One Point Comic Review｜L'éducation environnementale ne devrait pas être une tâche « fastidieuse »
2024-08-17
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Peinture Xu Jin du commentateur Kong Yutong
Certaines écoles exigent que les élèves remettent des cartons de lait vides et des recharges de stylos comme devoirs « d'éducation environnementale », et certaines sont même liées à une évaluation du mérite, ce qui a favorisé les ventes à chaud de ces déchets sur Internet. Récemment, un rapport dans " Largement ". discuté.
L’éducation a besoin d’un porteur. Les devoirs sont porteurs de « pratique » et de « réflexion » ; les résultats des tests sont porteurs de « résultats d'apprentissage » ; les cartons de lait soigneusement pliés et empilés sont utilisés comme preuve de « sensibilisation au recyclage et de comportement après avoir bu du lait » ; La recharge est également devenue un symbole d'« économie », de « protection de l'environnement » et même d'« effort ».
Cependant, lors du choix du « support » et de la « méthode », nous devons également considérer l’effet réel et savoir s’il est véritablement universel. Lorsque l'on considère les « cartons de lait vides » comme un « travail de protection de l'environnement », il convient de se demander si certaines familles ne boivent pas de lait ou si certains enfants ne sont pas du tout aptes à boire du lait. Lorsque vous associez des recharges vides à des évaluations, vous devez également vous demander si cela entraînera une non-utilisation et du gaspillage. Certains parents achèteront même des recharges usagées en grande quantité pour aider leurs enfants à accomplir leurs tâches.
Aussi bonne que soit l'intention initiale de l'éducation, elle ne doit pas conduire au formalisme et à de « faux » résultats éducatifs. Sans parler du gaspillage de ressources, l'atmosphère qu'elle crée provoquera également un « poison » considérable pour les enfants.
Si vous souhaitez véritablement cultiver la conscience et les habitudes environnementales des jeunes, autant rompre avec les restrictions des formes rigides et limitées, faciles à quantifier et faciliter la publicité, et donner aux enfants plus d'espace pour vraiment comprendre la protection de l'environnement et participer. de manière innovante. Qu’il s’agisse d’apprendre à recycler les vieux objets, de réduire l’utilisation d’articles jetables ou de promouvoir le recyclage et la réutilisation des matériaux recyclables, il n’existe pas de réponse standard. Après tout, la classe de protection de l'environnement requiert une participation plus positive et active, plutôt qu'une tâche « pesante », une compétition pour « l'évaluation » et des involutions « nominales » répétées.
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