новости

«некоторые родители очень обеспокоены!»

говоря об опыте духовного руководства, пин ифань рассказал о своем волнении и рассказал об инциденте, который он пережил лично. студент последовал за ним, чтобы заняться академическими исследованиями, а старшеклассник обсуждал гуманитарные темы с аспирантами и докторантами. изначально это было хорошо. но что удивило пин ифаня, так это то, что в конце концов ребенок предложил ему поместить результаты исследований пин ифаня в свои собственные документы и представить их как одно из своих достижений.

«сами дети хорошего качества и частично участвовали, но основная мысль в исследовании исходила от группы аспирантов. такой подход равносилен присвоению чужих результатов как своих собственных с целью добиться благосклонности при поступлении в университеты». офицеры».

пин ифань вздохнул: он видел много подобных примеров. что касается следующей остановки средней школы — колледжа, то на протяжении многих лет он чаще всего сокрушался о том, что «студенты элитных университетов не обязательно талантливы.”。

он сталкивался со студентами, которые жаловались, что их поймали на мошенничестве, в результате чего за курс им поставили двойку; некоторые студенты полагались на заменителей для сдачи экзаменов toefl и gre, а некоторые студенты пристрастились к созданию видеоблогов, чтобы записывать свою жизнь в престижных школах. оставив учебу позади...

«они тратят миллионы на посещение престижных американских школ, но элитное образование, похоже, не гарантирует элитных талантов».

сам пин ифань является иностранным студентом. он знает, сколько трудностей приходится пережить китайскому студенту, чтобы успешно поступить в университет сша, особенно в престижную школу, и получить диплом.

за этими почестями стоят тысячи дней и ночей, когда он «заставлял» себя учиться больше и лучше. он всегда с почтением относился к учебе и наукам, но бесчисленное количество раз чувствовал себя разбитым. однажды он даже не смог долго сидеть за столом из-за сильной боли в позвоночнике.

сегодня он получает вторую степень магистра на факультете антропологии чикагского университета. в то же время его опыт интервьюера выпускников и два года руководства по написанию эссе также позволили ему понять, каких студентов хотят американские университеты с точки зрения практики и исследований.

в мгновение ока он пробыл за границей 12 лет. в ходе общения с тысячами студентов он все больше чувствовал, что нынешнее элитное образование может производить утонченных эгоистов, необразованных людей и сенсационистов, но если вы хотите производить, это уже слишком. трудно стать настоящим элитным талантом.

университеты несут в этом ответственность. они ленивы и компромиссны. он часто пишет статьи, критикующие недостатки престижных университетов. однако он также надеется, что студенты, семьи и преподаватели смогут больше задуматься о далеко идущем значении обучения за границей.сегодня подача заявления на обучение за рубежом все больше становится похожей на «голодные игры», но смысл обучения за рубежом должен быть гораздо большим.

окончил оксфордский университет

дети, которых планируется превратить в продукцию конвейера

трудно стать настоящей элитой

«было бы очень грустно, если бы самая большая трудность, которую приходится пережить ребенку, — это учеба». говоря о довузовском образовании, пин ифань вздохнула.

оглядываясь назад на свой образовательный опыт, он чувствовал, что не может сравниться с сегодняшними детьми. он благодарен родителям за благоприятные финансовые условия, но они мало что могут сделать в учебе.

он до сих пор помнит, что, когда он говорил с интервьюером о своем интересе к образованию, он сказал, что самое впечатляющее, что он когда-либо делал, это «соберите вместе учебники по разным предметам и сравните их, чтобы увидеть связи между знаниями, подобно портному, вдевающему нитку в иголку.”。

я читал книги, потому что мне в то время действительно было нечего делать. теперь этого опыта уже недостаточно для рассмотрения сотрудниками приемной комиссии.

сегодня многие благородные родители, с которыми он общается, совершенно другие. они не только хорошо разбираются в поступлении на бакалавриат в сша, но и готовы использовать больше ресурсов для дополнения резюме своих детей. однако, с точки зрения пин ифань, они предпочли бы позволить своим детям изучать искусство и науку, искусство и спорт, социальную практику и международный опыт, но больше не желают и не осмеливаются позволить своим детям расти свободно.

по его мнению, это изысканное чувство планирования является одной из особенно заметных черт в резюме многих современных детей. иногда даже сами дети не знают, почему они так планируют.

пин ифань сказала:он чувствовал, что эти дети теряют интерес к миру.«вы знаете, насколько преувеличенными могут быть вещи? у некоторых детей полный график, и, в конце концов, самое интересное для них — пойти домой и поспать, потому что они слишком устали от участия в мероприятиях».

но именно этот интерес и является сущностью идеального студента элитного университета. университеты любят, чтобы студенты больше спрашивали «почему» о мире.однажды у него была ученица, которая не любила делать домашнее задание по ночам, но была одержима звездами на небе. был еще студент, который был очарован нишевыми тенденциями в одежде, но не мог понять: «зачем иногда носить одежду». униформа ханьфу или jk вызовет нагоняй со стороны прохожих?», а некоторые студенты лично испытали реконструкцию старого города и хотят знать, «какое влияние окажет реконструкция старого города»…

последняя ученица, пин ифань, была очень впечатлена.

отчетливая линия роста выросла естественным путем.

оглядываясь на эти аккуратные и красивые резюме, похожие на конвейер, пин ифань откровенно сказала: «иногда сотрудники приемной комиссии могут разглядеть стоящие за ними намерения, а иногда они действительно могут скрыть правду, но, в конце концов, они не могут обмануть себя. "

почему так много студентов с великолепными резюме в конечном итоге готовы изучать сносную специальность в колледже, затем учиться на аспирантуру, которую учат все, и, наконец, стать программистами на финансовой улице, которыми работают все, становясь стандартизированным продуктом на финансовой улице? сборочная линия? возможно, именно по этой причине мое любопытство и желание исследовать были подавлены еще до поступления в колледж.

готов лежать в ореоле и тонуть

не каждый ученик престижной школы достоин своей репутации.

если конвейер возобновляется и документы объясняют проблему «входа» в элитные университеты, которые не обязательно воспитывают таланты, то проблема «выхода» связана с процессом обучения в университете.

также в последние несколько лет все чаще стали появляться разговоры о «разочарование престижных школ».

пин ифань также уделяет внимание этой теме. по его мнению, необходимо заняться расколдовыванием престижных школ, но сейчас у него странный вид…многие ученики престижных школ, которые должны видеть и разоблачать недостатки престижных школ, лежат в ореоле, а обычные ученики, которые должны быть полны тоски по знаменитым школам, разочаровались в знаменитых школах.

эту точку зрения нетрудно увидеть из его обычных выступлений в социальных сетях: будучи учеником престижной школы, он часто критикует различные проблемы престижных школ и учащихся престижных школ и даже предполагает, что «престижные школы имеют первородный грех».

что-то не так с обучением в престижных школах? да, и многие проблемы имеют глубокие корни.

в процессе собеседования со старшеклассниками в качестве старшего научного сотрудника и интервьюера выпускников,пин ифань лично испытал на себе некоторые невысказанные правила, которые невозможно объяснить ясно.. есть также очень выдающиеся студенты, которым не удалось поступить, или студенты, которые, по его мнению, имеют средние способности к обучению и критическому мышлению, которые в конечном итоге были приняты.

и,неоспоримым фактом является то, что даже в лучших университетах качество образования оставляет желать лучшего.как однажды упомянул херб чилдресс, доктор философии по экологическому поведению в университете висконсина, в книге «смерть ученой степени: история упадка американского доктора философии», чтобы снизить затраты на трудоустройство, многие с некоторыми преподавателями университеты заключают лишь краткосрочные контракты. на один учебный год. даже после одного семестра, если студенты захотят пообщаться с преподавателем позже, они смогут только «найти этого человека».

пин ифань также добавила, что для повышения уровня занятости и привлечения большего количества студентов к подаче заявок некоторые университеты без колебаний списывают непопулярные гуманитарные предметы и добавляют популярные предметы, такие как информатика, более того, университетские средние баллы обычно снижаются, а некоторые даже снижаются; знать «скрытые правила» «такие студенты будут просить профессоров дать им серьёзные советы, и они могут получить высокие оценки, просто разговаривая...»

по мнению пин ифаня, такая практика противоречит высоким стандартам и строгим требованиям к формированию элиты.а как же среди них ученики престижных школ? есть часть меня, которая готова тонуть и лежать в ореоле престижной школы и отказываться вставать.

он сказал, что ни в коем случае не отрицает силу всех учеников престижных школ, но он терпеть не может нынешнюю практику некоторых учеников престижных школ, которые просто хотели получить трафик, пользуясь репутацией школы и оставив учебу позади. их.

справедливости ради надо сказать, что у известных школ, безусловно, есть те или иные проблемы, но нет никаких сомнений в том, что известные школы богаты ресурсами и имеют высокие академические стандарты. сам пин ифань имеет личный опыт.

когда он впервые поступил в колледж, он также не знал своего будущего. с помощью рекомендаций по выбору курсов он начал изучать антропологию. в результате факультативные курсы с самого начала были жесткой философией, а вовсе не начальным уровнем. профессор также прямо сказал, что сочинение у него плохое, и ему нужно научиться писать с нуля. но именно однозначное стремление профессоров к совершенству в сочетании с его постоянными исследованиями фактически привело к его собственному академическому пути.

прежде чем получить докторскую степень, он планирует проделать некоторую работу, связанную с международным развитием, чтобы совместить полученные знания с социальной практикой. отправив множество резюме, он понял, что для этих вакансий требуются рекомендации. в конце концов, также по рекомендации преподавателя оксфорда, старшая сестра стала его рекомендателем, позволив ему поехать во францию ​​для участия в стажировке в научно-исследовательском институте юнеско.

стажировка в юнеско

“репутация школы заставит людей почувствовать, что все легко получить, но знания и способности не будут получены автоматически только потому, что вы являетесь учеником престижной школы.пин ифань сказала: «поступить в престижную школу – это уже благословение. нам следует подумать о том, как продолжить учебу и улучшить свои истинные способности». вместо того, чтобы просто полагаться на звание ученика престижной школы для привлечения внимания, чтобы удовлетворить собственное тщеславие. "

повествование об успехе

сужение определения совершенства

после разговора о «поступлении» и «выходе» из элитных университетов, на самом деле, следует обсудить еще одну основную логику, которая также является причиной того, почему поступление в колледж все больше и больше становится похожим на «голодные игры» -определение совершенства сужено。

за последние несколько лет пин ифань встретила много чрезвычайно выдающихся студентов, некоторые из которых имели особенно высокие результаты тестов, некоторые занимались профессиональными научными исследованиями, а некоторые имели небольшие достижения в своих любимых областях... пин ифань будет тайно думать об этом каждый раз. я рад «я родился рано.

этим успешным опытом также заинтересованы большинство потенциальных иностранных студентов и их родителей. каждый надеется обнаружить какие-то выигрышные стратегии из большого количества успешных кейсов.

по мнению пин ифаня, нет ничего плохого в обмене опытом, но он также очень обеспокоен невидимыми «ямами», скрывающимися в таких историях успеха:

например, студенты, являющиеся главными героями истории, могут сами этого не осознавать и намеренно или непреднамеренно усиливают свою субъективную инициативу в своих воспоминаниях, создавая у людей иллюзию, что «усердный труд приведет к успеху».

«я сдал экзамен toefl xxx самостоятельно за x месяцев; после усердной работы мой средний балл контратаковал xx; я нашел обучение в xx университете и опубликовал xx…» этот опыт был слишком знаком пин ифаню, и он не собирался подвергать сомнению правдивость этой истории, но он всегда чувствовал:жизнь всегда на 100% направлена ​​вверх. такая кривая роста слишком нереальна.”

он задал риторический вопрос: «если студент, твердо верящий в это, также усердно работает, пусть даже десять или сто раз, но в итоге не получает успешного результата, то кого он должен винить?»

говоря об этом, он упомянул особенно распространенный пример: старшеклассники на самом деле находятся в эмоционально чувствительном периоде роста, но он редко видел, чтобы ученики рассказывали, как справляться с отношениями со своими семьями.

еще одна фатальная логика заключается в том, что определение превосходства было сужено и приравнено к получению хороших результатов и получению предложения от престижной школы.

сам пин ифань впал в эту логику. от средней школы до колледжа он усердно работал над получением стандартизированных оценок и среднего балла, пока, наконец, не получил высокий балл. это достаточно хорошо?

но в это время он был в замешательстве, потому что у него все еще было много сомнений относительно того, чему он научился в классе. он чувствовал себя расстроенным и даже хрупким по поводу того, что он мог исследовать, какие исследования он мог провести и что он мог сделать, чтобы изменить мир.

принять саммит по образованию

«№ 1, № 2, № 3, у нас, кажется, есть традиция «создавать богов» для № 1 на экзамене».но на самом деле результаты — это лишь малая часть совершенства; на пути к успеху приходится пережить еще больше неудач.

однажды он увидел в средней школе «стену отторжения», которая была покрыта воспоминаниями учеников, отвергнутых школой их мечты: «любили легкомысленно», «убежали», «это недостойно»… интернет-модные словечки придали этим сообщениям более светлый тон, а также выразили свое отношение к неудачам: «хотя есть сожаления, жизнь здесь никогда не останавливается».

конечно, престижные школы – это хорошо. он сказал: «людям всегда приходится идти вверх. если известная школа оказывается на более высокой платформе, тогда вам следует пойти в известную школу».но есть много способов добиться успеха, и превосходство достигается не только благодаря получению предложения от престижной школы.

слишком много факторов влияют на то, сможете ли вы успешно подать заявление в школу мечты или престижную школу. ситуация каждого ребенка различна. семейное происхождение, интересы, личность, привычки, а иногда и неконтролируемая удача также являются частью успеха. хотя у отличных детей тоже есть опыт, на котором стоит поучиться, им не следует копировать весь опыт целиком.

то же самое относится и к школьным рейтингам. различные списки имеют свои собственные правила ранжирования, не говоря уже о том, что за последние два года появилось много новостей о «подъёме» в рейтингах за счёт использования лазеек. университет, имеющий высокий рейтинг, должен иметь вескую причину быть сильным, но то, что он не занимает высокого места в списке, не обязательно означает, что у университета нет преимуществ.

и,поступление в колледж еще далеко не конец. это только начало нового пути, и дети все еще ждут возможности раскрыть больше своего потенциала и возможностей в новом путешествии.

миру все еще нужно немного сантиментов

элиты несут социальную ответственностьэту точку зрения неоднократно подчеркивал в своих высказываниях пин ифань. однако этот идеал, похоже, гораздо чаще встречается в вступительных эссе, чем при обсуждении жизненных идеалов после окончания учебы.

по сравнению с тем, что было сто лет назад, общество претерпело колоссальные изменения, да и само высшее образование также претерпело немало изменений. но некоторые чувства не изменились, и это значит влиять и изменять мир, даже если это лишь в небольшом масштабе вокруг нас.

«это требование не слишком высокое», — сказал пин ифань. «очень часто хочется получить диплом престижной школы, чтобы найти высокооплачиваемую работу.но могут ли быть более высокие цели, помимо погони за финансовой отдачей?”

пин ифань привел пример: «хотя я всегда критикую людей вокруг меня, есть также много людей, которые мне нравятся. все без исключения они усердно трудятся, чтобы сделать это общество лучше».

некоторые из них посвящены вопросам изменения климата, выступая посредниками в формулировании разумных целей по выбросам углекислого газа на саммитах различных международных организаций; другие уже имеют постоянную работу, но по-прежнему посвящают много своего свободного времени общественным мероприятиям, таким как защита окружающей среды. пин ифань также надеется использовать свой голос, чтобы изменить предвзятое представление каждого о престижных школах...

когда он учился в оксфорде, он однажды упомянул о значимости в его глазах учебы в престижной школе -"мы не должны забывать, зачем мы здесь: чтобы стать лучшей версией себя. этот внутренний и внешний конфликт и напряжение будут существовать всегда, заставляя нас искать собственный баланс.”

по его словам, если вы хотите достичь этого баланса, вы можете начать с психологической тренировки: если вы чувствуете, что вам не хватает мотивации к переменам, то не считайте престижную школу честью, а относитесь к статусу престижной школы. школьнику как "стыдно" "думай больше"я уже студент хх, мне еще предстоит добиться большего”。

если не указано иное, фотографии предоставлены интервьюируемым и используются с разрешения.