berita

"beberapa orang tua sangat cemas!"

saat berbicara tentang pengalaman bimbingan ulama, ping yifan bercerita tentang kegembiraannya dan menceritakan tentang kejadian yang dialaminya secara pribadi. seorang siswa mengikutinya untuk melakukan penelitian akademis, dan seorang siswa sekolah menengah mendiskusikan topik humaniora dengan mahasiswa pascasarjana dan mahasiswa doktoral. namun yang mengejutkan ping yifan adalah pada akhirnya, anak tersebut mengusulkan agar ia ingin memasukkan hasil penelitian ping yifan ke dalam dokumennya sendiri dan memajangnya sebagai salah satu prestasinya.

“anak-anak itu sendiri memiliki kualitas yang baik dan memang berpartisipasi sebagian, tetapi pemikiran utama dalam penelitian ini berasal dari sekelompok mahasiswa pascasarjana. pendekatan ini sama saja dengan mengambil hasil orang lain sebagai milik sendiri agar dapat diterima di universitas. petugas."

ping yifan menghela nafas, dia telah melihat banyak contoh serupa. adapun perhentian berikutnya dari sekolah menengah - perguruan tinggi, yang paling sering dia keluhkan selama bertahun-tahun adalah "mahasiswa dari universitas elit belum tentu berbakat.”。

ia pernah menjumpai siswa yang mengeluh ketahuan menyontek sehingga mendapat nilai d dalam suatu mata pelajaran; beberapa siswa mengandalkan pengganti untuk mengikuti ujian toefl dan gre; dan beberapa siswa kecanduan membuat vlog untuk mencatat kehidupan mereka di sekolah bergengsi. meninggalkan studi...

“mereka menghabiskan jutaan dolar untuk bersekolah di sekolah-sekolah bergengsi amerika, namun pendidikan elit tampaknya tidak menjamin talenta-talenta elit.”

ping yifan sendiri adalah seorang pelajar internasional, ia tahu betapa beratnya kesulitan yang harus ditanggung oleh seorang pelajar tiongkok agar berhasil mendaftar ke universitas as, terutama sekolah bergengsi, dan lulus dengan kualifikasi.

di balik penghargaan tersebut, ada ribuan hari dan malam di mana ia “memaksa” dirinya untuk belajar lebih banyak dan lebih baik. ia selalu menjunjung tinggi pembelajaran dan akademisi, namun ia juga merasa putus asa berkali-kali. ia bahkan pernah tidak bisa duduk di meja dalam waktu lama karena sakit tulang belakang yang parah.

saat ini, ia sedang mengejar gelar master keduanya di departemen antropologi di universitas chicago. pada saat yang sama, pengalamannya sebagai pewawancara alumni dan dua tahun bimbingannya dalam penulisan esai juga memungkinkan dia untuk memahami mahasiswa seperti apa yang diinginkan universitas-universitas amerika dari perspektif praktik dan penelitian.

dalam sekejap, ia telah berada di luar negeri selama 12 tahun. dalam pertukarannya dengan ribuan mahasiswa, ia semakin merasa bahwa pendidikan elit saat ini dapat melahirkan orang-orang yang egois, tidak berpendidikan, dan sensasional, tetapi jika ingin menghasilkan itu sudah terlalu. sulit untuk menjadi talenta elit sejati.

perguruan tinggi mempunyai tanggung jawab dalam hal ini, mereka malas dan suka berkompromi. ia sering menulis artikel yang mengkritik kekurangan universitas bergengsi. namun, ia juga berharap para siswa, keluarga, dan guru dapat lebih memikirkan pentingnya belajar di luar negeri.saat ini, mendaftar belajar ke luar negeri semakin menjadi seperti "hunger games", namun arti belajar di luar negeri seharusnya lebih dari itu.

lulus dari universitas oxford

anak-anak yang direncanakan menjadi produk perakitan

sulit untuk menjadi elit sejati

“akan sangat menyedihkan jika kesulitan terbesar yang harus ditanggung seorang anak adalah belajar.” berbicara tentang pendidikan pra-perguruan tinggi, ping yifan menghela nafas.

melihat kembali pengalaman pendidikannya, ia merasa tidak bisa dibandingkan dengan anak-anak zaman sekarang. ia bersyukur atas kondisi keuangan yang baik yang diberikan oleh orang tuanya, namun tidak banyak yang bisa mereka lakukan secara akademis.

dia masih ingat ketika dia berbicara dengan pewawancara tentang minatnya pada pendidikan, dia mengatakan bahwa hal paling mengesankan yang pernah dia lakukan adalah "satukan buku-buku pelajaran dari berbagai mata pelajaran dan bandingkan untuk melihat hubungan antar pengetahuan, seperti seorang penjahit memasang jarum.”。

saya membaca buku karena saya benar-benar tidak ada pekerjaan saat itu. sekarang, pengalaman ini tidak lagi cukup untuk dilihat oleh petugas penerimaan.

saat ini, banyak orang tua berpikiran tinggi yang dia temui benar-benar berbeda. mereka tidak hanya memiliki pemahaman mendalam tentang lamaran sarjana di as, namun mereka juga bersedia menggunakan lebih banyak sumber daya untuk ditambahkan ke resume anak-anak mereka. namun, dari sudut pandang ping yifan, mereka lebih memilih membiarkan anak-anak mereka belajar di bidang seni dan sains, seni dan olahraga, praktik sosial, dan pengalaman internasional, tetapi tidak lagi bersedia atau berani membiarkan anak-anak mereka tumbuh dengan bebas.

menurutnya, perencanaan yang indah ini adalah salah satu masalah yang sangat mencolok dalam resume banyak anak saat ini. kadang-kadang, bahkan anak-anak sendiri tidak tahu mengapa mereka membuat rencana seperti itu.

ping yifan berkata,dia dapat merasakan bahwa anak-anak ini kehilangan minat terhadap dunia.“tahukah kamu betapa berlebihannya suatu hal? beberapa anak memiliki jadwal yang padat, dan pada akhirnya hal yang paling mengasyikkan bagi mereka adalah pulang dan tidur karena terlalu lelah mengikuti aktivitas.”

namun minat ini justru merupakan inti dari mahasiswa ideal di universitas elit. universitas menyukai mahasiswa yang lebih banyak bertanya “mengapa” tentang dunia.dia pernah memiliki seorang siswa yang tidak suka mengerjakan pekerjaan rumah di malam hari, tetapi terobsesi dengan bintang-bintang di langit. ada juga seorang siswa yang terpesona dengan tren pakaian tertentu, tetapi tidak dapat memahami, “mengapa kadang-kadang memakainya seragam hanfu atau jk akan menimbulkan omelan dari orang yang lewat.?", dan beberapa siswa secara pribadi pernah mengalami renovasi kota lama dan ingin tahu "apa dampak renovasi kota lama"...

siswa terakhir, ping yifan, sangat terkesan.

garis pertumbuhan yang berbeda tumbuh secara alami.

melihat kembali resume yang rapi dan indah seperti jalur perakitan, ping yifan berkata terus terang: "terkadang petugas penerimaan dapat melihat niat di baliknya, dan terkadang mereka memang dapat menyembunyikan kebenaran, tetapi pada akhirnya mereka tidak dapat membodohi diri sendiri. "

mengapa begitu banyak siswa dengan resume yang bagus akhirnya bersedia untuk belajar jurusan yang lumayan di perguruan tinggi, kemudian belajar untuk mendapatkan gelar sarjana yang semua orang pelajari, dan akhirnya menjadi pembuat kode di bidang keuangan tempat semua orang bekerja, menjadi produk standar di dunia jalur perakitan? mungkin inilah yang menyebabkan rasa penasaran dan keinginanku untuk bereksplorasi sempat padam sebelum aku masuk perguruan tinggi.

bersedia berbaring di lingkaran cahaya dan tenggelam

tidak semua siswa dari sekolah bergengsi layak mendapatkan reputasinya.

jika resume dan dokumen perakitan menjelaskan masalah “masuknya” universitas-universitas elit yang belum tentu mengembangkan bakat-bakat, maka masalah “keluar” berasal dari proses pelatihan universitas tersebut.

dalam beberapa tahun terakhir juga pembicaraan tentang "sekolah bergengsi yang mengecewakan" mulai semakin banyak bermunculan.

ping yifan juga memperhatikan topik ini. menurutnya, kekecewaan terhadap sekolah bergengsi seharusnya dilakukan, tapi sekarang dia terlihat aneh——banyak siswa dari sekolah bergengsi yang seharusnya melihat dan membeberkan kekurangan sekolah bergengsi justru berbohong, dan siswa biasa yang seharusnya mendambakan sekolah terkenal menjadi kecewa dengan sekolah terkenal.

pandangan ini tak sulit dilihat dari pidatonya di media sosial yang biasa ia lakukan: sebagai siswa sekolah bergengsi, ia kerap mengkritisi berbagai permasalahan sekolah bergengsi dan siswa di sekolah bergengsi, bahkan mengusulkan agar "sekolah bergengsi punya dosa asal".

apakah ada yang salah dengan pendidikan di sekolah bergengsi? ya, dan sebagian besar permasalahannya sudah mengakar.

dalam proses wawancara siswa sma sebagai senior fellow dan pewawancara alumni,ping yifan secara pribadi pernah mengalami beberapa aturan tak terucapkan yang tidak dapat dijelaskan dengan jelas.. ada juga siswa berprestasi yang gagal masuk, atau siswa yang menurutnya kemampuan belajar dan berpikir kritisnya rata-rata, akhirnya diterima.

dan,merupakan fakta yang tidak terbantahkan bahwa bahkan untuk universitas-universitas terkemuka sekalipun, kualitas pendidikannya buruk.seperti yang pernah disebutkan oleh herb childress, seorang ph.d. dalam perilaku lingkungan di university of wisconsin dalam "the death of a degree: the history of the demise of the american ph.d.", untuk mengurangi biaya pekerjaan, banyak universitas hanya menandatangani kontrak jangka pendek dengan beberapa guru. selama satu tahun akademik, bahkan setelah satu semester, jika siswa ingin berkomunikasi dengan guru nanti, mereka hanya dapat "menemukan orang ini".

ping yifan juga menambahkan bahwa untuk meningkatkan tingkat penyerapan tenaga kerja dan menarik lebih banyak mahasiswa untuk mendaftar, beberapa universitas tidak segan-segan menghapus mata pelajaran humaniora yang tidak populer dan menambahkan mata pelajaran populer seperti ilmu komputer; mengetahui "aturan tersembunyi" "siswa seperti ini akan meminta profesor untuk memberi mereka nasihat yang tegas, dan mereka bisa mendapat nilai tinggi hanya dengan berbicara..."

dalam pandangan ping yifan, praktik-praktik ini bertentangan dengan standar tinggi dan persyaratan ketat dalam membina elit.lalu bagaimana dengan siswa dari sekolah bergengsi di antara mereka? ada bagian dalam diriku yang rela tenggelam dan terkapar dalam lingkaran sekolah bergengsi dan enggan bangkit.

ia mengatakan bahwa ia sama sekali tidak memungkiri kekuatan seluruh siswa dari sekolah bergengsi, namun ia tidak tahan dengan praktik yang dilakukan saat ini oleh beberapa siswa dari sekolah bergengsi yang hanya ingin mendapatkan traffic dengan memanfaatkan reputasi sekolah dan meninggalkan studinya. mereka.

agar adil, sekolah-sekolah terkenal tentu memiliki masalah-masalah apa pun, tetapi tidak ada keraguan bahwa sekolah-sekolah terkenal kaya akan sumber daya dan memiliki standar akademik yang tinggi. ping yifan sendiri punya pengalaman pribadi.

saat pertama kali masuk perguruan tinggi, ia juga bingung dengan masa depannya. dengan bantuan bimbingan seleksi mata kuliah, ia memulai eksplorasinya di bidang antropologi. akibatnya, mata kuliah pilihan adalah filsafat inti sejak awal, bukan tingkat pemula sama sekali. profesor tersebut juga mengatakan secara langsung bahwa penulisan esainya buruk dan dia perlu belajar menulis dari awal. namun sikap tegas para profesor dalam memperjuangkan keunggulan, ditambah dengan penelitiannya yang berkelanjutan, itulah yang akhirnya mengarah pada jalur akademisnya sendiri.

sebelum belajar untuk gelar ph.d., ia berencana melakukan beberapa pekerjaan yang berkaitan dengan pembangunan internasional untuk menggabungkan apa yang telah ia pelajari dengan praktik sosial. setelah mengirimkan banyak resume, dia menyadari bahwa pekerjaan tersebut memerlukan referensi. pada akhirnya, juga atas rekomendasi seorang guru oxford, seorang kakak perempuan menjadi rekomendasinya, mengizinkannya pergi ke prancis untuk mengikuti magang di lembaga penelitian unesco.

magang di unesco

“reputasi suatu sekolah akan membuat orang merasa segala sesuatunya mudah didapat, namun ilmu dan kemampuan tidak akan serta merta didapat hanya karena menjadi siswa di sekolah bergengsi.ping yifan berkata, "merupakan suatu berkah bisa masuk ke sekolah bergengsi. kita harus memikirkan bagaimana cara melanjutkan studi kita dan meningkatkan kemampuan kita yang sebenarnya." daripada hanya mengandalkan predikat siswa sekolah bergengsi untuk menarik perhatian guna memuaskan kesombongan diri sendiri. "

narasi kesuksesan

mempersempit definisi keunggulan

setelah berbicara tentang "masuk" dan "keluar" universitas elit, sebenarnya ada logika mendasar lain yang harus dibahas, yang juga menjadi alasan mengapa pendaftaran perguruan tinggi semakin mirip dengan "hunger games" -definisi keunggulan dipersempit。

dalam beberapa tahun terakhir, ping yifan telah bertemu banyak siswa yang sangat berprestasi, beberapa dengan nilai ujian yang sangat tinggi, beberapa melakukan penelitian ilmiah profesional, dan beberapa dengan prestasi kecil di bidang favorit mereka... ping yifan diam-diam akan memikirkannya setiap saat. saya senang “saya lahir lebih awal.

yang juga tertarik dengan pengalaman sukses ini adalah sebagian besar calon pelajar internasional dan orang tua mereka. setiap orang berharap menemukan beberapa strategi kemenangan dari sejumlah besar kasus yang berhasil.

dalam pandangan ping yifan, tidak ada salahnya berbagi pengalaman, namun ia juga sangat prihatin dengan "lubang" tak kasat mata yang tersembunyi dalam kisah sukses tersebut:

misalnya, siswa yang menjadi protagonis dalam cerita mungkin tidak menyadarinya sendiri, dan mereka secara sengaja atau tidak sengaja akan meningkatkan inisiatif subjektif dalam ingatan mereka, memberikan ilusi kepada orang-orang bahwa "kerja keras akan membawa kesuksesan".

"saya lulus ujian toefl xxx sendirian dalam x bulan; setelah bekerja keras, ipk saya membalas xx; saya menemukan studi di universitas xx dan menerbitkan xx..." pengalaman seperti ini terlalu familiar bagi ping yifan, dan dia punya tidak ada niat untuk mempertanyakannya. kebenaran cerita itu, tapi dia selalu merasa, "hidup selalu 100% ke atas. kurva pertumbuhan seperti ini terlalu tidak nyata.”

ia bertanya secara retoris: “jika seorang siswa yang sangat yakin akan hal ini juga bekerja keras, bahkan sepuluh kali atau seratus kali, tetapi pada akhirnya tidak mendapatkan hasil yang sukses, lalu siapa yang harus dia salahkan?”

berbicara mengenai hal ini, dia menyebutkan contoh umum: siswa sekolah menengah sebenarnya berada dalam masa pertumbuhan yang sensitif secara emosional, namun dia jarang melihat siswa berbagi cara menangani hubungan dengan keluarga mereka.

logika fatal lainnya adalah definisi keunggulan dipersempit dan disamakan dengan mendapat nilai bagus dan mendapat tawaran dari sekolah bergengsi.

ping yifan sendiri telah terjerumus ke dalam logika ini. semasa sma hingga kuliah, ia bekerja keras demi standar nilai dan ipknya, hingga akhirnya mendapat nilai tinggi. apakah ini cukup baik?

namun saat ini, ia sedang kebingungan karena masih banyak keraguan terhadap apa yang telah ia pelajari di kelas. ia merasa tertekan bahkan rapuh tentang apa yang bisa ia eksplorasi, penelitian apa yang bisa ia lakukan, dan apa yang bisa ia lakukan untuk mengubah dunia.

tuan rumah pertemuan puncak pendidikan

"no. 1, no. 2, no. 3, sepertinya kita punya tradisi 'menciptakan dewa' untuk nomor 1 dalam ujian."namun skor sebenarnya hanyalah sebagian kecil dari keunggulan; dalam perjalanan menuju kesuksesan, anda harus mengalami lebih banyak kegagalan.

pada suatu kesempatan, ia melihat "dinding penolakan" di sebuah sekolah menengah, yang ditutupi dengan kenangan para siswa yang ditolak oleh sekolah impiannya: "dicintai dengan enteng", "lari", "tidak layak"... internet buzzwords memberi pesan-pesan ini nada yang lebih ringan dan juga mengungkapkan sikap mereka terhadap kegagalan: meski ada penyesalan, hidup tidak pernah berhenti sampai di sini.

tentu saja sekolah bergengsi itu bagus. dia berkata: "orang-orang selalu harus naik. jika sekolah terkenal berada pada platform yang lebih tinggi, maka anda harus pergi ke sekolah terkenal."namun ada banyak cara untuk menjadi unggul, dan keunggulan tidak hanya datang dari mendapat tawaran dari sekolah bergengsi.

terlalu banyak faktor yang mempengaruhi berhasilnya anda mendaftar ke sekolah impian atau sekolah bergengsi. situasi setiap anak berbeda-beda. latar belakang keluarga, minat, kepribadian, kebiasaan, dan terkadang keberuntungan yang tidak terkendali juga merupakan bagian dari kesuksesan. meskipun anak-anak yang unggul juga memiliki pengalaman yang patut dipelajari, mereka tidak boleh meniru semua pengalaman secara utuh.

begitu pula dengan pemeringkatan sekolah, berbagai daftar memiliki aturan pemeringkatannya masing-masing, belum lagi dalam dua tahun terakhir banyak pemberitaan tentang "naik" peringkat dengan memanfaatkan celah. sebuah universitas yang berperingkat tinggi pasti mempunyai alasan yang kuat untuk menjadi kuat, namun hanya karena tidak menduduki peringkat tinggi dalam daftar bukan berarti universitas tersebut tidak memiliki keunggulan.

dan,diterima di perguruan tinggi masih jauh dari akhir. ini hanyalah awal dari sebuah perjalanan, dan anak-anak masih menunggu untuk mengeksplorasi lebih banyak potensi dan kemungkinan mereka dalam perjalanan baru.

dunia masih membutuhkan sedikit sentimen

elit memikul tanggung jawab sosial, pandangan ini berulang kali ditekankan oleh ping yifan dalam sharingnya. namun, cita-cita ini nampaknya lebih sering muncul dalam esai lamaran perguruan tinggi dibandingkan saat membahas cita-cita hidup setelah lulus.

dibandingkan dengan seratus tahun yang lalu, masyarakat telah mengalami perubahan yang luar biasa, dan pendidikan tinggi sendiri juga telah mengalami banyak perubahan. namun ada beberapa perasaan yang tidak berubah, yaitu mempengaruhi dan mengubah dunia, meskipun hanya dalam skala kecil di sekitar kita.

“persyaratan ini tidak terlalu tinggi,” kata ping yifan. “sangat umum untuk menginginkan ijazah dari sekolah bergengsi untuk mendapatkan pekerjaan bergaji tinggi.namun selain mengejar keuntungan finansial, apakah ada tujuan yang lebih tinggi?”

ping yifan mencontohkan: "meskipun saya selalu mengkritik orang-orang di sekitar saya, banyak juga orang yang saya sukai. tanpa kecuali, mereka telah bekerja keras untuk membuat masyarakat ini menjadi lebih baik."

beberapa dari mereka berdedikasi pada isu-isu perubahan iklim, menjadi penengah dalam perumusan target emisi karbon yang masuk akal di berbagai pertemuan puncak organisasi internasional, sementara yang lain sudah memiliki pekerjaan penuh waktu, namun masih mencurahkan banyak waktu luang mereka untuk kegiatan-kegiatan publik seperti perlindungan lingkungan hidup; ping yifan juga berharap dapat menggunakan suaranya untuk mengubah pemahaman bias semua orang tentang sekolah bergengsi...

ketika dia belajar di oxford, dia pernah menyebutkan pentingnya belajar di sekolah bergengsi di matanya - "kita tidak boleh lupa mengapa kita ada di sini: untuk menjadi versi diri kita yang lebih baik. konflik dan ketegangan internal dan eksternal ini akan selalu ada dan memaksa kita untuk mencari keseimbangan.”

dikatakannya, jika ingin mencapai keseimbangan tersebut, bisa dimulai dengan latihan mental: jika dirasa kurang motivasi untuk berubah, maka jangan anggap sekolah bergengsi itu sebagai suatu kehormatan, tetapi anggaplah statusnya sebagai sekolah bergengsi. siswa sekolah sebagai "memalukan" ", pikirkan lagi"saya sudah menjadi pelajar xx, saya masih harus berbuat lebih baik”。

kecuali dinyatakan lain, gambar disediakan oleh orang yang diwawancarai dan digunakan dengan izin