ученый пекинского университета гу хунья посетил начальную школу дэншикоу и поделился «домом» и историей эволюции растений.
2024-09-03
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
овощи, большие деревья, трава, цветы... днем 2 сентября ученики начальной школы дэншикоу района дунчэн в пекине собрались в школьной аудитории и бросились отвечать на вопросы гу хунья, профессора школы жизни. естествознание в пекинском университете — «что первое приходит вам на ум, когда вы видите слово «растение»?»
это место проведения серии мероприятий «первого урока духовной навигации ученого 2024 года». в тот день гу хунья поделился со студентами темой «продвигаться вперед с духом ученого: растения и наша жизнь». в новом семестре 2024 года пекинская ассоциация науки и технологий совместно с газетой beijing news пригласила «пекинскую лекционную группу scientist spirit», состоящую из академиков, опытных ученых и молодых работников науки и техники, посетить более 10 средних школ. в пекине с 1 по 2 сентября. в начальных школах общайтесь лицом к лицу с учениками, передавайте детям дух ученых через интересные научные истории, научно-популярные знания, опыт научных исследований и т. д., а также стимулируйте детское любопытство к исследованиям. тайны науки.
профессор гу хунья из школы естественных наук пекинского университета популяризировал знания о растениях среди учащихся начальной школы дэншикоу. фото предоставлено школой
у растений тоже есть «имена» и «дома».
как образуются хлоропласты, как формируется фотосинтез... в начале лекции гу хунъя поделился со студентами, что зеленые растения могут производить кислород и питательные вещества посредством фотосинтеза, что является основой выживания человека.
«у каждого одноклассника есть имя, и у каждого одноклассника есть дом». гу хунья рассказал ученикам начальной школы, что у каждого растения также есть свое имя, которое является научным названием; каждое растение также принадлежит к «семье», то есть к «семье». семья.
позже гу хунья поделился «семействами» растений, такими как asteraceae, leguminosae, rosaceae, brassicaceae и cucurbitaceae, которые тесно связаны с жизнью человека. например, семейство астровые насчитывает более 30 000 членов. подсолнухи, топинамбур, хризантемы, ромашковые хризантемы, пиретрум, полынь однолетняя (artemisia annua) и т. д., которые мы видим в повседневной жизни, принадлежат к семейству сложноцветных. семейство rosaceae насчитывает 3000 членов семейства, все из которых очень красивы, включая различные плоды, такие как яблоки, груши, боярышники, персики, абрикосы, вишня, сливы и мушмула, а также декоративные растения, такие как розы, розы, розы, и цветущая вишня.
гу хунья рассказал об образовании хлоропластов. фото предоставлено школой
просо было одомашнено из травы лисохвоста, соевые бобы (соевые бобы, эдамаме) были одомашнены из диких соевых бобов, а китай является центром происхождения киви... гу хунъя также поделился различными важными культурами, которые были успешно одомашнены в китае, и раздал их ученикам. «советы» по выбору киви: красные сладкие, желтые ароматные, а зеленые долговечные и их можно хранить в холодильнике.
в конце лекции специально разработанная гу хунья победная викторина «посмотри на фотографии и назови названия растений» стала кульминацией мероприятий на месте. цветы граната, молодые плоды грецкого ореха, боярышник, дикие хризантемы, пастушья сумка, яблони, ремания клейкая, пустырник... эти привычные в повседневной жизни растения стали «странными», и многие студенты активно поднимали руки, пытаясь ответить, и, наконец, девять учеников начальной школы успешно дали правильные ответы и получили небольшие подарки, принесенные гу хунъя.
«я не ожидала, что они так хорошо ответят. в настоящее время ученики начальной школы получили много знаний». гу хунья рассказала журналистам, что реакция учеников начальной школы удивила ее: «я очень счастлива сегодня. многие ученики знают». о растениях». много знаний об этом открылось еще до того, как я об этом рассказал. надеюсь, каждый сможет узнать больше о растениях и изучить их, когда вырастет».
студенты подняли руки, чтобы ответить на вопросы. фото предоставлено школой
гу хунья призывает учеников начальной школы следовать за учеными как образцами для подражания
репортер узнал, что на этой лекции гу хунья также поделился историями научных исследований многих ученых.
«китайские ученые внесли большой вклад в развитие человечества в области одомашнивания и селекции сельскохозяйственных культур, а также исследований в области традиционной китайской медицины». гу хунъя сказал, что юань лунпин, отец гибридного риса, обнаружил рис с мужской стерильностью в 1960-х годах и начал исследования гибридного риса. селекции, успешно вывели гибридный высокоурожайный рис в 1970-х годах и продвигали технологию селекции гибридов риса на международном уровне в 1990-х годах. «китайская технология разведения гибридов риса является огромным вкладом в обеспечение продовольственной безопасности человечества», - сказал гу хунья в 2004 году, получивший всемирную продовольственную премию.
в 1969 году ту юю, лауреат нобелевской премии и известный китайский фармаколог, был назначен руководителем исследовательской группы, которая изучала рецепты традиционной китайской медицины и искала способы лечения малярии. она провела три месяца, посещая больных малярией, и собрала более 2000 рецептов, из которых 640 были отобраны и объединены в «сборник единичных секретных рецептов от малярии». в 1972 году ту юю возглавил проведение пероральных тестов на токсичность артемизинина. наконец, совместными усилиями китайских ученых была определена структура артемизинина, доказав, что артемизинин является совершенно новым противомалярийным препаратом. «артемизинин — это огромный вклад, который мы можем внести в здоровье населения мира».
«я специально перечисляю хронологию прогресса исследований, чтобы сказать всем, что научные исследования требуют длительных и неустанных усилий. ученые не только имеют любовь к науке и стремление к научной истине, но также имеют преданность науке и преданность науке. дух научной преданности делу». гу хунъя призвал студентов следовать примеру учёных и учиться у них.
это было интересно, и я узнал много знаний. я не ожидал, что, казалось бы, «невозможная» трава из лисохвоста может превратиться в просо... после лекции ученики начальной школы дэншико поделились своими достижениями и чудесными идеями. ученик начальной школы спросил на уроке, что фотосинтезирующие бактерии проникают в эукариотические клетки и в конечном итоге превращаются в хлоропласты, которые затем могут осуществлять фотосинтез: «можем ли мы воскресить бывшие фотосинтезирующие бактерии и трансплантировать их в клетки нашего человеческого тела?»
что касается «мозговой» идеи студентов, гу хунъя сказал: «вы хотите спросить, можно ли трансплантировать фотосинтезирующие бактерии в нашу кожу, чтобы мы могли греться на солнце, не принимая пищу. это очень изобретательные вопросы? что ты сможешь учиться в будущем».
гу хунья предложил ученикам начальной школы стать ближе к природе: «в природе вы увидите много интересных растений и животных. каждый должен внимательно на нее посмотреть и внимательно ее понять. только если вы это знаете, у вас будут знания. интерес к изучению это."
репортер новостей пекина ян фейфэй
редактор мяо чэнься и корректура цзя нин.
