“Setiap upaya pengajaran adalah tangga pertumbuhan.” Mereka membentuk lebih dari 70 tim praktik sosial dan melakukan perjalanan ke berbagai penjuru tanah air.
2024-08-22
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Kabupaten Yudu, Provinsi Jiangxi, adalah titik awal dari "Pita Merah" yang berkelok-kelok sejauh 25.000 mil. Studi tentang sejarah dan budaya telah "dipindahkan" ke ruang siaran langsung, menarik lebih dari 1 juta penayangan; Provinsi, "Pasir Emas dan Tembakan Air, Awan dan Tebing Kehangatan" "Nyanyikan Lagu Rakyat untuk Pesta" terdengar dari puncak gunung; Pos Xiaobaiyang di Distrik Tacheng, Daerah Otonomi Uygur Xinjiang, sebuah "monumen perbatasan hidup" di perbatasan ibu pertiwi, pemenang "Medali 1 Juli", penjaga perbatasan Wei Deyou dan istrinya Liu Jinghao bercerita di sekitar mereka... Musim panas ini, dengan dukungan dari Shanghai Zijiang Charity Foundation, Meng Xiancheng College of East China Normal Universitas membentuk "Klub Amal Zijiang · Penciptaan Guru Masa Depan", dengan lebih dari 600 mahasiswa. Lebih dari 70 tim praktik sosial yang terdiri dari mahasiswa telah bergabung dengan universitas sejenis seperti Universitas Zhejiang, Universitas Normal Jiangxi Shangrao, Universitas Normal Jiangxi Gannan, Yunnan Lijiang Normal University, dan Yunnan Zhaotong University untuk melakukan perjalanan ke berbagai penjuru tanah air.
Di Sekolah Dasar Jinyu di Kabupaten Yumin, Daerah Otonomi Uygur Xinjiang, Zheng Yuyu, seorang siswa dari Akademi Meng Xiancheng, berdiri di podium untuk pertama kalinya dan mengajari anak-anak bahasa Mandarin, pemrograman, dan menari pendidikan - Saya berharap dapat memberikannya kepada anak-anak." Keberanian kita untuk berkomunikasi dengan dunia membuka pintu untuk menjelajahi hal-hal yang tidak diketahui."
Namun, mahasiswa juga menghadapi kesulitan: "Apa yang harus saya lakukan jika tidak ada proyektor di ruang kelas?" "Apa yang harus saya lakukan jika perhatian anak tidak merata?" "Apa yang harus saya lakukan jika situasi akademik tidak akurat dipahami?" "Apa yang harus saya lakukan jika metode evaluasi kursus perlu ditingkatkan?" ...Di Sekolah Menengah Eksperimental Shangrao Universitas Normal China Timur di Kabupaten Yiyang, Provinsi Jiangxi, anggota tim menghadiri dan mendengarkan kelas bersama-sama sepanjang hari, mengamati dan belajar dalam peran ganda sebagai "guru" dan "siswa". Sore harinya, para guru garda depan setempat diundang untuk melakukan pertemuan review untuk merefleksikan pengajaran, mengamati diri mereka sendiri di cermin, dan bersama-sama mempelajari dan meningkatkan keterampilan mengajar secara detail.
Di Pusat Layanan Pendidikan Keluarga dan Rumah Anak Migran Tertinggal di Distrik Gucheng, Kota Lijiang, Provinsi Yunnan, mahasiswa menggunakan sepeda roda tiga untuk mengangkut TV untuk mengajar dan makan bersama dengan anak-anak. Siswa berkomunikasi dengan guru sekolah dan siswa terlebih dahulu untuk memahami kesulitan belajar dan tempat menarik. “Ini tidak hanya membantu kami menyesuaikan strategi pengajaran kami, namun juga membantu kami menghormati dan peduli terhadap perbedaan individu siswa.” kata An Xingyi, seorang mahasiswa di Meng Xiancheng College.
Dalam empat tahun terakhir, siswa biasa di Meng Xiancheng College telah melayani lebih dari 5.000 guru dan siswa di pedesaan dan desa, melayani lebih dari 10.000 jam, dan mengunjungi serta membantu lebih dari 100 siswa yang membutuhkan. Selain itu, tim layanan kesejahteraan masyarakat "Kompas Sains" mengunjungi komunitas Kota Wujing di Shanghai untuk merangsang minat anak-anak terhadap sains. Lebih dari 80 siswa sekolah biasa berpartisipasi dalam Pembibitan Musim Panas Cinta Kota Wujing dan "Pembibitan Musim Panas Cinta Pesawat Besar" di Pusat Layanan Pelanggan COMAC. "Tangan besar memegang tangan kecil. Relawan Arepati Wumaier mengatakan, “Setiap upaya mengajar adalah tangga pertumbuhan, dan setiap percobaan dan kesalahan menciptakan pengalaman berharga.”
Penulis: Shan Yingwenshen
Teks: Aplikasi artikel Shan Ying: disediakan oleh orang yang diwawancarai Editor: Zhan Yue Editor: Wang Jiayi
Harap sebutkan sumbernya saat mencetak ulang artikel ini.
