युवावस्थायाः अध्यायः·प्रथमवारं अध्यापिका भवितुं|१९९० तमे दशके जन्म प्राप्य प्राथमिकविद्यालयस्य महिलाशिक्षिका प्रथमवारं कार्यस्थले प्रवेशं कृत्वा छात्रैः "पाठं पाठितम्"
2024-09-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
【सम्पादकस्य टिप्पणी】
ते स्वयौवनं मञ्चाय समर्पितवन्तः, छात्राणां कृते स्वप्रेमम् अपि त्यक्तवन्तः। ते प्रथमवारं शिक्षकाः भूत्वा जीवने प्रथमं कार्यं शिक्षायाः कृते समर्पितवन्तः । ते एतत् व्यवसायं बहु रोचन्ते, मातृभूमिभूमिविषये स्वस्य यौवनस्य अध्यायं लिखितुं परिश्रमं कुर्वन्ति। यथा यथा ४०तमः शिक्षकदिवसः समीपं गच्छति तथा तथा द पेपर इत्यनेन "युवा अध्याय·युवाः उफानः अस्ति" - शिक्षकरूपेण आरम्भकाः इति विशेषकार्यक्रमः आरब्धः, येन एतेभ्यः नूतनेभ्यः शक्तिभ्यः श्रद्धांजलिः दत्ता ये दृढतया शिक्षां चयनं कृतवन्तः।
२६ वर्षीयः क्षियोङ्ग यिन्किउ नान्चाङ्ग-नगरस्य डोन्घु-मण्डलस्य बायी जियाशी होप् प्राथमिकविद्यालये द्वितीयश्रेणीयाः चीनीयशिक्षकः अस्ति । वर्षत्रयपूर्वं परीक्षायाः सज्जतायां वर्षद्वयस्य परिश्रमस्य अनन्तरं सा आधिकारिकतया नूतनशिक्षिकारूपेण कार्ये सम्मिलितवती यदा सा प्रथमवारं मञ्चे आगता तदा सा अतीव महत्त्वाकांक्षी आसीत्, अप्रत्याशितरूपेण च छात्राणां कृते अद्भुतं चीनीयं वर्गं दातुम् इच्छति स्म प्रथमं दुष्टैः बालकैः "छिन्नः" आसीत् ।
अधुना वर्षत्रयस्य प्रशिक्षणस्य विकासस्य च अनन्तरं १९९० तमे दशके जन्म प्राप्य युवा शिक्षकः क्षियोङ्ग यिन्किउ क्रमेण यौवनात् परिपक्वतां यावत् वर्धितः, तस्य मण्डले "उत्कृष्टः युवा माली" इति नामाङ्कितः च अस्मिन् वर्षे सेप्टेम्बर्-मासस्य १० दिनाङ्कः तस्याः कार्यक्षेत्रस्य चतुर्थः शिक्षकदिवसः अस्ति इति सा अवदत् यत् “अहं आशासे यत् यावत् ते षष्ठश्रेण्याः स्नातकपदवीं न प्राप्नुवन्ति तावत् यावत् तेषां सह सम्पूर्णं प्राथमिकविद्यालयस्य अवधिं यावत् पाठयिष्यामि
अविस्मरणीय प्रथम शिक्षक दिवस
यदा सः प्राथमिकविद्यालये एव आसीत् तदा क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यस्य विचारः आसीत् यत् सः वृद्धः सन् शिक्षकः भवेत् ।
यदा क्षियोङ्ग यिन्किउ बालकः आसीत् तदा सः अन्तःमुखी बालकः आसीत् सः कक्षायाः अनन्तरं सर्वदा स्वपीठे शान्ततया उपविशति स्म, सहपाठिभिः सह कदापि न वार्तालापं न करोति स्म, न क्रीडति स्म । "अध्यापिका मम स्थितिं ज्ञात्वा न केवलं धैर्यपूर्वकं मां साहसेन अभिव्यक्तिं कर्तुं प्रोत्साहयति स्म, अपितु मम सहपाठिनां मया सह क्रीडितुं सक्रियरूपेण मार्गदर्शनं अपि कृतवान् । पश्चात् अहं क्रमेण प्रसन्नः बहिर्मुखी च अभवम्। she had सा बहवः सौम्याः, प्रेम्णा, शिक्षाप्रदाः च शिक्षकाः मिलितवती, येन सा अध्यापनव्यवसायस्य कृते अतीव प्राक् आकांक्षां जनयति स्म । पश्चात् यदा सा महाविद्यालयं गता तदा सा अविचलिततया शिक्षकसम्बद्धं प्रमुखं विषयं चिनोति स्म ।
क्षियोङ्ग यिन्किउ अध्यापनं करोति। अस्मिन् लेखे चित्राणि सर्वाणि साक्षात्कारिभिः प्रदत्तानि सन्ति।
२०१९ तमे वर्षे सामान्यविश्वविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्त्वा क्षियोङ्ग यिन्किउ नान्चाङ्गनगरे अध्यापनपदार्थं आवेदनं कर्तुं आरब्धवान् । प्रथमवर्षे लिखितपरीक्षायां असन्तोषजनकपरिणामानां कारणात् द्वितीयवर्षे अधिकं पर्याप्तं अध्ययनं सज्जतां च कृत्वा अन्ततः डोङ्गुमण्डलस्य बायी हार्वेस्ट् विज्ञानप्रौद्योगिक्याः विश्वविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवती , नानचाङ्गनगरम् उत्तमपरिणामैः सह प्राथमिकविद्यालये अहं तृतीयश्रेणीयाः चीनीयशिक्षकः अभवम्।
“अहं स्वेच्छया जनशिक्षकः भवितुम्, दलस्य शैक्षिककार्यस्य प्रति निष्ठावान् भवितुम्, शैक्षिककायदानानां नियमानाञ्च पालनम्, जनान् अध्यापनस्य शिक्षणस्य च दायित्वं निर्वहति, छात्रान् स्वस्थरूपेण वर्धयितुं नेतुम्, आदर्शाः विश्वासाः च, नैतिकभावनाः, ठोसरूपेण च धारयामि ज्ञानं, परोपकारी हृदयं च शिक्षायाः, राष्ट्रियसमृद्धेः, राष्ट्रियकायाकल्पस्य च कृते परिश्रमं कुर्वन्तु!” मण्डलम् ।
"परीक्षायाः वर्षद्वयस्य कठिनसज्जतायाः अनन्तरं अन्ततः अहं मम इच्छां प्राप्य एकः गौरवपूर्णः जनशिक्षकः अभवम्। यस्मिन् क्षणे अहं शपथं पाठितवान्, तस्मिन् क्षणे अहं अनुभूतवान् यत् सर्वाणि परिश्रमं समर्पणं च सार्थकं जातम्! शपथः सम्पन्नः अभवत्, अद्यापि जनाः उत्कृष्टशिक्षकाणां पुरस्कारसमारोहः आयोजितः आसीत् “तदा अहं गुप्तरूपेण एकस्मिन् दिने मञ्चे स्थातुं मनः कृतवान्
तस्मिन् दिने क्षियोङ्ग यिन्किउ एकस्मिन् क्रियाकलापे भागं ग्रहीतुं मण्डलं गता, सा स्वकक्षायां छात्रान् पूर्वमेव न अवदत्, परन्तु यदा सा क्रियाकलापस्य अनन्तरं विद्यालयं प्रत्यागतवती तदा सा आश्चर्यचकिता अभवत् यत् बालकाः तस्याः प्रतीक्षां कुर्वन्ति स्म यदा सा कार्यालये आविर्भूतवती तदा खिडकीपार्श्वे शिरः चोदन्तः छात्राः तत्क्षणमेव व्याकुलाः भूत्वा तस्याः शिक्षकदिवसस्य आशीर्वादं प्रेषितवन्तः केचन तस्याः हस्ते चॉकलेटस्य एकं खण्डं दत्तवन्तः, केचन आशीर्वादयुक्तं शुभकामनापत्रं लिखितवन्तः, केचन मया रक्तलेखद्वयं दत्तवन्तः गृहकार्यस्य चिह्नीकरणार्थं...
"नवस्य सेमेस्टरस्य आरम्भः आसीत्। अहं कतिपयदिनानि पूर्वमेव तेषां शिक्षकः अभवम्। बालकाः मां एतावत् स्मरिष्यन्ति इति मया अपेक्षितं नासीत् यत् बालकानां सरलदानेन एकस्य युवानस्य शिक्षकस्य हृदयं उच्छ्रितम्। उष्णता, "सः प्रथमः शिक्षकदिवसः आसीत् यत् अहं मम जीवने कदापि न विस्मरामि।"
छात्रैः "पाठः पाठितः" इति
प्रथमवर्गं ग्रहीतुं पूर्वं क्षियोङ्ग यिन्किउ नामकः नूतनः शिक्षकः अतीव महत्त्वाकांक्षी आसीत् । सा सावधानीपूर्वकं पाठं सज्जीकृतवती, कक्षायां पृष्टव्याः प्रश्नान् च सावधानीपूर्वकं सज्जीकृतवती तथापि यदा सा मञ्चे स्थितवती तदा सा अपेक्षितं सजीवं कक्षायाः वातावरणं न प्रादुर्भूतवती तस्य स्थाने कतिपये दुष्टाः छात्राः प्रथमं "शिक्षणपाठं" दत्तवन्तः । श्रेणी"।
"प्रत्येकं वर्गे सदैव कतिपयानि दुष्टानि भवन्ति। केचन सदा विचलिताः इव दृश्यन्ते, केचन केवलं स्वस्य पेन्सिलपेटिकाः उद्धृत्य क्रीडितुं बन्दुकरूपेण उपयुञ्जते इति तेषु अधिकांशः भ्रमितः दृश्यते स्म, दुर्लभतया प्रतिक्रियां ददाति स्म वा अन्तरक्रियां करोति स्म “एतत् मम शिक्षणपद्धतिषु किमपि दोषः अस्ति वा इति चिन्तयन् मञ्चे किञ्चित् आतङ्कितः अभवम्” इति ।
सौभाग्येन क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यस्य मेजस्य पार्श्वे उपविष्टः व्यक्तिः २० वर्षाणाम् अधिकः अध्यापनस्य अनुभवं विद्यमानः पुरातनः शिक्षकः आसीत्, अतः सा विनयेन पाठस्य सज्जीकरणकाले ज्ञानबिन्दून् व्याख्यां कथं यथोचितरूपेण व्यवस्थापयितुं शक्यते, कथं च उत्तमं मार्गदर्शनं कर्तव्यमिति सल्लाहं याचयितुम् आरब्धा छात्रान् प्रश्नान् पृच्छन् स्वतन्त्रतया चिन्तयितुं। वरिष्ठानां साझेदारीद्वारा सा क्रमेण समस्यायाः मूलं ज्ञातवती ।
"चीनीग्रन्थाः सर्वे प्रसिद्धलेखकानां कृतयः सन्ति, प्रत्येकस्य अनुच्छेदस्य वा वाक्यस्य अपि स्वकीयः अर्थः भवति, अतः अहं सर्वदा प्रत्येकं ज्ञानबिन्दुं सम्यक् व्याख्यातुम् इच्छामि। एतेन ध्यानं नष्टं भविष्यति, छात्राः किञ्चित् अभिभूताः भविष्यन्ति। छात्रैः सह निरन्तरं धावनस्य अनन्तरं क्षियोङ्ग यिनकिउ स्वकीयं कक्षायाः लयं अन्वेष्टुं आरब्धा तथा च कक्षायाः छात्राणां समग्रज्ञानस्तरस्य अनुकूलं शिक्षणपद्धतिं अन्वेष्टुं आरब्धा तस्याः चीनीवर्गः क्रमेण गहनः आकर्षकः च अभवत्
एकस्य छात्रस्य नूतनवर्षस्य उपहारः xiong yinqiu इत्यस्मै।
२०२३ तमे वर्षे नूतने विद्यालयवर्षे विद्यालयस्य व्यवस्थानुसारं क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यनेन प्रथमवर्षस्य नवप्रवेशितानां छात्राणां शिक्षणं आरब्धम् । आरम्भादेव छात्राणां पठने रुचिं संवर्धयितुं सा कक्षायां "एकं पुस्तकं एकत्र पठन्तु" इति क्रियाकलापस्य आयोजनं कर्तुं प्रयतते स्म, येन समग्रवर्गः एकमेव पुस्तकं पठित्वा नियमितरूपेण स्वविचारं साझां कर्तुं शक्नोति स्म एतस्य क्रियाकलापस्य माध्यमेन, गतसत्रे, सा विद्यालयात् परं सेवासमयस्य उपयोगं कृत्वा सम्पूर्णं वर्गं "नववर्णीयमृगाः" इति पठितुं नेतृत्वं कृतवती ।
"नीचश्रेणीषु छात्राः पठित्वा वास्तवतः स्वभावं व्यक्तं कर्तुं न शक्नुवन्ति" इति क्षियोङ्ग यिन्किउ अवदत्, परन्तु यद्यपि छात्राः केवलं "वाह, पुस्तके स्थापिताः कथाः एतावन्तः जादुईः सन्ति!" interest in reading has been "तत् पर्याप्तम्" इति वक्तुं मां प्रेरितवान्।
तदतिरिक्तं शिक्षकः भूत्वा क्षियोङ्ग यिन्किउ अपि स्वसदृशानां तेषां अन्तःमुखीनां बालकानां विषये विशेषं ध्यानं दत्तवान् । यथा, तस्याः कक्षायां क्षियाओजी (छद्मनाम) नामकः छात्रः आसीत् यस्य व्यक्तित्वं अतीव संवेदनशीलम् आसीत् यदा सः प्रथमवारं विद्यालयं प्रविष्टवान् तदा सः सर्वदा अज्ञातः आसीत्, अन्यैः सह संवादं कर्तुं न इच्छति स्म । यदा क्षियाओजी यिन्किउ इत्यनेन अवलोकितं यत् क्षियाओजी इत्यस्य चित्रकलायां विशेषः प्रेम अस्ति तदा सा एतत् एकं सफलतारूपेण उपयोक्तुं निश्चयं कृतवती यत् क्षियाओजी इत्यस्य हृदयं उद्घाटयितुं वर्गे एकीकृत्य च साहाय्यं कर्तुं शक्नोति
अतः क्षियाओजी यिन्किउ इत्यनेन क्षियाओजी इत्यस्मै विद्यालयस्य चित्रकलाक्लबे सम्मिलितुं प्रोत्साहः कृतः, प्रायः क्षियाओजी इत्यस्य चित्राणि कक्षायां दर्शयति स्म, विशेषतया च क्षियाओजी इत्यस्य कृते लघुकलाप्रदर्शनी आयोजिता, येन तस्मै सम्पूर्णविद्यालयस्य शिक्षकानां छात्राणां च सम्मुखे स्वप्रतिभां प्रदर्शयितुं अवसरः प्राप्तः तदनन्तरं क्षियाओजी क्रमेण प्रसन्नः अभवत्, अन्यैः सह सक्रियरूपेण संवादं कर्तुं आरब्धवान्, तस्य शैक्षणिकप्रदर्शने अपि महती उन्नतिः अभवत्, "तस्मात् अपि महत्त्वपूर्णं यत् सः आत्मविश्वासं प्राप्नोत्, स्वस्य स्वप्नाः अपि अभवन्" इति
आशास्ति यत् सम्पूर्णं सत्रं बहिः आनयिष्यामि
यद्यपि क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यस्य बायी जियाशी होप् प्राथमिकविद्यालयः नगरस्य धारायाम् अस्ति तथापि विद्यालये प्रत्येकस्मिन् वर्गे न्यूनाधिकं पृष्ठतः अवशिष्टाः बालकाः सन्ति यतो हि ते ग्राम्यक्षेत्रस्य सन्ति, तेषां मातापितरौ चिरकालं यावत् परितः नास्ति, अतः एतेषां छात्राणां कृते अध्ययनं सर्वदा अधिकं कठिनं भवति ।
"एतेषां अधिकांशः पृष्ठतः अवशिष्टानां बालकानां परिचर्यायै केवलं पितामहपितामहीः एव परितः सन्ति। विद्यालयात् परं तेषां गृहकार्यस्य साहाय्यं कर्तुं प्रायः कोऽपि नास्ति। एकदा तेषां शिक्षणस्य कष्टानि भवन्ति तदा तेषां भयम्, शिक्षणस्य श्रान्तता च सुलभा भवति ." xiong yinqiu अवदत्, एतदर्थं अधिकान् शिक्षकान् आवश्यकम्। मातापितृणां भूमिकां स्वीकृत्य एतेषां छात्राणां अध्ययने सहायतां कुर्वन्तु, शिक्षणे आत्मविश्वासं च निर्मातुं साहाय्यं कुर्वन्तु।
क्षियोङ्ग यिन्किउ गृहं गच्छति।
"अवश्यं शिक्षा न केवलं छात्राणां ग्रेड्-मध्ये एव केन्द्रीभूता, अपितु बालकानां सद्व्यवहारस्य, आदतीनां च विकासे केन्द्रीभूता भवेत् येन ते सर्वतोमुखीरूपेण वर्धयितुं शक्नुवन्ति यदा कदापि सा आविष्करोति यत् कक्षायां बालकानां दुर्व्यवहारः अस्ति , सा तान् समये एव शिक्षयिष्यति, सम्यक् करिष्यति च "प्रत्येकः छात्रः एकः अद्वितीयः व्यक्तिः अस्ति। वयं केवलं आलोचनां कर्तुं न शक्नुमः, परन्तु अस्माभिः छात्राणां योग्यतायाः अनुरूपं सम्यक् मार्गदर्शनं करणीयम्, तेषां शिक्षणं च करणीयम्।
अतः क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यनेन छात्राणां मध्ये दुर्व्यवहारः अथवा असामान्यपरिस्थितयः कालान्तरे कथं ज्ञाताः? अस्य कारणं यत् सा कक्षाशिक्षिकारूपेण अपि कार्यं करोति ।
"यदा भवान् कक्षाशिक्षकः अस्ति तदा भवतः बहु किमपि पालनीयं भवति यत् यदा कदापि छात्राः मार्गे किमपि आक्रोशं वा उल्टाः वा सम्मुखीभवन्ति तदा ते तत्क्षणमेव कक्षायाः शिक्षकस्य समीपं गमिष्यन्ति " यत् ते सम्भालितुं न शक्नुवन्ति। "छात्राणां कृते वर्गाध्यापकस्य अपि कक्षायाः अनुशासनस्य सुधारणे साहाय्यं कर्तुं अग्रे आगन्तुं आवश्यकम् "संक्षेपेण, भवेत् तत् महत् वा लघु वा, छात्राः कक्षाशिक्षकं अन्वेष्टुं अभ्यस्ताः सन्ति। एतदपि छात्रगतिशीलतां समये ग्रहीतुं शक्नुवन् मम कृते एकः प्रमुखः लाभः।"
"एकदा मया केवलं चिन्तितम् यत् शिक्षकाणां केवलं कक्षाः सम्यक् पाठयितुं आवश्यकम्। अहं कक्षाशिक्षकत्वानन्तरं मया आविष्कृतं यत् प्रतिदिनं मया येषां बृहत्-लघु-वर्ग-प्रकरणानाम् सामना कर्तव्यः, तेषां कार्यसामग्रीणां प्रायः अर्धं भागं भवति। this did not affect it शपथः प्राप्तः, मम त्रयः वर्षाणि इति गणयितुं शक्यते।" मम अध्यापनकार्यस्य अल्पं फलं जातम्।"
भविष्यस्य विषये क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यनेन उक्तं यत् एकः युवा अध्यापिका इति नाम्ना सा आशास्ति यत् “अहं पूर्वं प्रान्तस्य उत्कृष्टपाठस्य उदाहरणानि अवलोकयितुं अध्ययनं च कर्तुं अन्यस्थानेषु गता, तथा च मण्डलं केषाञ्चन आयोजनं करिष्यति senior उत्तमाः शिक्षकाः विशेषशिक्षणनिरीक्षणं मार्गदर्शनं च कर्तुं विद्यालये आगच्छन्ति, यत् युवानां शिक्षकाणां कृते महतीं सहायकं भवति इति आशासे भविष्ये एतादृशाः अधिकाः शिक्षणस्य अवसराः भविष्यन्ति।
अस्मिन् वर्षे सेप्टेम्बर्-मासस्य १० दिनाङ्कः क्षियोङ्ग यिन्किउ इत्यस्य चतुर्थः शिक्षकदिवसः अस्ति । "प्रथमं वर्गं मया कार्ये सम्मिलितं कृत्वा तृतीयश्रेणी आसीत्, परन्तु अहं केवलं लघुवर्षद्वयं यावत् पाठितवान्। अधुना अहं यत् द्वितीयं कक्षां पाठयामि तत् प्रथमश्रेणीतः एव मया पाठितम् special about herself.
द पेपर रिपोर्टर लुओ झेनु तथा प्रशिक्षु गुओ युझु
(अयं लेखः the paper इत्यस्मात् अस्ति। अधिकाधिकं मौलिकसूचनार्थं कृपया “the paper” app इत्येतत् डाउनलोड् कुर्वन्तु)
