教育省: 全国の 20 万以上の義務教育学校が通常、放課後サービスを提供しています。
2024-09-26
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国務院新聞弁公室は9月26日、「質の高い発展の促進」をテーマに一連の記者会見を開催した。教育部の汪嘉儀次官は、過去3年間、教育制度は中央政府の「二重削減」の展開を誠実に実施しており、特に主力フロントとしての学校の役割の強化に重点を置いていると紹介した。 「二重削減、二重昇進」と要約できる「二重削減」作業を着実に推進した。
第一の「落ち込み」は、義務教育段階の教科教育機関の数が大幅に減少しており、大規模教科教育の無秩序な発展傾向は基本的に抑制されている。 2つ目の「軽減」は、学生の宿題負担や学外研修負担の軽減です。
1つ目の「改善」は、全国20万校以上の義務教育学校が放課後サービスをおおむね開始しており、自主的に放課後サービスに参加する生徒の割合が「倍減」前の約50％からそれ以上に増加したことだ。現在90％以上です。 2つ目の「レベルアップ」は、義務教育段階における生徒指導の質の大幅な向上です。
王嘉儀氏は、次のステップは「ダブルリダクション」の成果をさらに強化し、良好な教育環境を構築し、最終的には学校で「ダブルプラス」を達成することだと述べた。具体的には、次の 4 つの側面で良い仕事をしていきます。
1つ目は、リソースを拡大し、小中学校における教室での教育の質の「基礎基盤」を安定させることです。基礎教育の拡充と質の向上を図るための行動計画を徹底し、地域教育資源の配分を最適化し、質の高い専門教師チームの構築を強化し、教育デジタル化戦略をしっかりと推進し、効果的に対象範囲を拡大する。質の高い教育リソースを提供します。
2つ目は、学校教育・指導の質の向上と「内発的動機づけ」の活性化です。指導方法の最適化、指導管理の強化、テクノロジー・エンパワメントの推進などの施策を通じて、学校における授業のレベルを総合的に向上させ、学校の教師が「十分に教えることができる」、生徒が「十分に学ぶことができる」ことを確保します。 。」特に生徒の多様な学習ニーズに応えるために、学校の放課後サービスのレベルを引き続き向上させます。
3つ目は、実践に重点を置き、総合的な教育システムの「全体像」を構築することです。実践教育の要件を総合的に実施し、科学教育の質向上計画を徹底的に実施し、規律実践、学際的実践、総合的な社会実践を強化し、学生の探究的で革新的な思考の資質を育成します。
4番目は、監督を強化し、学校内外で同時に統治する良好な環境を作り出すことです。学外研修管理の長期正常メカニズムを改善し、科目別研修を厳格に管理し、科目別研修における隠れたバリエーション研修の管理を強化し、非懲戒研修を標準化し、特に厳しく調査して対処する。違法かつ違法なトレーニング行為。研修機関による事前請求の監督を強化し、過度な手数料や過度の利益追求行為を断固として抑制する。
文と写真｜王立記者
