opetusministeriö: yli 200 000 oppivelvollisuuskoulua eri puolilla maata tarjoaa yleensä iltapäiväpalveluja
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
valtioneuvoston tiedotustoimisto piti sarjan lehdistötilaisuuksia aiheesta "laadukkaan kehityksen edistäminen" 26. syyskuuta. opetusministeriön varaministeri wang jiayi esitteli, että koulutusjärjestelmä on viimeisen kolmen vuoden aikana pannut tunnollisesti täytäntöön keskushallinnon "kaksinkertaiset vähennykset" painottaen erityisesti koulujen roolin vahvistamista päärintamana. edisti vankasti "kaksinkertaista alennustyötä", joka voidaan tiivistää sanoiksi "kaksinkertaiset alennukset, kaksinkertaiset ylennyksiä".
ensimmäinen "pudotus" on oppivelvollisuusvaiheessa olevien aineoppilaitosten määrän jyrkkä väheneminen ja laajamittaisen ainekoulutuksen epätasainen kehitystrendi on periaatteessa hillitty. toinen "vähennys" on opiskelijoiden kotitehtävien ja kampuksen ulkopuolisen koulutustaakan vähentäminen.
ensimmäinen "päivitys" on se, että yli 200 000 oppivelvollisuuskoulua eri puolilla maata ovat yleisesti käynnistäneet iltapäiväpalvelut. vapaaehtoisesti iltapäiväpalveluihin osallistuvien opiskelijoiden osuus on kasvanut noin 50 prosentista ennen "kaksinkertaista vähennystä". yli 90 % tällä hetkellä. toinen "päivitys" on opiskelijoiden opetuksen laadun merkittävä parantaminen oppivelvollisuusvaiheessa.
wang jiayi sanoi, että seuraava askel on jatkaa "kaksinkertaisen vähentämisen" tulosten vahvistamista ja hyvän koulutusekologian luomista ja lopulta saavuttaa "kaksinkertainen plus" koulussa. erityisesti teemme hyvää työtä neljässä suhteessa:
ensimmäinen on laajentaa resursseja ja vakauttaa luokkaopetuksen laadun "perusperusta" ala- ja yläkouluissa. toteutamme perusteellisesti toimintasuunnitelman perusopetuksen laajentamiseksi ja laadun parantamiseksi, alueellisten koulutusresurssien kohdentamisen optimoimiseksi, laadukkaiden ammattitaitoisten opettajien tiimin rakentamisen vahvistamiseksi, koulutuksen digitalisaatiostrategian edistämiseksi ja kattavuuden tehokkaaksi laajentamiseksi. korkealaatuisia koulutusresursseja.
toinen on parantaa laatua ja aktivoida kouluopetuksen ja -opetuksen "sisäistä motivaatiota". toimenpiteillä, kuten optimoimalla opetusmenetelmiä, vahvistamalla opetuksen johtamista ja edistämällä teknologian voimaantumista, parannamme kokonaisvaltaisesti luokkahuoneopetuksen tasoa ja varmistamme, että koulun opettajat voivat "opettaa tarpeeksi opettaakseen hyvin" ja oppilaat "oppia tarpeeksi oppiakseen hyvin" ." jatka koulun iltapäiväpalveluiden parantamista erityisesti opiskelijoiden monipuolisten oppimistarpeiden täyttämiseksi.
kolmas on keskittyä käytäntöön ja rakentaa "iso kuva" kokonaisvaltaisesta koulutusjärjestelmästä. toteuttaa kokonaisvaltaisesti käytännön opetuksen vaatimukset, toteuttaa perusteellisesti luonnontieteiden opetuksen laadun parantamissuunnitelma, vahvistaa tieteenharjoittelua, tieteidenvälistä harjoittelua ja kokonaisvaltaista sosiaalista harjoittelua sekä kehittää opiskelijoiden tutkivaa ja innovatiivista ajattelua.
neljäs on valvonnan vahvistaminen ja hyvän samanaikaisen hallinnon ekologian luominen koulun sisällä ja sen ulkopuolella. parantaa kampuksen ulkopuolisen koulutuksen pitkän aikavälin normaalia hallintamekanismia, valvoa tiukasti ainekohtaista koulutusta, vahvistaa piilovaihtelukoulutuksen hallintaa ainekohtaisessa koulutuksessa, standardoida ei-kuria koskeva koulutus ja erityisesti tutkia ja käsitellä tarkasti. laittomalla ja laittomalla harjoittelukäyttäytymisellä. vahvistetaan koulutuslaitosten ennakkomaksujen valvontaa ja hillitään määrätietoisesti liiallisia maksuja ja liiallista voiton tavoittelua.
tekstiä ja kuvia｜reportteri wang li
