समाचारं

"भौतिकशास्त्र ए१ वर्गः, रसायनशास्त्रः बी१ वर्गः, जीवविज्ञानं ए१ वर्गः"┅┅केवलं पाठ्यक्रमनाम सूचयति इति कक्षायाः समयसूचनायाः तुलने जिंगहुआ-नगरस्य २४ तमे वर्गस्य स्नातकस्य झाङ्गस्य कक्षायाः समयसूची किञ्चित् भिन्ना अस्ति एतत् निष्पद्यते यत् एसेन्स् रिव्यू त्रयोः प्रमुखविषयेषु श्रेणीबद्धवर्गव्यवस्थां कार्यान्वितं करोति कक्षायाः समयसूचिकायां "एबीसी" इत्यस्य अनुरूपाः विषयाः वर्गस्तरः सन्ति यत्र झाङ्गः स्थितः अस्ति।

यतो हि छात्राणां अभिभावकानां च व्यक्तिगतशिक्षणस्य माङ्गल्याः वर्धमानाः सन्ति, तथैव प्रत्येकस्य छात्रस्य क्षमतालक्षणानाम् आधारेण परिष्कृतं अनुकूलितं च शिक्षणं प्रदातुं क्षमता विद्यालयानां शैक्षिकसंस्थानां च स्तरं प्रतिस्पर्धां च मापनार्थं प्रमुखः सूचकः अभवत् अस्मिन् विषये जिंगजिंग-विद्यालयः बीजिंग-नगरस्य बृहत्तमः पुनरावृत्ति-संस्थाः इति नाम्ना स्वसमवयस्कानाम् अग्रे अस्ति “सर्वः स्तरं गच्छति” इति विद्यालयदर्शनम्।

विषयान् चित्वा भिन्नस्तरयोः कक्षाः अपि ग्रहीतुं शक्नुवन्ति, येन योग्यतायाः अनुरूपं अध्यापनं यथार्थतया पूर्णकवरेजं प्राप्तुं शक्नोति ।

एतत् अवगम्यते यत् एलिट् रिपीट् इत्यस्य वर्गस्थापनपद्धतिः अन्येभ्यः पुनरावृत्तिसंस्थाभ्यः किञ्चित् भिन्ना अस्ति यत् एषा केवलं छात्राणां समग्राङ्कानां उपरि न अवलम्बते, अपितु चीनीयभाषायाः, गणितस्य, विदेशीयभाषायाः च समग्राङ्कान् व्यापकरूपेण मन्यते तथा च ऐच्छिकविषयेषु छात्राणां प्रदर्शनं प्रत्येकस्य छात्रस्य लक्षणं आवश्यकतां च समीचीनतया गृहीत्वा प्रत्येकस्मिन् विषये अधिकानि व्यक्तिगतशिक्षणयोजनानि प्रदातव्यानि।

जिंगजिंग पुनरावृत्तिविद्यालये छात्राणां विद्यालये प्रवेशमात्रेण स्थितिपरीक्षायां उत्तीर्णता आवश्यकी भवति, तथा च "बाह्यभाषा गणितं च" इति विषये तेषां समग्राङ्कानां आधारेण भिन्नवर्गेषु विभक्ताः भवन्ति शीर्षस्थेभ्यः "क्विन्टेसेन्सवर्गेभ्यः" मूलभूतवर्गेभ्यः यावत्, विद्यालयः प्रायः प्रायः २० निमेषेषु एकस्मिन् स्तरे विभज्य, ततः तत्सम्बद्धानां शिक्षकानां मेलनं करिष्यति, अन्ततः छात्रसमूहानां सर्वान् स्तरान् आच्छादयिष्यति "आवश्यकवर्गस्य" छात्रान् उदाहरणरूपेण गृह्यताम् अस्य उद्देश्यं उच्च-अङ्क-प्राप्तानाम् पुनरावृत्ति-छात्राणां कृते अस्ति, येषां अंकाः बीजिंग-महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षायां 10,000-अन्तर्गतं सन्ति, ये च किङ्ग्बेई- "९८५"-विश्वविद्यालययोः प्रभावं कर्तुं प्रतिबद्धाः सन्ति

तदतिरिक्तं एसेन्स् रिपीट् विषयचयनार्थं श्रेणीबद्धवर्गव्यवस्थां अपि कार्यान्वितं करोति रसायनशास्त्रं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा "एबीसी" इत्यादिषु भिन्नस्तरयोः कक्षाः सन्ति, येन छात्राः स्वस्य वास्तविकस्तरस्य अनुसारं उपयुक्तवर्गेषु प्रवेशं कर्तुं शक्नुवन्ति तथा च व्यक्तिगतशिक्षणं कर्तुं शक्नुवन्ति। जिंगहुआ शैक्षिकपरीक्षासंशोधनसंस्थायाः महाविद्यालयप्रवेशनियोजनसंस्थायाः प्राचार्यः सः यान्ली इत्यनेन सूचितं यत् बीजिंगमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः "3+3" मॉडलः अभ्यर्थीनां कृते चयनार्थं व्यापकं स्थानं प्रदाति, जिंगहुआ पूर्णकालिकविद्यालयः च अभवत् बीजिंगनगरे एकमात्रं यस्य प्रमुखछात्रस्रोतलाभाः सशक्ताः च शिक्षणकर्मचारिणः सन्ति एकः विद्यालयः यः पूर्णतया २० विषयसंयोजनानि उद्घाटयति।

विषयचयनार्थं श्रेणीबद्धशिक्षणव्यवस्था न केवलं स्पष्टदोषयुक्तानां छात्राणां कृते लक्षितसुधारस्य अवसरान् प्रदाति, अपितु नीतिभिः प्रभावितानां छात्राणां कृते एकं निश्चितं बफरस्थानं प्रदाति, तेषां विषयचयनं परिवर्तयितुं "शून्यतः" शिक्षणं आरभ्यत इति आवश्यकता वर्तते, एतादृशाः यतः २०२४ तमे वर्षे विद्यालयस्य स्नातकः अभिजातः डिङ्गः अस्य रूपस्य लाभार्थी अस्ति । सा आवेदनपत्रं पूरयितुं त्रुटिं कृतवती तत् स्वीकुर्वितुं न इच्छन्ती सा पुनः अध्ययनस्य साहसिकं निर्णयं कृतवती । अस्मिन् वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः कृते "भौतिकशास्त्रस्य रसायनशास्त्रस्य च बण्डलिंग्" इति नीत्या प्रभाविता डिङ्गः भौतिकशास्त्रं, रसायनशास्त्रं, भूगोलं च इति विषयचयनं समायोजितवती, यस्य अर्थः अस्ति यत् न केवलं रसायनशास्त्रं आद्यतः एव शिक्षितव्यम् आसीत्, अपितु रसायनशास्त्रस्य स्कोरः अपि सुदृढः अभवत् एकस्मिन् वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षास्तरं यावत्।

Jingxing Repeating इत्यस्य श्रेणीबद्धशिक्षणं केवलं तस्याः आवश्यकतां पूरयति स्म “जिंगक्सिङ्गस्य परिष्कृतवर्गविभाजनपद्धतिः मम कृते अधिका उपयुक्ता अस्ति यस्य त्रयाणां लघुविषयाणां स्तरस्य महत् अन्तरं वर्तते” इति डिङ्गः अवदत् “मूलस्तरीयरसायनशास्त्रस्य वर्गे प्रवेशानन्तरं। रसायनशास्त्रम् अपि शिक्षकः मम मूलभूतज्ञानस्य सुदृढीकरणाय अतिरिक्तव्यायामान् नियुक्तवान्, अन्ते च मम सहपाठिनां क्रमेण ग्रहणं कर्तुं मार्गदर्शनं कृतवान्” इति अन्ते डिङ्गः अस्मिन् वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां ६३६ इति उत्तमं अंकं प्राप्तवान् .

बृहत्-परिमाणेन विद्यालय-सञ्चालनस्य लाभाः अध्यापनस्य च अनुसन्धानस्य च लाभाः स्तरीय-शिक्षणस्य स्थिरं दीर्घकालीन-विकासं प्राप्तुं साहाय्यं कुर्वन्ति

उद्योगस्य अन्तःस्थजनानाम् अनुसारं पुनरावृत्तिशिक्षासंस्थानां परिमाणं स्तरीयशिक्षणस्य प्रभावी कार्यान्वयनस्य प्रमुखं कारकं भवति केषाञ्चन पुनरावृत्तिशिक्षासंस्थानां परिमाणं सीमितं भवति तथा च प्रतिवर्षं केवलं एकं वा द्वौ वा वर्गौ वा शतात् न्यूनं वा नामाङ्कनं कर्तुं शक्नुवन्ति, येन एतत् भवति दैनिकशिक्षणे स्तरीकरणं कार्यान्वितुं कठिनम्।

तस्य विपरीतम् एलिट् रिपीटिङ्ग् परिपक्वपदानुक्रमितशिक्षणव्यवस्थां स्थापयितुं समर्थः इति कारणं विद्यालयपरिमाणे विद्यालयसञ्चालनस्य अनुभवे च तस्य लाभैः सह बहु सम्बन्धः अस्ति अवगम्यते यत् जिंगजिंग विद्यालयः बीजिंग क्रमाङ्कस्य ४ मध्यविद्यालये मूल "शिक्षकबालानां कृते प्रवेशपरामर्शवर्गात्" विकसितः अस्ति अस्य महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षामार्गदर्शनस्य ४० वर्षाणाम् अधिकः अनुभवः अस्ति तथा च २२ वर्षाणाम् पूर्णकालिकविद्यालयस्य इतिहासः अस्ति अधुना बीजिंग-नगरस्य बृहत्तमं पुनरावृत्तिविद्यालयं जातम् ।

निरन्तरं स्वस्य परिमाणस्य विस्तारं कुर्वन् यिंग्जिङ्ग् इत्यनेन परिष्कृतशिक्षणस्य अनुसरणस्य उपेक्षा न कृता । सम्प्रति विद्यालये प्रतिवर्षं प्रायः सहस्रं छात्राणां नामाङ्कनं भवति, परन्तु विद्यालयः सर्वदा लघुवर्गस्य शिक्षणस्य अवधारणायाः पालनम् करोति तथा च प्रत्येकस्मिन् वर्गे छात्राणां संख्यायां कठोरसीमाः स्थापयति यथा, लघुवर्गे छात्राणां संख्या सामान्यतया १८ वर्षस्य समीपे नियन्त्रितः भवति यत् प्रत्येकं छात्रः पर्याप्तं ध्यानं मार्गदर्शनं च प्राप्तुं शक्नोति यत् शिक्षणस्य गुणवत्ता प्रभाविता न भवति इति सुनिश्चितं कर्तुं शक्नोति।

बृहत्परिमाणेन विद्यालयस्य संचालनस्य लाभस्य अतिरिक्तं जिंगजिङ्गस्य स्तरीयशिक्षणस्य कार्यान्वयनस्य क्षमता अपि शिक्षकानां शोधकर्तृणां च सशक्तदलात् अविभाज्यम् अस्ति महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सुधारस्य गहनतायाः सङ्गमेन महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रश्नानां प्रवृत्तौ परिवर्तनेन अध्यापनस्य अनुसन्धानस्य च उच्चतराः आवश्यकताः अग्रे स्थापिताः। महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः दिशां समीचीनतया ग्रहीतुं छात्राणां चक्करमार्गं न ग्रहीतुं जिंगहुआ विद्यालयेन महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां परिवर्तनस्य विषये गहनं शोधं कर्तुं तथा च प्रतिउपायानां विषये गहनं शोधं कर्तुं जिंगहुआ शिक्षापरीक्षासंशोधनसंस्थानस्य स्थापना कृता यत् तेषां कृते दिशामार्गदर्शनं प्रदातुं शक्यते अध्यापनम् ।

तदतिरिक्तं एसेन्स् शिक्षकानां प्रशिक्षणं व्यावसायिकविकासं च महत् महत्त्वं ददाति । विद्यालयः वार्षिकशीतकालस्य ग्रीष्मकालस्य च अवकाशस्य उपयोगं शिक्षकाणां कृते गहनप्रशिक्षणार्थं करोति, तथा च शिक्षणपद्धतीनां शिक्षणलक्षणानाञ्च गहनसंशोधनार्थं एकविषयशिक्षणं शोधक्रियाकलापं च कर्तुं प्रतिसप्ताहं एकदिनस्य व्यवस्थां करोति। तत्सह, विद्यालयः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां नवीनतमविकासानां तालमेलं स्थापयितुं जिलास्तरीयशिक्षण-संशोधन-क्रियाकलापयोः भागं ग्रहीतुं शिक्षकान् अपि सक्रियरूपेण संगठयति।

जिंग्जिंग् पूर्णकालिकशिक्षणस्य प्राचार्यः ज़िंग् जिन्ताओ इत्ययं कथयति यत् विद्यालयः प्रति अगस्तमासे सप्ताहव्यापीं व्याख्यानं दातुं विशेषज्ञान् विद्यालये आमन्त्रयति। अधुना एव विद्यालयेन पाठ्यपुस्तकलेखकाः, बीजिंग-शिक्षणशोधकाः, सुप्रसिद्धाः विश्वविद्यालयस्य प्राध्यापकाः इत्यादयः २१ विशेषज्ञाः आमन्त्रिताः येन शिक्षकाः नवीनतमशिक्षणसंकल्पनाः, पद्धतयः च प्रदातुं शक्नुवन्ति

शिक्षकाणां शिक्षणस्तरस्य छात्राणां मार्गदर्शनस्य च क्षमतायाः अधिकं सुधारं कर्तुं जिंगजिंग् "शिक्षकाः छात्राः च एकमेव परीक्षां ददति" इति प्रणालीं अपि कार्यान्वितं करोति शिक्षकाः छात्राः च हैडियन मध्यावधिः, अन्तिमः, प्रथमः मॉडलः, द्वितीयः मॉडलः इत्यादयः परीक्षाः ददति एकत्र, शिक्षकान् परीक्षाप्रश्नानां प्रथमहस्तस्य अनुभवं कर्तुं अनुमतिं ददाति परीक्षास्थितेः गहनतया अवगमनं प्राप्तुं कठिनता, प्रस्तावकोणाः नियमाः च। तस्मिन् एव काले शिक्षकाः परीक्षायाः समये छात्राणां मनोवैज्ञानिकस्थितिं अपि अधिकतया अवगन्तुं शक्नुवन्ति, येन छात्राणां कृते परीक्षारणनीतिषु, तकनीकेषु च अधिकं लक्षितं मार्गदर्शनं प्राप्यते, शिक्षायां शिक्षणे च "प्रकरणस्य समीचीनं औषधं विहितं" भवति

ज़ेङ्ग योङ्गझी इत्यनेन अपि उक्तं यत् विद्यालयः परीक्षाोत्तरगुणवत्ताविश्लेषणस्य माध्यमेन शिक्षकानां शिक्षणस्तरं निरन्तरं सुधारयिष्यति, यत्र मुख्यशिक्षकाणां कक्षाशिक्षकाणां च गुणवत्ताविश्लेषणं, सम्पूर्णविद्यालयस्य व्यापकगुणवत्ताविश्लेषणं च भवति, येन विद्यालयस्य शैक्षिकलक्ष्याणि आनयितुं शक्यन्ते पदे पदे नवीनोच्चतां प्रति।

स्तरीयशिक्षणस्य सफलतायाः पृष्ठतः अभिजातविद्यालयानाम् शैक्षिकदर्शनम् अस्ति ।

४० वर्षाणाम् अधिककालस्य कार्यकाले एलिट् स्कूल् इत्यनेन दशसहस्राणां छात्राणां आदर्शमहाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रवेशे सफलतया सहायता कृता, पेकिङ्ग् विश्वविद्यालये, सिंघुआ विश्वविद्यालये च शतशः उत्कृष्टाः छात्राः प्रेषिताः अस्य पृष्ठतः स्तरितशिक्षणस्य महत्त्वपूर्णा भूमिका भवति ।

एसेन्स्-विद्यालयस्य २४ तमे कक्षायाः स्नातकः मामहोदयः अवदत् यत् विद्यालयस्य स्तरितशिक्षणस्य बहु लाभः अभवत् । "मम त्रयः ऐच्छिकविषयाः सर्वे क कक्षायां सन्ति। शिक्षकाः अस्माकं कक्षायाः स्तरानुसारं पाठयिष्यन्ति, मूलभूतव्याख्यानैः, सुधारमार्गदर्शनेन च। एतेन सर्वेषां कृते ठोसमूलं स्थापयित्वा केचन कठिनबिन्दवः प्राप्तुं शक्यन्ते" इति मा अवदत्। विषयचयनस्य सावधानीपूर्वकं शिक्षणेन मा इत्यस्याः जीवविज्ञानस्य स्कोरः एसेन्स्-विद्यालये एकवर्षस्य अध्ययनस्य अनन्तरं ६४ अंकात् ८५ अंकपर्यन्तं वर्धयितुं समर्थः अभवत्, तस्याः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः स्कोरः अपि प्रायः १०० अंकैः वर्धितः, कनिष्ठमहाविद्यालयात् प्रथमस्तरीयं सफलतया कूर्दितवान्

जिङ्हुआ-नगरस्य २४ तमे वर्गस्य स्नातकस्य झू इत्यस्य अपि एतादृशः अनुभवः अस्ति । तस्य उच्चविद्यालयः हैडियनमण्डले तृतीयचतुर्थस्थानं प्राप्तवान्, परन्तु महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः पूर्वं मासाधिकं यावत् सः अस्वस्थः भविष्यति इति अपेक्षां न कृतवान्, अन्ते च केवलं ६५३ अंकाः एव प्राप्तवान् अध्ययनं पुनरावृत्तिं कर्तुं जिङ्ग्जिङ्ग्-नगरम् आगन्तुं यत् आकर्षितवान् तत् अस्ति यत् अत्र बहवः उच्च-अङ्क-प्राप्ताः छात्राः आसन्, ते च समान-स्तरस्य कक्षासु स्थापिताः आसन् । तस्मिन् समये मम सहपाठिनः आङ्ग्लभाषायां दुर्बलाः स्युः इति इच्छामि, अतः तेषां रचनाः सुस्पष्टाः न आसन्, तेषां पठनं सम्यक् अवगन्तुं न शक्तवन्तः । आङ्ग्लशिक्षकः तस्मै लेखनसामग्रीम् अददात्, तस्मिन् रचनाविषयान् प्रतिदिनं सन्दर्भयित्वा समयसीमायाः अन्तः रचनां सम्पन्नं कर्तुं सुझावम् अयच्छत् । प्रत्येकं लेखनं समाप्तं कृत्वा सः स्वस्य आङ्ग्लशिक्षकं दर्शयति स्म, यः धैर्यपूर्वकं सुक्ष्मतया च समस्याः दर्शयति स्म, परिवर्तनं च सूचयति स्म । एतेन झू इत्यस्य आङ्ग्लभाषायाः स्कोरः बहु सुधरितः, गतवर्षे १२१ अंकाः आसन्, अस्मिन् वर्षे महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायाः स्कोरः अपि गतवर्षस्य आधारेण २००० तः अधिकस्थानानि सुधरितः अस्ति।

वस्तुतः एतयोः छात्रयोः अनुभवाः जिंगजिङ्ग-दुडु-नगरे एकान्तप्रकरणाः न सन्ति । ज़ेङ्ग ज़ियोङ्ग इत्यस्य मते स्तरितशिक्षणस्य साहाय्येन अभिजातपुनरावृत्तिवर्गाणां इतिहासे केचन वर्गाः स्नातकस्तरस्य अधः मूलस्कोररेखातः एकवर्षस्य पुनरावृत्तेः अनन्तरं ते सर्वे स्नातकपदवीं प्राप्तवन्तः score line;

एतेषां उपलब्धीनां पृष्ठतः यिंगजिङ्गस्य विद्यालयसञ्चालनदर्शनेन सह अस्माकं बहु सम्बन्धः अस्ति । तस्मिन् समये विद्यालयस्य संस्थापकः प्राचार्यः लिआओ ज़िरुई इत्यनेन एतत् नारा प्रदत्तम् - "प्रत्येकः छात्रः अग्रिमस्तरं प्राप्नुयात्" इति । यद्यपि किञ्चित् कुक्कुटसूपं मृदु च ध्वन्यते तथापि अन्तःस्थजनाः अस्य वाक्यस्य पृष्ठतः भारं जानन्ति। यथा वर्तमानः प्रधानाध्यापकः लियाओ झोङ्गयाङ्गः अवदत्, एतत् नारा कल्पयितुं सुलभं नास्ति, अस्य वितरणस्य उत्तरदायित्वं वहति, प्रत्येकं व्यक्तिं प्रति ध्यानं दातव्यं, स्वस्य प्रतिबद्धतां च पूरयितुं अर्हति। "यतो हि एसेन्स् पूर्णकालिकशिक्षायां केन्द्रितः अस्ति, अतः वयं अस्माकं बालकानां पूर्णदायित्वं ग्रहीतुं बलं दद्मः। यदा मातापितरः स्वछात्रान् एसेन्स् इत्यस्मै समर्पयन्ति तदा अस्माभिः यथाशक्ति प्रयतितव्यं यत् प्रत्येकं छात्रः अग्रिमस्तरं प्राप्नोति, कोऽपि लिआओ न परित्यक्तः झोङ्गयाङ्गः अवदत्।

जिंगहुआ स्ववचनं पालयति, यत् विद्यालयेन कृते एनपीएस नेट प्रमोटर स्कोर सर्वेक्षणे, यत् अभिभावकान् पृच्छति यत् ते जिंगहुआ इत्यस्य सेवां अन्येभ्यः अनुशंसयिष्यन्ति वा, तस्य परिणामः ५० तः ६०% यावत् आसीत्, यत् सेवा उद्योगे औसतेन १००% यावत् अधिकम् अस्ति .30 अंकात् अधिकस्य अनुशंसायाः मूल्येन अभिभावकानां विश्वासः प्राप्तः, तथा च एतत् स्तरितशिक्षणसहितस्य विद्यालयस्य उपलब्धीनां सर्वोत्तमपुष्टिः अपि अस्ति!