ο υπότροφος του πανεπιστημίου του πεκίνου gu hongya επισκέφτηκε το δημοτικό σχολείο dengshikou και μοιράστηκε το «σπίτι» και την εξελικτική ιστορία των φυτών
2024-09-03
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
λαχανικά, μεγάλα δέντρα, γρασίδι, λουλούδια... το απόγευμα της 2ας σεπτεμβρίου, μαθητές από το δημοτικό σχολείο dengshikou στην περιοχή dongcheng του πεκίνου συγκεντρώθηκαν στο αμφιθέατρο του σχολείου και έσπευσαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις που έθεσε ο gu hongya, καθηγητής στο school of life. επιστήμες στο πανεπιστήμιο του πεκίνου - «ποιο είναι το πρώτο πράγμα που σας έρχεται στο μυαλό όταν βλέπετε τη λέξη «φυτό»;»
αυτή είναι η σκηνή μιας σειράς δραστηριοτήτων του "πρώτου μαθήματος της πλοήγησης του 2024 scientist spirit", εκείνη την ημέρα, ο gu hongya μοιράστηκε στους μαθητές το θέμα "σφυρηλατώντας μπροστά με το πνεύμα του επιστήμονα: τα φυτά και οι ζωές μας". το νέο εξάμηνο του 2024, η ένωση πεκίνου για την επιστήμη και την τεχνολογία, μαζί με τα beijing news, προσκάλεσε την «ομάδα διαλέξεων του scientist spirit beijing» που αποτελείται από ακαδημαϊκούς, βετεράνους επιστήμονες και νέους εργαζόμενους στην επιστήμη και την τεχνολογία να επισκεφθούν περισσότερα από 10 γυμνάσια στο πεκίνο από την 1η έως τη 2η σεπτεμβρίου στα δημοτικά σχολεία, επικοινωνήστε πρόσωπο με πρόσωπο με μαθητές, μεταφέρετε το πνεύμα των επιστημόνων στα παιδιά μέσα από ενδιαφέρουσες επιστημονικές ιστορίες, γνώσεις λαϊκής επιστήμης, επιστημονικές ερευνητικές εμπειρίες κ.λπ., και διεγείρετε την περιέργεια των παιδιών να εξερευνήσουν. τα μυστήρια της επιστήμης.
ο καθηγητής gu hongya από τη σχολή επιστημών της ζωής του πανεπιστημίου του πεκίνου διέδωσε τη γνώση που σχετίζεται με τα φυτά στους μαθητές του δημοτικού σχολείου dengshikou. φωτογραφία που παρέχεται από το σχολείο
τα φυτά έχουν επίσης "ονόματα" και "σπίτια"
πώς σχηματίζονται οι χλωροπλάστες, πώς σχηματίζεται η φωτοσύνθεση... στην αρχή της διάλεξης, ο gu hongya μοιράστηκε με τους μαθητές ότι τα πράσινα φυτά μπορούν να παράγουν οξυγόνο και θρεπτικά συστατικά μέσω της φωτοσύνθεσης, η οποία είναι η βάση για την ανθρώπινη επιβίωση.
«κάθε συμμαθητής έχει ένα όνομα και κάθε συμμαθητής έχει ένα σπίτι στους μαθητές του δημοτικού σχολείου ότι κάθε φυτό έχει επίσης το δικό του όνομα, το οποίο είναι ένα επιστημονικό όνομα, δηλαδή, μια οικογένεια.
αργότερα, ο gu hongya μοιράστηκε τις «οικογένειες» των φυτών όπως asteraceae, leguminosae, rosaceae, brassicaceae και cucurbitaceae που σχετίζονται στενά με την ανθρώπινη ζωή. για παράδειγμα, η οικογένεια asteraceae έχει περισσότερα από 30.000 μέλη της οικογένειας τα ηλιοτρόπια, οι αγκινάρες της ιερουσαλήμ, τα χρυσάνθεμα, τα χρυσάνθεμα μαργαρίτα, το πύρεθρο, η artemisia annua (artemisia annua) κ.λπ. που βλέπουμε στην καθημερινή ζωή ανήκουν στην οικογένεια των asteraceae. η οικογένεια rosaceae έχει 3.000 μέλη της οικογένειας, τα οποία είναι όλα πολύ όμορφα, συμπεριλαμβανομένων διαφόρων φρούτων όπως μήλα, αχλάδια, κράταιγοι, ροδάκινα, βερίκοκα, κεράσια, δαμάσκηνα και μούσμουλα, καθώς και καλλωπιστικά φυτά όπως τριαντάφυλλα, τριαντάφυλλα, τριαντάφυλλα, και άνθη κερασιάς.
ο gu hongya μίλησε για το σχηματισμό χλωροπλαστών. φωτογραφία που παρέχεται από το σχολείο
το κεχρί εξημερώθηκε από χόρτο αλεπού, η σόγια (σόγια, edamame) εξημερώθηκε από άγρια σόγια και η κίνα είναι το κέντρο προέλευσης φρούτων ακτινιδίων... ο gu hongya μοιράστηκε επίσης διάφορες σημαντικές καλλιέργειες που εξημερώθηκαν με επιτυχία στην κίνα και τις διέδωσε στους μαθητές «συμβουλές» για την επιλογή ακτινιδίων: τα κόκκινα είναι γλυκά, τα κίτρινα είναι αρωματικά και τα πράσινα είναι ανθεκτικά και μπορούν να φυλαχθούν στο ψυγείο.
στο τέλος της διάλεξης, το ειδικά σχεδιασμένο κουίζ «κοιτάξτε τις φωτογραφίες και πείτε τα ονόματα των φυτών» του gu hongya ξεκίνησε την κορύφωση των δραστηριοτήτων του ξενοδοχείου. λουλούδια ροδιού, νεαροί καρποί καρυδιάς, κράταιγοι, άγρια χρυσάνθεμα, τσαντάκι βοσκού, καβούρια, rehmannia glutinosa, motherwort...αυτά τα γνωστά φυτά στην καθημερινή ζωή έγιναν «παράξενα», και πολλοί μαθητές σήκωσαν ενεργά τα χέρια τους για να προσπαθήσουν να απαντήσουν και τελικά εννέα μαθητές του δημοτικού σχολείου έδωσαν με επιτυχία τις σωστές απαντήσεις και έλαβαν μικρά δώρα που έφερε ο gu hongya.
"δεν περίμενα να απαντήσουν τόσο καλά. σήμερα, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου έχουν μάθει πολλές γνώσεις στους δημοσιογράφους ότι η αντίδραση των μαθητών του δημοτικού σχολείου την εξέπληξε: "είμαι πολύ χαρούμενη σήμερα. πολλοί μαθητές γνωρίζουν." για τα φυτά."
οι μαθητές σήκωσαν τα χέρια ψηλά για να απαντήσουν στις ερωτήσεις. φωτογραφία που παρέχεται από το σχολείο
ο gu hongya στέλνει ένα μήνυμα στους μαθητές του δημοτικού σχολείου να ακολουθήσουν τους επιστήμονες ως πρότυπα
ο δημοσιογράφος έμαθε ότι σε αυτή τη διάλεξη, ο gu hongya μοιράστηκε επίσης τις ιστορίες επιστημονικής έρευνας πολλών επιστημόνων.
«οι κινέζοι επιστήμονες έχουν κάνει μεγάλη συνεισφορά στην ανθρωπότητα όσον αφορά την εξημέρωση και την αναπαραγωγή και την έρευνα για την παραδοσιακή κινεζική ιατρική, είπε ότι ο yuan longping, ο πατέρας του υβριδικού ρυζιού, ανακάλυψε το αρσενικό στείρο ρύζι τη δεκαετία του 1960 και ξεκίνησε την έρευνα για το υβριδικό ρύζι». αναπαραγωγής, εκτράφηκε με επιτυχία το υβριδικό ρύζι υψηλής απόδοσης τη δεκαετία του 1970 και προώθησε την τεχνολογία υβριδικής αναπαραγωγής ρυζιού διεθνώς τη δεκαετία του 1990. "η τεχνολογία υβριδικής αναπαραγωγής ρυζιού είναι μια τεράστια συμβολή στην κάλυψη των αναγκών της ανθρώπινης ασφάλειας τροφίμων."
το 1969, ο tu youyou, βραβευμένος με νόμπελ και διάσημος κινέζος φαρμακολόγος, διορίστηκε επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας για να συμβουλευτεί παραδοσιακές κινεζικές συνταγές ιατρικής για να βρει έναν τρόπο θεραπείας της ελονοσίας. πέρασε τρεις μήνες επισκεπτόμενος ασθενείς με ελονοσία και συγκέντρωσε περισσότερες από 2.000 συνταγές, από τις οποίες επιλέχθηκαν 640 και συγκεντρώθηκαν στη «συλλογή ενιαίων μυστικών συνταγών ελονοσίας». το 1972, ο tu youyou πρωτοστάτησε στη διεξαγωγή στοματικών δοκιμών σχετικά με την τοξικότητα της αρτεμισινίνης. τέλος, με κοινές προσπάθειες κινέζων επιστημόνων, προσδιορίστηκε η δομή της αρτεμισινίνης, αποδεικνύοντας ότι η αρτεμισινίνη είναι ένα ολοκαίνουργιο ανθελονοσιακό φάρμακο. «η αρτεμισινίνη είναι μια τεράστια συνεισφορά που μπορούμε να κάνουμε στην υγεία του παγκόσμιου πληθυσμού».
"παραθέτω συγκεκριμένα τη χρονολογία της προόδου της έρευνας για να πω σε όλους ότι η επιστημονική έρευνα απαιτεί μακροπρόθεσμες και αδιάκοπες προσπάθειες. οι επιστήμονες όχι μόνο αγαπούν την επιστήμη και αναζητούν την επιστημονική αλήθεια, αλλά έχουν επίσης αφοσίωση στην επιστήμη και αφοσίωση στην επιστήμη το πνεύμα της επιστημονικής αφοσίωσης.» ο gu hongya ενθάρρυνε τους μαθητές να ακολουθήσουν τα παραδείγματα των επιστημόνων και να μάθουν από το πνεύμα των επιστημόνων.
ήταν ενδιαφέρον και έμαθα πολλές γνώσεις δεν περίμενα ότι το φαινομενικά «αδύνατο» χόρτο αλεπού θα μπορούσε να μετατραπεί σε κεχρί... μετά τη διάλεξη, οι μαθητές από το δημοτικό σχολείο dengshikou μοιράστηκαν τα κέρδη τους και τις υπέροχες ιδέες τους. ένας μαθητής δημοτικού σχολείου ρώτησε στην τάξη ότι τα φωτοσυνθετικά βακτήρια εισέρχονται στα ευκαρυωτικά κύτταρα και τελικά μετατρέπονται σε χλωροπλάστες, οι οποίοι στη συνέχεια μπορούν να πραγματοποιήσουν φωτοσύνθεση.
σχετικά με την ιδέα των μαθητών που «σπάει» τον εγκέφαλο, ο gu hongya είπε: «αυτό που θέλετε να ρωτήσετε είναι αν μπορούν να μεταμοσχευθούν φωτοσυνθετικά βακτήρια στο δέρμα μας, ώστε να μπορούμε να λουστούμε στον ήλιο χωρίς να φάμε ότι μπορείς να σπουδάσεις στο μέλλον».
ο gu hongya πρότεινε στους μαθητές του δημοτικού σχολείου να έρθουν πιο κοντά στη φύση, "στη φύση, θα δείτε πολλά ενδιαφέροντα φυτά και ζώα. ο καθένας θα πρέπει να το κοιτάξει προσεκτικά και να το καταλάβει προσεκτικά. μόνο αν το γνωρίζετε, θα έχετε τη γνώση που σας ενδιαφέρει να μελετήσετε το."
ο δημοσιογράφος του beijing news yang feifei
εκδότης miao chenxia και διόρθωση από την jia ning
