시간에 3층에 쇼핑하러 가고 싶다." 샤먼 제1유치원, 아이들은 기자들에게 가고 싶은 곳을 말했습니다.
최근 몇 년 동안 샤먼 제1유치원은 매주 정해진 시간을 따로 떼어 아이들의 활동에 대한 수업 제한을 깨고 아이들이 다른 수업에 가서 놀 수 있도록 허용했습니다. 동시에 유치원은 아이들의 활동 공간을 확장하기 위해 클럽에 의존하고 있습니다. 활동 장소와 관련하여 더 많은 게임 코스가 설치되어 있습니다. 샤먼 제1유치원은 유치원의 모든 어린이들을 조직화하고 그들이 독립적인 선택을 하고 자유롭게 움직일 수 있도록 함으로써 그들의 전인적인 발전을 촉진합니다.
공간을 열어주고 아이들이 놀 곳을 선택하게 하세요.
샤먼 초등학교에서는 공개 활동 시간이 아이들에게 가장 행복한 시간입니다. 그들은 "교차 수업"을 할 수 있습니다. 친구를 찾기 위해 다른 수업에 갈 수 있습니다. 노래, 춤, 음식 요리 등 야외 활동도 할 수 있습니다. 공놀이, 등산, 슬라이드 감상, 공연 관람, 차 시음. .
어린이 활동 공간을 확대하기 위해 샤먼 제1초등학교는 야외 및 실내 학생 활동 공간에 대한 전반적인 계획을 세웠습니다.
야외 활동 측면에서 유치원은 등반 로프 및 미끄럼틀과 같은 전통적인 프로젝트 외에도 아이들이 원하는 만큼 놀 수 있는 "모래와 물 qile island" 스포츠 프로젝트도 개발했습니다. 수도꼭지에서 다양한 모양의 물기둥이 뿜어져 나오는 '티아오티아오 분수'도 있어 재미를 더해준다.
야외에는 "아사쿠사 타임 존"도 있습니다. 여기에는 28종의 한약재가 심어져 있으며, 아이들이 좋아하는 재료와 방법을 선택해 만들 수 있는 낙서 공간이기도 합니다.
샤먼 제1어린이학교는 2층의 종합 활동 공간을 대형 종합 쇼핑몰의 놀이 공간과 같은 개방형 전면 활동 공간으로 탈바꿈시켰습니다. 여기에는 아이들이 '쇼핑 활동'을 경험할 수 있는 '이샤오샤오 상점'과 '무신 슈퍼마켓'이 있습니다. 여기 영업사원은 모두 유치원생이에요.
2층에는 아이들이 '택배'가 되어 유치원 선생님이나 반 친구들에게 '택배'를 배달할 수 있는 '귀여운 토끼 익스프레스'도 있다. 난로 주변에는 차를 끓이며 휴식을 취할 수 있는 차 만들기 활동 공간도 마련되어 있습니다. 교사들은 반 친구들과 함께 차를 끓이며 여가의 즐거움을 경험할 수 있습니다.
학교 3층 공공 활동 공간은 생태 사육, 식재 감상, 관찰 및 기록, 게임 공연 등 기능을 통합한 종합 활동 공간이 되었습니다.
샤먼의 "팔시장"은 전형적인 도시 야채 시장으로 해산물과 신선한 야채가 모이는 곳이자 수많은 샤먼 사람들의 추억을 담고 있습니다. 샤먼의 한 유치원 교사는 아이들을 '팔성' 근처 루장 유치원으로 데려갔고, 두 유치원 아이들은 함께 시장에 갔다. 그들은 신선한 재료를 구입하고 샤먼의 별미 '스프링롤'을 함께 만들었습니다.
샤먼의 한 유치원 교장인 yao lina는 유치원에서 활동 공간을 개방하는 것 외에도 가족 및 지역 사회 자원을 활용하여 활동 공간을 외부 세계로 확장하는 데에도 관심을 기울이고 있다고 말했습니다.
연령별 교육을 통합하고 지역사회 교육과 협력
수업 공간의 제약을 깨는 것은 학년의 제약을 깨는 것을 의미하며, 자연스럽게 연령 혼합 교육이 이루어지게 됩니다.
"내가 산 작은 토끼는 내 남동생에게 줄 거예요." 상류층 소녀 샤오리는 하류층인 샤오차이에게 '봉제' 토끼를 주기 위해 '무코인' 20개를 썼습니다. 샤오차이는 토끼를 잡고 좌우로 만지작거렸습니다. 기자가 샤오차이에게 이 토끼가 비싼지 물었을 때? xiao cai는 이해할 수 없었습니다. 옆에있는 "자매"샤오 리는 재빨리 설명했습니다. "무 코인"20 개는 "많은 돈"입니다.
muxin 슈퍼마켓에서 기자는 소규모 학급의 학생들이 '쇼핑'할 때 필요한 동전의 수를 셀 수 없는 경우가 종종 있다는 것을 보았습니다. "돈 계산"과 지불을 도와주세요.
공연 전에 상류층 아이들은 운동 중에 하류층 아이들이 화장을 하는 것을 돕고, 하층부 아이들은 상류층 아이들이 공을 집는 것을 도와줍니다. 어디에서나 볼 수 있습니다.
샤먼 제1유치원 교감인 먀오 링(miao ling)은 "우리는 의도적으로 연령을 혼합한 교육을 실시하지는 않지만 실제로는 연령을 혼합한 교육이 항상 이루어지고 있다"고 말했습니다.
샤먼 제1유치원에서는 수업 공간의 한계를 깨는 것이 학교 동아리 활동에도 반영됩니다. 현재 유치원에는 아프리카 북 연주, 바이올린 연주, 민속 무용, 농구, 태권도 등 전통 스포츠 및 예술 동아리와 음식 만들기, 특급 배달 등 생활 동아리를 포함해 20개 이상의 동아리가 있습니다. 유치원에는 로봇공학과 같은 기술 동아리도 있습니다.
유치원에서는 어떤 클럽에 가입하고 싶은지 결정하는 것은 아이들의 몫입니다. 각 클럽의 어린이들은 다양한 학급과 연령을 가지고 있습니다.
학교의 활동 공간은 동아리 발전을 위한 넓은 공간을 제공합니다. 예를 들어, 미술 동아리의 어린이들은 "목신 무대"에서 공연하도록 조직될 수 있으며, 다른 어린이들은 관중이 될 수도 있고 "찻집"에서 제공하는 차 서비스를 즐길 수도 있지만 "목신 코인"을 지불해야 합니다. 서비스를 즐겨보세요."
한 유치원의 야오 리나(yao lina) 교장은 "아이들이 활동의 주인공이 될 수 있도록 교사들이 자리를 양보하고 협력자와 안내자 역할만 하도록 요구한다"고 말했다.
유치원은 어린이들이 자발적으로 협회를 형성하도록 장려하는 동시에 여러 협회의 어린이들이 서로 알고 협력하며 주제 활동을 공동으로 계획 및 수행하고 사회적 상호 작용을 촉진하도록 권장합니다. 클럽의 '신입회원 모집', 클럽 홍보 및 어린이들에게 클럽 추천 등의 활동은 모두 어린이들이 독립적으로 수행합니다.
5대 영역으로 통합하여 활동과정에 집중
"전면적인 교육 방법을 모색하는 것은 '양을 모는 것'에 관한 것이 아니며 교사가 아무것도 신경 쓰지 않는 것도 아닙니다." yao lina는 유치원의 각 활동 현장에는 관리를 담당하는 전담 교사가 있다고 말했습니다. 어린이의 활동을 지도하고 일부는 어린이에게 도움을 제공하며 일부는 어린이 분쟁을 중재하는 데 참여합니다.
활동을 설계할 때 학교는 충분한 교육과 연구를 수행하고 종합적인 계획을 달성하며 그것이 건강, 언어, 사회, 과학, 예술의 5개 분야에 통합되는지 여부를 명확히 합니다. 공간 전체에서 사람을 교육하는 것은 어린이의 신체적, 정신적 발달 법칙에 따라 물질, 언어, 심리, 시간 및 인력의 다섯 가지 주요 지원을 제공합니다.
야오리나 씨는 유치원에서 전공간 교육 방식을 모색한다고 해서 수업 운영을 부정하는 것은 아니라고 말했습니다. 유치원에서는 아이들의 수면, 식사 및 기타 활동이 반드시 수업 단위로 이루어져야 합니다. 유치원의 전공간 활동은 일반적으로 입학 후 1시간 후에 이루어집니다. 아침에는 학교 내에서 매주 2개의 공원 전역 전체 공간 활동이 조직됩니다.
샤먼 제1어린이학교는 전체 공간 활동을 '기획 링크', '실시 링크', '검토 링크'로 나눕니다.
"계획 링크"에서 학교는 아이들에게 자신의 생각과 희망을 표현할 기회를 제공하는 데 중점을 두는 반면, 교사의 역할은 아이들의 관심과 요구를 이해하고 아이들의 발달 수준을 파악하는 것입니다.
'구현링크'에서는 유치원이 아이들이 능동적으로 문제를 발견하고 주체적으로 문제를 해결할 수 있도록 지원합니다. 게임 중에 교사는 어린이의 실제 발달을 관찰하여 어린이가 자신의 생각을 이해하고 지혜를 발견할 수 있도록 해야 합니다.
"복습 세션"에서는 학교의 모든 교사가 함께 모여 아이들의 성과를 소통하고 평가합니다.
"빠른 배송을 담임 선생님께 전달하면서 아이들 한 명 한 명의 성과에 대해 피드백을 주고, 함께 아이의 성과를 평가하고 싶습니다." '귀여운 토끼 익스프레스' 동아리 담당 교사인 주옌 선생님은 여러 선생님들이 함께 모였다고 말했습니다. 평가하면 아동의 성과를 더욱 객관적으로 제시할 수 있습니다.
샤먼 제1초등학교의 일부 학급 활동 영역은 어린이들 사이에서 매우 인기가 높아 다른 학급의 많은 어린이들이 수업에 참여하고 있습니다. 예를 들어 2학년의 '루틴 닭 사육 코너'는 아이들 사이에서 큰 인기를 끌며 학교 내 '핫스팟'이 됐다. 선생님은 알을 준비했고, 아이들은 부화할 때부터 매일 알의 변화를 관찰하고 기록했습니다. 교사는 이렇게 물었습니다. 병아리가 성공적으로 부화하면 어떻게 돌봐야 합니까? 일부 학생들은 예술 공간에 닭의 집을 설계했고, 일부 학생들은 닭 활동 공원을 건설했습니다. 결국, 10개의 알 중 2개가 병아리로 부화하는 데 성공했습니다. 아이들은 자연 코너에 있는 항온 사육 상자에 닭을 넣어 두었고, 다른 학급의 아이들도 많이 와서 닭을 관찰하고 돌보며 먹이를 주었습니다. 루틴 닭은 아이들의 보물이 되었습니다.
또한 유치원에서는 전국 각지의 팀방문, 교육공동체 활동 등의 기회를 활용하여 아이들이 예배와 리셉션에 참여할 수 있도록 하고 있습니다. 예를 들어, 흑룡강성 감독팀이 방문하기 전에 샤먼의 한 유치원 교사들은 아이들에게 하얼빈의 풍습을 소개하여 아이들의 시야를 넓혔습니다. 아이들은 각자의 그룹 특성에 맞게 손님을 맞이했습니다.
예술동아리 어린이들은 하얼빈의 지역적 특성에 맞춰 '하얼빈 꼭 가야 한다' 등의 노래와 춤을 선보였습니다. 손님이 방문하면 슈퍼마켓 클럽의 어린이들이 샤먼 특산 별미와 작은 선물을 준비하고, "귀여운 토끼 익스프레스" 클럽의 어린이들이 이를 손님에게 전달합니다. 감독팀은 아이들을 위한 선물로 2025년 동계아시안게임 마스코트 '빈빈'과 '니니'도 준비했다.
중국 교육 뉴스 기자 xiong jie 특파원 liu xiaoqi
