chen baoping: ada guru seperti itu
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
namanya xiao weimin. menjalani pendidikan vokasi selama 38 tahun. ia telah memenangkan banyak penghargaan dan menjadi juri database ahli nasional di bidang ini. namun ia masih bingung dan berpikir: apa hakikat pendidikan? karena anda menghadapi kehidupan yang berbeda, dan mereka bergabung sebagai subjek, bukan sekadar objek yang menerima pendidikan.
dia baru berusia 21 tahun ketika pertama kali menjabat sebagai guru kelas. suatu hari saat kelas di tempat kerja, dia melangkah ke podium dan melihat penghapus papan tulis di tengah podium, dengan sepotong kapur putih berdiri di setiap ujungnya. dia berdiri di tengah, seolah-olah dia telah menjadi potret. dia segera menekan ketidaksenangannya dan bertanya dengan tenang: "siapa yang melakukannya?" setengah menit kemudian, seorang anak laki-laki berdiri sambil menggoyangkan tubuhnya dan memandangnya dengan jijik: "saya yang melakukannya!" guru xiao berkata dengan tenang: "oh, kalau begitu ayo tinggallah sebentar sepulang sekolah.” sepulang sekolah, ibunya pun datang sesuai permintaan. dengan marah, dia mengangkat tangannya untuk memukul anak tersebut, dan menahan anak tersebut hingga membuatnya berlutut untuk meminta maaf kepada gurunya. guru xiao berkata dia hampir tidak tertawa, "tidak, tolong jangan. jika dia berlutut, maka saya akan benar-benar seperti itu." kemudian, dia berkata kepada anak laki-laki itu dengan tatapan ramah: "apakah menurutmu ada ada yang salah denganku? apakah kamu melakukannya dengan baik? ini pertama kalinya aku menjadi guru kelas, dan pasti ada banyak hal yang tidak aku lakukan dengan baik. tidak masalah jika kamu memberitahuku, aku hanya bisa mengubahnya setelah kamu beritahu aku." anak laki-laki itu menatapnya, seolah menilai apakah guru xiao sedang mengolok-oloknya. . guru xiao melanjutkan: demi kebaikan saya sendiri dan kebaikan kelas kita, anda memberi saya nasihat. hanya saja jika anda melakukan ini, saya masih muda dan tidak peduli, tetapi jika anda sudah tua, anda pasti akan merasa tidak bahagia, bukan? ekspresi rasa malu muncul di wajah anak laki-laki itu, dan dia menggeliat dan berkata, "aku tidak bermaksud begitu, aku hanya bercanda." "
sebuah kejadian yang dapat mengintimidasi siswa lain dengan menyalahkannya secara marah di depan seluruh kelas, memintanya menulis ulasan, atau bahkan meminta sekolah untuk menghukumnya karena tidak menghormati guru, diselesaikan oleh guru xiao dengan tenang. memang benar dikatakan bahwa guru xiao cukup murah hati dan toleran, namun sebagai seorang pendidik, guru xiao memahami setiap kehidupan dan berkomunikasi dengan hati adalah hal yang paling penting.
pengawas adalah siswa yang paling dipercaya oleh guru kelas, dan dia juga merupakan pemimpin yang dipilih oleh siswa karena memiliki karakter dan prestasi akademik yang baik. namun suatu kali, guru bahasa inggris memberi tahu guru xiao bahwa pengawas kelas anda sebenarnya menyontek ujian hari ini dengan mengeluarkan selembar kertas kecil. guru xiao terkejut. dia biasanya mendapat nilai sangat baik dalam bahasa inggris, dengan skor 90, tidak masalah. mengapa? guru xiao berbicara dengannya dengan sabar, dan dia menundukkan kepalanya dan mengakui kesalahannya. ternyata dia ingin mendapat nilai lebih tinggi. guru xiao masih memintanya untuk menjadi tuan rumah kegiatan kelas keesokan harinya. dan katakan padanya apa yang harus dilakukan. usai kegiatan, pengawas berdiri di podium dan mengakui kesalahan menyontek kepada semua orang. dia berkata: "guru xiao, teman-teman sekelas, saya menyerahkan posisi saya sebagai pengawas. saya minta maaf atas kepercayaan semua orang kepada saya." , katanya dalam-dalam. tertunduk. seluruh kelas terdiam. guru xiao yang berada di belakang berdiri dan bertepuk tangan. kali kedua dan ketiga, ritme berubah dari lambat menjadi cepat. para siswa tampak bangun dan mulai bertepuk tangan inisiatif untuk mengakui kesalahannya. dengan persetujuan semua orang, dia terus menjadi pengawas. setelah itu, dedikasinya terhadap kelas semakin bertambah. kejadian ini membuat guru xiao merenung sejenak: "mengapa membiarkan dia berdiri sendirian di puncak gunung sendirian, dan memberikan semua 'yang tertinggi' kepadanya sendirian? apakah dia memiliki rasa percaya diri atau rendah diri? apa yang dia lakukan adalah benar dirinya sendiri? sebuah toleransi, rasa eksistensi nyata yang dapat diberikan kepadanya, seperti halnya sayap kupu-kupu dalam efek kupu-kupu, kepakan yang tidak disengaja tersebut justru menjadi inspirasi unik dan motivasi permanen dalam hidupnya melalui kesulitan, tapi dia bertahan.
akan ada anak-anak yang tidak menonjol di setiap tempat, dan akan ada siswa yang paling tidak mencolok di setiap kelas. dalam pandangan guru xiao, hal yang paling perlu dibangun oleh siswa sekolah kejuruan adalah “kepercayaan diri.” dan ini tidak bisa diselesaikan hanya dengan membicarakan kebenaran. hanya ketika hati mereka tidak terkekang, vitalitas mereka dapat berkembang. suatu ketika, organisasi sekolah pergi ke gunung wuyi, dan para siswa sangat bersemangat. hanya teman sekelas yang biasanya paling tidak dikenal ini yang berinisiatif mencari guru xiao dan berkata bahwa dia tidak akan pergi ke gunung wuyi. dia berkata bahwa keluarganya tidak punya uang. guru xiao merasa sangat tertekan. dia telah memperhatikan anak ini selama beberapa waktu dan memutuskan untuk mengunjungi rumahnya pada hari liburnya. guru xiao kemudian menulis: "hari itu, saya membuka pintu rumahnya...saya tidak dapat mempercayai mata saya: yang ada hanya lemari yang sudah pudar, meja bobrok, dan sofa yang sepertinya kakinya lumpuh. ini mungkin lebih baik daripada yang dibuang oleh keluarga biasa. ibunya sedang berbaring di tempat tidur yang sangat rendah dan bobrok. bagaimana kita bisa memiliki lingkungan hidup seperti itu di kota ini? : 'tidak apa-apa, kamu berbaring saja, saya akan datang dan menemuimu.' 'guru, maaf, bensin kita dimatikan baru-baru ini. saya seharusnya menyajikan teh untuk anda, tetapi tidak ada tempat untuk duduk.' saya berkata, 'saya akan berdiri sebentar, tidak apa-apa.' kunjungan rumah ini akhirnya membuat saya memahami situasinya. ayahnya meninggalkan ibu dan putranya di awal hidupnya. ibunya menjadi lumpuh karena penyakit yang serius harus bangun pagi setiap hari untuk membuat sarapan dan makan siang, dan melihat ibunya menyelesaikannya. setelah sarapan, dia pergi ke sekolah, dan makan siang ditempatkan tidak jauh dari ibunya untuk kenyamanannya biaya. baru-baru ini, karena sebagian biaya pengobatan ibunya belum diganti, dia bahkan tidak dapat membayar tagihan bensin. saat itu, saya sangat ingin menangis, tetapi saya harus menahannya.” mereka meminjamkan uang kepadanya untuk pergi ke gunung wuyi dan meminta tetangganya untuk menjaga ibunya. setelah dia kembali, dia menghubungi perusahaan komputer yang bekerja sama dengan sekolah melalui pimpinan sekolah dan memintanya meluangkan waktu untuk mempelajari perawatan komputer. sebagai orang non-staf, saya memperbaiki komputer siswa asrama di sekolah dan menerima kompensasi yang sesuai. tak lama kemudian, anak tersebut tidak hanya membuat kemajuan dalam studinya, tetapi juga meningkatkan komputernya. dia juga mengembalikan uang perjalanan ke gunung wuyi kepada guru xiao. setahun kemudian, dia direkomendasikan oleh teman-teman sekelasnya sebagai salah satu dari tiga siswa terbaik di sekolah.
kisah-kisah di atas semuanya dicatat dalam buku baru guru xiao "kemana perginya pendidikan" (diterbitkan oleh rumah penerbitan rakyat shanghai). dalam 38 tahun karir mengajarnya, dia telah menyaksikan lebih dari 30 kasus, termasuk toleransinya terhadap lelucon anak-anak di hari april mop dan rasa sakitnya setelah menangkap seorang gadis yang ingin bunuh diri... guru xiao berkata bahwa dia tiba-tiba mengetahui bahwa dia “ sebenarnya melakukannya secara tidak sadar”, apa yang saya habiskan dalam "kekacauan ekologi" yang tidak disengaja adalah ekspresi alami saya dari dalam ke luar... saya tiba-tiba menyadari: "kekacauan" dan "kesadaran tubuh" dan "indra tubuh" yang tidak saya lakukan' saya tidak mengerti sebelumnya sebenarnya dapat ditelusuri kembali ke asal-usul mereka... ...para siswa yang tanpa lelah saya lekati, dan 'fragmen' itu, ternyata adalah 'bulu' dalam 'kekacauan', bersinar dengan 'cahaya keberuntungan' , berkerumun seperti bintang di langit. mereka pada akhirnya akan membentuk filosofi pendidikan, menginspirasi saya untuk mengabdikan diri pada penelitian inti dari pendidikan akan diterapkan pada karir masa depan saya sebagai guru, menginspirasi guru kelas muda kita dan memunculkan kemungkinan tak terbatas. saya tiba-tiba menyadari bahwa ketika buku digunakan, mereka akan dilupakan. kelelahan berpikir berasal dari kurangnya pengetahuan inspirasi saya, dan buku sebagai inspirasi saya, akhirnya saya tahu siapa saya, apa yang telah saya lakukan, apa arti dari apa yang telah saya lakukan, dan apa itu pendidikan yang sebenarnya? lagipula, pendidikan yang sebenarnya tidak bisa digantikan oleh ai. ” guru ulasan dan refleksi diri xiao ditulis dengan sangat baik, seperti aliran jernih yang mengalir di hatinya, dengan tetesan air kristal yang berdetak sepanjang waktu. menghormati surga dan mencintai manusia pada mulanya sederhana, dan hanya dengan menelusuri kembali sumbernya kita dapat mengetahui jalan yang benar.
saya teringat pada wu peifang, pendiri sekolah dasar swasta di shanghai ketika kami masih muda. filosofi pendidikannya yaitu “mengajar setiap siswa dengan baik” telah memberikan manfaat bagi banyak anak dari keluarga miskin. kisahnya kemudian dijadikan opera shanghai "bulu ayam terbang ke langit", yang mempengaruhi seluruh negeri. lebih dari setengah abad telah berlalu, cukup waktu untuk menghilangkan hiruk pikuk, namun dari wu peifang hingga xiao weimin, yang dipadatkan adalah semacam semangat. semangat inilah yang ditulis oleh tuan xiang bingjian di kata pengantar bukunya: kehidupan mempengaruhi kehidupan.
(chen baoping)