«Каждая попытка преподавания – это лестница роста». Они сформировали более 70 групп социальных практиков и отправились в разные уголки Родины.
2024-08-22
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Уезд Юду, провинция Цзянси, является отправной точкой «Красной ленты», протянувшейся на 25 000 миль. Изучение истории и культуры было «перенесено» в зал прямых трансляций, что привлекло более 1 миллиона просмотров; Провинция: «Золотые пески и вода, стреляющая в облака и тепло скал». «Спойте народную песню для вечеринки» звучала с вершины горы Пост Сяобайян в районе Тачэн Синьцзян-Уйгурского автономного района, «живой пограничный памятник» на горе. Граница родины, обладатель медали «1 июля», пограничник Вэй Дэю и его жена Лю Цзинхао рассказывают истории вокруг себя... Этим летом при поддержке Шанхайского благотворительного фонда Цзыцзян, Восточно-Китайский педагогический колледж Мэн Сяньчэн Университет создал «Клуб создания благотворительных организаций будущего учителей Цзыцзян», в котором обучается более 600 студентов. Более 70 групп социальной практики, состоящих из студентов колледжей, объединили усилия с родственными университетами, такими как Университет Чжэцзян, Педагогический университет Цзянси Шанграо, Педагогический университет Цзянси Ганьнань, Юньнань. Лицзянский педагогический университет и Юньнаньский университет Чжаотун отправились в различные уголки Родины.
В начальной школе Цзинью в округе Юйминь Синьцзян-Уйгурского автономного района Чжэн Юй, ученица Академии Мэн Сяньчэн, впервые встала на трибуну и научила детей китайскому языку, программированию и танцам: «Их любопытные глаза заставили меня увидеть смысл. образования – я надеюсь донести его до детей». Наша смелость общаться с миром открывает двери к исследованию неизведанного».
Однако с трудностями сталкиваются и студенты колледжей: «Что делать, если в учебном классе нет проектора?» «Что делать, если внимание детей распределено неравномерно?» «Что делать, если учебная ситуация складывается неравномерно?» «Что мне делать, если метод оценки курса нуждается в улучшении?» ...В Экспериментальной средней школе Шанграо Восточно-Китайского педагогического университета в уезде Иян провинции Цзянси члены команды посещали и слушали занятия. вместе в течение дня, наблюдая и обучаясь, выполняя двойную роль «учителя» и «учеников». Вечером местные учителя-фронтовики были приглашены на обзорную встречу, чтобы поразмышлять над преподаванием, понаблюдать за собой в зеркале, совместно изучить и детально улучшить навыки преподавания.
В Центре семейного образования и приюте для брошенных детей-мигрантов в районе Гучэн города Лицзян провинции Юньнань студенты колледжа используют трехколесные велосипеды, чтобы возить телевизоры для обучения и есть вместе с детьми. Учащиеся заранее общаются со школьными учителями и учениками, чтобы понять трудности обучения и интересующие их моменты. «Это не только помогает нам корректировать наши стратегии преподавания, но также помогает нам уважать и заботиться об индивидуальных различиях студентов», — сказал Ань Синъи, студент колледжа Мэн Сяньчэн.
За последние четыре года обычные студенты колледжа Мэн Сяньчэн обслужили более 5000 учителей и студентов в сельских округах и деревнях, отработали более 10 000 часов, а также посетили и помогли более 100 нуждающимся ученикам. Кроме того, команда службы общественного благосостояния «Научный компас» посетила район города Уцзин в Шанхае, чтобы стимулировать интерес детей к науке. Более 80 школьников приняли участие в летних детских садах города Уцзин и «Летний детский сад с любовью к большим самолетам». в Центре обслуживания клиентов COMAC «Большая рука держала маленькую руку. Волонтер Арепати Вумайер сказала: «Каждая попытка преподавания — это лестница роста, и каждый метод проб и ошибок создает ценный опыт».
Автор: Шан Инвэньшен
Текст: Шань Ин Заявка на статью: предоставлена собеседником Редактор: Чжан Юэ Редактор: Ван Цзяи
Пожалуйста, указывайте источник при перепечатке статьи.
