o jardim de infância central da rua guangrao do condado de guangrao realiza atividades de observação da criação ambiental regional
2024-09-20
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
o repórter do dazhong.com li maosheng e o correspondente wang xiaofan relataram de dongying
o ambiente é um recurso educativo importante e o ambiente da área do jardim de infância deve promover eficazmente o desenvolvimento das crianças pequenas. a fim de desempenhar plenamente o papel da educação ambiental, criar um ambiente regional educativo e interessante, enriquecer a experiência de vida das crianças e realizar um diálogo entre o meio ambiente e as crianças. em 20 de setembro, o jardim de infância central da rua guangrao, no condado de guangrao, realizou uma atividade de observação da criação ambiental regional.
caminhando pelas áreas de cada turma, podemos perceber que os professores projetam e discutem cuidadosamente com as crianças como organizar o ambiente regional, acompanhando de perto os interesses das crianças. algumas turmas utilizam resíduos, como caixas, redes de espuma e outros materiais para decorar o ambiente. meio ambiente. fonte os resíduos que são utilizados no nosso dia a dia, após um pouco de processamento, tornam-se imediatamente brinquedos educativos vívidos, aumentando a consciência das crianças sobre a proteção ambiental e a criatividade. algumas aulas colocam uma variedade de alimentos em recantos naturais para criar um ambiente livre de resíduos; ambiente a cena da colheita do outono; algumas turmas colocam diversos equipamentos experimentais na área de ciências, permitindo que as crianças vivenciem os mistérios mágicos da ciência por meio de operações práticas.
aos olhos das crianças, o ambiente da aula não deve ser apenas uma existência ornamental, mas um espaço interativo que seja acolhedor, seguro, interessante, de exploração independente e de criação feliz. esta é a conotação educacional contida no ambiente da aula. através desta actividade de observação da criação ambiental, os professores descobriram o significado educativo contido no ambiente regional, para que o valor da criação ambiental possa verdadeiramente reflectir-se no desenvolvimento das crianças.
