ワンポイントコミックレビュー|環境教育は「面倒」なものではない
2024-08-17
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解説者孔宇通の絵画徐進
一部の学校では「環境教育」の宿題として、生徒に空の牛乳パックやペンのリフィルの提出を義務付けており、成績評価に結びつけているところもあり、こうした廃棄物がインターネット上で売れ筋になると、最近「ワイドリー」誌が報じた。議論しました。
教育にはキャリアが必要です。宿題は「練習」と「思考」の媒体であり、テストの成績は「学習の成果」の媒体であり、牛乳パックは「牛乳を飲んだ後のリサイクル意識と行動」の証拠として使用されます。リフィルは「節約」「環境保護」さらには「努力」の象徴にもなっています。
ただし、「手段」と「方法」を選択する際には、実際の効果や、それが本当に普遍的なものであるかどうかも考慮する必要があります。 「空の牛乳パック」を「環境保護活動」として考える場合、牛乳を飲まない家庭や、そもそも牛乳を飲むのに適さない子供たちがいるかどうかを考慮する必要があります。空のリフィルを評価と結び付ける場合、それが未使用の消費や廃棄につながるかどうかも考慮する必要があります。親の中には、子供が課題を完了できるようにするために使用済みのリフィルを大量に購入する人もいます。
教育の本来の目的がいかに優れていたとしても、それが形式主義や「誤った」教育成果を招いてはなりません。資源の無駄遣いはもちろん、それが醸し出す雰囲気も子どもたちに多大な「毒」を与えることになる。
若者の環境意識と環境習慣を真に育みたいなら、数値化しやすく宣伝しやすい厳格で限られた形式の制限から脱却し、子供たちに環境保護を真に理解し、参加するためのより多くの余地を与えたほうがよいでしょう。革新的に。古いアイテムのリサイクルを学ぶか、使い捨てアイテムの使用を減らすか、リサイクル可能な材料のリサイクルと再利用を促進するかに、標準的な答えはありません。結局のところ、環境保護の授業には、「負担」を伴う課題、「評価」をめぐる競争、「名目上の」関与の繰り返しではなく、より積極的かつ積極的な参加が求められます。
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